Обзор Деятельности
T Графики позволяют студентам смотреть на разные точки зрения рядом. Это особенно полезно при рассмотрении двух разных сторон дискуссии!
В этом упражнении студенты обрисовывают в общих чертах и определяют аргументы, выдвинутые Авраамом Линкольном и Стивеном Дугласом во время их знаменитых дебатов на выборах сенатора в Иллинойсе в 1854 году. Студенты будут использовать T-Chart для составления списка, определения и объяснения аргументов каждого кандидата, что поможет в дальнейшем определить политический разрыв, созданный «рабским вопросом». Студенты должны исследовать и понять несколько аргументов Линкольн делает против расширения рабства и аргументов Дугласа для расширения рабства, основанных от народного суверенитета и индивидуальных / государственных права. Студенты должны принять к сведению речь Линкольна «Разделение дома» и «Доктрину Свободного порта» Дугласа, которые играют важную роль в понимании серьезности дебатов.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, сравнивая и противопоставляя аргументы Линкольна и Дугласа во время сенаторских выборов 1854 года.
- Щелкните «Начать назначение».
- В одной колонке опишите, кто такой Линкольн, его аргументы и его громкую речь.
- Создавайте изображения, иллюстрирующие каждый из описанных вами аспектов, используя соответствующие персонажи, сцены и предметы.
- В другой колонке опишите, кто такой Дуглас, его аргументы и его громкую речь.
- Создавайте изображения, иллюстрирующие каждый из описанных вами аспектов, используя соответствующие персонажи, сцены и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
T Графики позволяют студентам смотреть на разные точки зрения рядом. Это особенно полезно при рассмотрении двух разных сторон дискуссии!
В этом упражнении студенты обрисовывают в общих чертах и определяют аргументы, выдвинутые Авраамом Линкольном и Стивеном Дугласом во время их знаменитых дебатов на выборах сенатора в Иллинойсе в 1854 году. Студенты будут использовать T-Chart для составления списка, определения и объяснения аргументов каждого кандидата, что поможет в дальнейшем определить политический разрыв, созданный «рабским вопросом». Студенты должны исследовать и понять несколько аргументов Линкольн делает против расширения рабства и аргументов Дугласа для расширения рабства, основанных от народного суверенитета и индивидуальных / государственных права. Студенты должны принять к сведению речь Линкольна «Разделение дома» и «Доктрину Свободного порта» Дугласа, которые играют важную роль в понимании серьезности дебатов.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, сравнивая и противопоставляя аргументы Линкольна и Дугласа во время сенаторских выборов 1854 года.
- Щелкните «Начать назначение».
- В одной колонке опишите, кто такой Линкольн, его аргументы и его громкую речь.
- Создавайте изображения, иллюстрирующие каждый из описанных вами аспектов, используя соответствующие персонажи, сцены и предметы.
- В другой колонке опишите, кто такой Дуглас, его аргументы и его громкую речь.
- Создавайте изображения, иллюстрирующие каждый из описанных вами аспектов, используя соответствующие персонажи, сцены и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Как насчет дебатов Линкольна и Дугласа в 1854 году?
Organize a classroom debate modeled after the Lincoln-Douglas format
Bring history to life by engaging students in a real debate using the Lincoln-Douglas style. This hands-on activity lets students apply their research and critical thinking skills to argue both sides, deepening their understanding of historical perspectives.
Assign students to debate teams and roles
Divide your class into two groups—one representing Lincoln, the other Douglas. Assign each student a specific role (speaker, researcher, timekeeper) to ensure everyone participates and stays engaged during the debate.
Guide students in researching their assigned viewpoints
Encourage each team to gather evidence, quotes, and key arguments that support their side. Remind them to use primary sources and historical context for accuracy and depth.
Coach students on building persuasive arguments
Help teams organize their points logically and practice clear delivery. Discuss debate etiquette, like respectful rebuttals and active listening, to foster a positive environment.
Host the debate and facilitate class reflection afterward
Moderate the debate by keeping time and ensuring fair turns. Afterward, lead a class discussion to reflect on what students learned about the historical issues and the art of argumentation.
Часто задаваемые вопросы о дебатах Линкольна и Дугласа 1854 года
What is a T-Chart and how can it help students understand the Lincoln-Douglas debates?
A T-Chart is a graphic organizer that allows students to compare two viewpoints side by side. When studying the Lincoln-Douglas debates of 1854, a T-Chart helps students clearly outline and contrast each candidate’s arguments, making complex historical discussions easier to understand.
How do you create a T-Chart comparing Lincoln and Douglas's arguments?
To create a T-Chart for Lincoln and Douglas, label one column for Lincoln and the other for Douglas. List each candidate’s background, main arguments, and key speeches under their respective columns. Use brief explanations and, if possible, illustrations to highlight their viewpoints on slavery and state rights.
What were Abraham Lincoln's main arguments during the 1854 debates?
Abraham Lincoln argued against the expansion of slavery, emphasizing moral opposition and referencing his famous "A House Divided" speech. He believed that the nation could not endure permanently half slave and half free.
How did Stephen Douglas defend the extension of slavery in his debates with Lincoln?
Stephen Douglas supported the concept of popular sovereignty, arguing that each state or territory should decide on slavery for itself. His Freeport Doctrine explained that local governments had the power to exclude slavery regardless of federal law.
Why are the Lincoln-Douglas debates important for understanding the political divide over slavery?
The Lincoln-Douglas debates highlight the deep national division over slavery in the 1850s. They showcase key arguments on both sides, making them essential for understanding the growing tensions that led to the Civil War.
Больше Storyboard That
Америка 1850-х годов
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
