Prezentare Generală a Activității
Elevii vor decide cu privire la ceea ce ei cred că sunt cele mai importante părți din text sunt și le clasifica în începutul, mijlocul și sfârșitul poveștii. elevii care obțin decide cu privire la începutul, mijlocul și sfârșitul îi va ajuta rupe textul în sus și de a face mai ușor de a alege una sau două evenimente principale pentru a crea. Elevii pot planifica ideile lor cu un partener sau individual și să decidă ce părți principale le-ar dori să le adăugați la storyboard lor.
Storyboard-ul de mai jos prezintă două exemple pentru începutul, mijlocul și sfârșitul, dar ați putea stabili un număr de cadre pentru studenții să folosească în funcție de capacitatea studentului sau lungimea textului.
Început
- Învățăm despre Amos, un șoarece, care trăiește pe uscat, dar iubește oceanul
- Amos construiește o navă și pachete cu toate necesitatile el ar avea nevoie în călătoria lui. El pornește în mare.
Mijloc
- Amos este atât de uimit de frumusețea împrejurimilor sale că el cade de pe nava lui și nu se poate ajunge înapoi la el. El pășește apă pentru o lungă perioadă de timp și se gândește la opțiunile sale.
- Boris, balena, vine din apă și salută Amos. Boris a spus că va plăcea să ajute Amos ajunge înapoi în teren. Ei vorbesc și vorbesc în călătoria lor și a devenit rapid cei mai buni prieteni.
Sfârşit
- Boris Amos picături de pe la mal. Ei promit să fie prieteni pentru totdeauna, chiar dacă ei nu pot ajunge pentru a vedea reciproc, de multe ori din cauza situațiilor lor de viață.
- Un uragan spală Boris pe mal și el nu poate ajunge înapoi în apă. Boris vede Amos și plânge pentru ajutor. Amos fuge și vine din nou cu doi elefanți care ajuta împinge Boris înapoi în ocean.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Fă un rezumat al storyboard Amos și Boris.
- Asigurați - imagini care prezintă două evenimente principale de la începutul poveștii.
- Asigurați - imagini care prezintă două evenimente principale din mijlocul poveștii.
- Asigurați - imagini care prezintă două evenimente principale de la sfârșitul poveștii.
- Scrieți o propoziție sub fiecare imagine.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Evenimente | Fiecare dintre celulele reprezintă o altă parte a poveștii. Celulele sunt în ordine, de la început până la sfârșit. | O celulă este în afara de ordine, sau storyboard lipsesc informații importante. | Informații importante lipsesc și / sau două sau mai multe celule sunt în afara de ordine. |
| Imagini | Celulele includ imagini care arată cu acuratețe evenimentele din poveste și nu stau în calea înțelegerii. | Cele mai multe imagini arată evenimentele din poveste, dar unele sunt incorecte. | Imaginile sunt neclare sau nu face sens cu povestea. |
| Descrieri | Descrieri se potrivesc cu imaginile și arată schimbarea în timp. | Descrierile nu se potrivesc întotdeauna imaginile sau menționează importanța evenimentului. | Descrieri lipsesc sau nu se potrivesc cu imaginile. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Prezentare Generală a Activității
Elevii vor decide cu privire la ceea ce ei cred că sunt cele mai importante părți din text sunt și le clasifica în începutul, mijlocul și sfârșitul poveștii. elevii care obțin decide cu privire la începutul, mijlocul și sfârșitul îi va ajuta rupe textul în sus și de a face mai ușor de a alege una sau două evenimente principale pentru a crea. Elevii pot planifica ideile lor cu un partener sau individual și să decidă ce părți principale le-ar dori să le adăugați la storyboard lor.
Storyboard-ul de mai jos prezintă două exemple pentru începutul, mijlocul și sfârșitul, dar ați putea stabili un număr de cadre pentru studenții să folosească în funcție de capacitatea studentului sau lungimea textului.
Început
- Învățăm despre Amos, un șoarece, care trăiește pe uscat, dar iubește oceanul
- Amos construiește o navă și pachete cu toate necesitatile el ar avea nevoie în călătoria lui. El pornește în mare.
Mijloc
- Amos este atât de uimit de frumusețea împrejurimilor sale că el cade de pe nava lui și nu se poate ajunge înapoi la el. El pășește apă pentru o lungă perioadă de timp și se gândește la opțiunile sale.
- Boris, balena, vine din apă și salută Amos. Boris a spus că va plăcea să ajute Amos ajunge înapoi în teren. Ei vorbesc și vorbesc în călătoria lor și a devenit rapid cei mai buni prieteni.
Sfârşit
- Boris Amos picături de pe la mal. Ei promit să fie prieteni pentru totdeauna, chiar dacă ei nu pot ajunge pentru a vedea reciproc, de multe ori din cauza situațiilor lor de viață.
