Обзор Деятельности
Понимание немецкого блицкрига необходимо для понимания того, насколько мощной была нацистская Германия в первые годы Второй мировой войны, а также того, как каждая страна реагировала на действия Германии. Используя карту пауков , студенты будут отражать основные последствия немецкого блицкрига в начале войны. Они должны следовать модели 5 W, чтобы создать и ответить на вопрос «Кто, что, когда, где и почему» и сопровождать свой ответ визуальным представлением.
Возможные вопросы
- Кто вдохновил Блицкриг стиль ведения войны?
- Каким был немецкий блицкриг?
- Когда был впервые использован блицкриг?
- Где был немецкий блицкриг наиболее эффективным?
- Почему был использован Блицкриг?
Расширенная активность
Для этого расширенного задания студенты должны представить свои карты пауков своим сверстникам с целью найти других сверстников, которые ответили на вопросы, аналогичные тем, которые они создали, и сравнить их ответы. Предоставление студентам « KWL Chart » до этой деятельности полезно для них , чтобы отразить о том, что они «K сейчас, W муравей знать, и L заработал» от этой деятельности.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте 5W-анализ немецкого блицкрига : кто, что, когда, где и почему.
- Щелкните «Начать назначение».
- В поле заголовка для каждой ячейки введите Кто, Что, Когда, Где и Почему.
- В описаниях ответьте на вопрос.
- Создайте изображение для каждой ячейки с соответствующими сценами, персонажами и предметами.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Учащийся четко, обстоятельно, точно выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. | Студент выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. Часть информации ясна, полна и точна. | Кто, что, где, когда и почему вопросы и ответы являются неполными, запутанными или неточными. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют письменную информацию с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к письменной информации, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к письменной информации. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Обзор Деятельности
Понимание немецкого блицкрига необходимо для понимания того, насколько мощной была нацистская Германия в первые годы Второй мировой войны, а также того, как каждая страна реагировала на действия Германии. Используя карту пауков , студенты будут отражать основные последствия немецкого блицкрига в начале войны. Они должны следовать модели 5 W, чтобы создать и ответить на вопрос «Кто, что, когда, где и почему» и сопровождать свой ответ визуальным представлением.
Возможные вопросы
- Кто вдохновил Блицкриг стиль ведения войны?
- Каким был немецкий блицкриг?
- Когда был впервые использован блицкриг?
- Где был немецкий блицкриг наиболее эффективным?
- Почему был использован Блицкриг?
Расширенная активность
Для этого расширенного задания студенты должны представить свои карты пауков своим сверстникам с целью найти других сверстников, которые ответили на вопросы, аналогичные тем, которые они создали, и сравнить их ответы. Предоставление студентам « KWL Chart » до этой деятельности полезно для них , чтобы отразить о том, что они «K сейчас, W муравей знать, и L заработал» от этой деятельности.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте 5W-анализ немецкого блицкрига : кто, что, когда, где и почему.
- Щелкните «Начать назначение».
- В поле заголовка для каждой ячейки введите Кто, Что, Когда, Где и Почему.
- В описаниях ответьте на вопрос.
- Создайте изображение для каждой ячейки с соответствующими сценами, персонажами и предметами.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Учащийся четко, обстоятельно, точно выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. | Студент выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. Часть информации ясна, полна и точна. | Кто, что, где, когда и почему вопросы и ответы являются неполными, запутанными или неточными. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют письменную информацию с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к письменной информации, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к письменной информации. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Как понять немецкий блицкриг
How to Differentiate Blitzkrieg Lessons for Diverse Learners
Adapt your Blitzkrieg lesson to meet the needs of all students by using varied instructional strategies. Scaffold questions, offer graphic organizers, and provide tiered reading materials to ensure everyone can access and engage with the content.
Use visuals to enhance student understanding
Incorporate maps, diagrams, and timeline graphics to help students visualize the sequence and impact of Blitzkrieg tactics. Visual aids make complex events clearer and more memorable for students at all levels.
Facilitate small group discussions with guiding prompts
Encourage students to work in groups and discuss each of the 5 Ws using structured questions. This approach supports collaboration and ensures all voices are heard while deepening understanding.
Check for understanding with quick formative assessments
Use exit tickets, short quizzes, or student reflections after the activity to identify misconceptions and adjust instruction as needed. Immediate feedback helps reinforce learning.
Connect Blitzkrieg concepts to modern events
Relate the idea of rapid, coordinated action to current events or familiar contexts. Making historical concepts relevant increases student engagement and retention.
Часто задаваемые вопросы о понимании немецкого блицкрига
What is the German Blitzkrieg and why was it important in World War II?
Blitzkrieg, which means “lightning war,” was a fast and powerful military strategy used by Nazi Germany in the early years of World War II. It was important because it allowed Germany to conquer large areas quickly by using surprise attacks, tanks, and air power, overwhelming their enemies before they could respond effectively.
How can I teach students about the German Blitzkrieg using the 5 Ws method?
To teach students about the German Blitzkrieg using the 5 Ws method, have them answer Who, What, When, Where, and Why questions about Blitzkrieg. Encourage them to create a spider map with visuals for each answer to help them organize and present their understanding.
What are some effective activities for students to learn about Blitzkrieg?
Effective activities include making a spider map using the 5 Ws, presenting answers to peers, and using a KWL chart (Know, Want to Know, Learned) to track learning. These activities promote engagement, comparison, and deeper understanding of Blitzkrieg's impact.
When and where was the German Blitzkrieg first used most effectively?
The German Blitzkrieg was first used effectively during the invasion of Poland in 1939 and later in the rapid conquest of France in 1940. These campaigns showed how quickly and decisively Germany could win battles using this strategy.
What is a spider map and how does it help students analyze historical events?
A spider map is a visual organizer that helps students break down complex topics, like the German Blitzkrieg, into key questions and answers. It encourages critical thinking and makes it easier to understand and compare important aspects of historical events.
Больше Storyboard That
Вторая мировая война: (1939-1941)
- "Fix Bayonet." Australian Infantry preparing to resist a counter attack • State Library of New South Wales collection • Лицензия No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- « L’Empire Ottoman ». In Géographie de la guerre. 37 cartes essentielles. Paris : Librairie Larousse ; [s.d.]. Page 35. Coll. BDIC • BDIC-Nanterre • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A school history of Germany: from the earliest period to the establishment of the German empire in 1871 (1874) • CircaSassy • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A tank loaded with wooden bridging material ... stranded in a trench in the Hindenburg Line, Belley Wood, near Villeret • Tasmanian Archive and Heritage Office Commons • Лицензия No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Carl Von Clausewitz • purpleslog • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cemetary by the Douaumont Bonehouse • spaztacular • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- COBI King Tiger Tank (Tiger II) • Adam Purves (S3ISOR) • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Comparison of Tiger I's from COBI • Adam Purves (S3ISOR) • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Derelict tanks knocked out of action by an enemy tank strafing gun • State Library of New South Wales collection • Лицензия No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- German tanks in blitzkrieg by Valery Petelin • keijo.knutas1 • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hunters in the Desert Robert Taylor • keijo.knutas1 • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Map of Europe 1200 • atlas922000 • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Price of Victory. German dead strewing the conquered battlefield • State Library of New South Wales collection • Лицензия No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- World War 1 tank, Masterton, New Zealand, April 2009 • PhillipC • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
