Обзор Деятельности
Тайна окружает одну из самых ранних английских колоний. Колонисты прибыли на остров Роанок в Чесапикском заливе в конце шестнадцатого века, но никаких свидетельств существования колонии не было и через три года после ее основания.
В этом упражнении студенты будут исследовать «Потерянную колонию Роанока» и составят временную шкалу, которая отображает события между ее основанием и возможным исчезновением. От первоначальной посадки Джона Уайта до поражения английской испанской армады у студентов будет множество захватывающих событий, представляющих эту историческую тайну. У студентов не будет четкого ответа на вопрос «Что случилось с Роаноком?» Для последнего события их графика времени; студенты должны создать историческую гипотезу о том, что, по их мнению, является наиболее вероятным результатом колонистов Роанок.
В качестве альтернативы макету временной шкалы предложите учащимся создать плакат с временной шкалой для включения в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить более одного шаблона к этому заданию, чтобы дать студентам много вариантов!
Расширенная деятельность: расследование места преступления Роанока
Для этого расширенного занятия студенты должны представить классу свои сроки и объяснить, что, по их мнению, произошло с потерянными колонистами Роанока. После всех презентаций студенты должны проголосовать за то, что, по их мнению, является наиболее достоверной гипотезой. Учащийся может быть выбран судьей или начальником полиции, чтобы подсчитать голоса и прочитать решение большинства в классе.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте график, иллюстрирующий основные события колонии Роанок.
- Щелкните «Начать назначение».
- При необходимости добавьте дополнительные ячейки.
- В названии каждой ячейки отметьте главное событие в поселении колонии Роанок.
- В каждом поле описания опишите событие.
- Создайте иллюстрацию, используя подходящие сцены, персонажей и предметы.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Обзор Деятельности
Тайна окружает одну из самых ранних английских колоний. Колонисты прибыли на остров Роанок в Чесапикском заливе в конце шестнадцатого века, но никаких свидетельств существования колонии не было и через три года после ее основания.
В этом упражнении студенты будут исследовать «Потерянную колонию Роанока» и составят временную шкалу, которая отображает события между ее основанием и возможным исчезновением. От первоначальной посадки Джона Уайта до поражения английской испанской армады у студентов будет множество захватывающих событий, представляющих эту историческую тайну. У студентов не будет четкого ответа на вопрос «Что случилось с Роаноком?» Для последнего события их графика времени; студенты должны создать историческую гипотезу о том, что, по их мнению, является наиболее вероятным результатом колонистов Роанок.
В качестве альтернативы макету временной шкалы предложите учащимся создать плакат с временной шкалой для включения в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить более одного шаблона к этому заданию, чтобы дать студентам много вариантов!
Расширенная деятельность: расследование места преступления Роанока
Для этого расширенного занятия студенты должны представить классу свои сроки и объяснить, что, по их мнению, произошло с потерянными колонистами Роанока. После всех презентаций студенты должны проголосовать за то, что, по их мнению, является наиболее достоверной гипотезой. Учащийся может быть выбран судьей или начальником полиции, чтобы подсчитать голоса и прочитать решение большинства в классе.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте график, иллюстрирующий основные события колонии Роанок.
- Щелкните «Начать назначение».
- При необходимости добавьте дополнительные ячейки.
- В названии каждой ячейки отметьте главное событие в поселении колонии Роанок.
- В каждом поле описания опишите событие.
- Создайте иллюстрацию, используя подходящие сцены, персонажей и предметы.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Как насчет хронологии затерянной колонии Роанок?
Incorporate primary sources to deepen Roanoke timeline research
Enhance your students' understanding by introducing primary sources—such as maps, letters, or journal entries—from the Roanoke era. Providing authentic historical documents lets students explore real perspectives and details, making their timelines more accurate and engaging.
Guide students in analyzing and summarizing primary sources
Teach students to read, highlight, and paraphrase sections of primary sources relevant to key Roanoke events. Model how to extract important information and help students summarize it in their own words for their timeline descriptions.
Encourage critical thinking by comparing different historical accounts
Ask students to identify similarities and differences in how various primary sources describe a single event. Facilitate a brief discussion about why accounts may differ, reinforcing historical thinking skills.
Support students in citing their primary sources
Show students how to create simple citations for the primary sources they use. Explain the importance of crediting sources to develop research skills and historical integrity.
Invite students to present how primary sources shaped their hypotheses
Have students share which primary sources most influenced their final theory about the fate of Roanoke. Encourage brief, focused presentations to connect research to their historical hypothesis.
Часто задаваемые вопросы о хронологии затерянной колонии Роанок
What is the Lost Colony of Roanoke and why is it important in American history?
The Lost Colony of Roanoke refers to an early English settlement established on Roanoke Island in the late 1500s. It is important because the entire colony mysteriously vanished within a few years, becoming one of America's greatest unsolved historical mysteries and sparking ongoing curiosity and research.
How can students create an effective timeline for the Roanoke Colony?
To create an effective timeline, students should identify key events from the founding of Roanoke to its disappearance, describe each event clearly, and use visuals or illustrations. Including a historical hypothesis at the end helps demonstrate critical thinking about what may have happened to the colonists.
What are some major events to include in a Roanoke Colony timeline?
Key events to feature include John White’s initial landing, the establishment of the colony, interactions with Native Americans, John White’s return to England, the defeat of the Spanish Armada, and the eventual discovery that the colony had disappeared.
What are some creative alternatives to a traditional timeline for teaching about Roanoke?
Teachers can have students create a timeline poster for presentations or gallery walks, or design a crime scene investigation activity where students present hypotheses and vote on the most credible explanation for the colony’s fate.
Why do historians still debate what happened to the Roanoke colonists?
Historians debate the fate of the Roanoke colonists because there is no definitive evidence explaining their disappearance. The lack of clear clues has led to multiple theories, making it a fascinating topic for research and discussion in classrooms.
Больше Storyboard That
Возраст Exploration в Америке
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