- Un uragan spală Boris pe mal și el nu poate ajunge înapoi în apă. Boris vede Amos și plânge pentru ajutor. Amos fuge și vine din nou cu doi elefanți care ajuta împinge Boris înapoi în ocean.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Fă un rezumat al storyboard Amos și Boris.
- Asigurați - imagini care prezintă două evenimente principale de la începutul poveștii.
- Asigurați - imagini care prezintă două evenimente principale din mijlocul poveștii.
- Asigurați - imagini care prezintă două evenimente principale de la sfârșitul poveștii.
- Scrieți o propoziție sub fiecare imagine.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Evenimente | Fiecare dintre celulele reprezintă o altă parte a poveștii. Celulele sunt în ordine, de la început până la sfârșit. | O celulă este în afara de ordine, sau storyboard lipsesc informații importante. | Informații importante lipsesc și / sau două sau mai multe celule sunt în afara de ordine. |
| Imagini | Celulele includ imagini care arată cu acuratețe evenimentele din poveste și nu stau în calea înțelegerii. | Cele mai multe imagini arată evenimentele din poveste, dar unele sunt incorecte. | Imaginile sunt neclare sau nu face sens cu povestea. |
| Descrieri | Descrieri se potrivesc cu imaginile și arată schimbarea în timp. | Descrierile nu se potrivesc întotdeauna imaginile sau menționează importanța evenimentului. | Descrieri lipsesc sau nu se potrivesc cu imaginile. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Cum să faci despre Amos și Boris - Activitate rezumativă
Evaluare ușoară a înțelegerii elevilor cu un criteriu rapid pentru rezumatele poveștii
Creați un criteriu simplu pentru a evalua storyboard-urile elevilor. Folosiți criterii clare, cum ar fi acuratețea evenimentelor, completarea (început, mijloc, sfârșit) și calitatea propozițiilor. Acest lucru vă ajută să oferiți feedback consistent și elevii știu ce se așteaptă.
Explicați clar așteptările înainte ca elevii să înceapă
Revizuiți sarcina și arătați exemple de storyboards complete. Subliniați ce le face eficiente, cum ar fi desene clare și propoziții detaliate sub fiecare cadru. Acest lucru îi pregătește pe elevi pentru succes de la început.
Ghidați elevii să aleagă cele mai importante evenimente
Încurajați elevii să discută momente cheie din poveste cu un partener sau într-un grup mic. Puneți întrebări ghid, cum ar fi: „Ce se schimbă pentru Amos sau Boris în această parte?” pentru a-i ajuta să se concentreze pe evenimentele principale, mai degrabă decât pe detalii minore.
Oferiți elevilor începuturi de propoziții pentru fiecare cadru
Oferiți structuri simple de propoziții (ex., „Mai întâi, Amos…”, „În mijloc, Boris…”). Acest lucru îi ajută pe elevii mai mici să scrie încredibil și asigură că rezumatele lor sunt clare și legate de fiecare imagine.
Alocați timp pentru partajare și feedback între colegi
Rezervați câteva minute pentru ca elevii să împărtășească storyboard-urile în perechi sau grupuri mici. Încurajați comentarii pozitive și feedback constructiv, astfel încât elevii să învețe unii de la alții și să-și îmbunătățească abilitățile de rezumat.
Întrebări frecvente despre activitatea rezumativă Amos și Boris
Ce activitate de rezumat este bună pentru cartea Amos și Boris?
O activitate grozavă de rezumat pentru Amos și Boris este ca elevii să creeze un storyboard care să arate două evenimente principale din început, mijloc și sfârșit ale poveștii, cu o propoziție sub fiecare imagine. Acest lucru ajută elevii să identifice punctele cheie ale intrigii și să își îmbunătățească înțelegerea.
Cum predați începutul, mijlocul și sfârșitul folosind Amos și Boris?
Predați începutul, mijlocul și sfârșitul cu Amos și Boris ghidând elevii să descompună povestea în trei părți. Să aleagă evenimentele principale pentru fiecare secțiune, apoi să le ilustreze și să scrie despre aceste evenimente pentru a construi înțelegerea structurii poveștii.
Care sunt modalitățile eficiente pentru elevii de clasa a 2-a sau a 3-a de a rezuma Amos și Boris?
Modalitățile eficiente pentru elevii de clasa a 2-a sau a 3-a de a rezuma Amos și Boris includ realizarea unui storyboard, desenarea imaginilor evenimentelor cheie și scrierea unor propoziții simple pentru a explica fiecare parte. Colaborarea cu un partener poate crește implicarea.
Câte cadre ar trebui să folosească elevii pentru storyboard-ul Amos și Boris?
Numărul de cadre din storyboard poate varia. În mod obișnuit, elevii folosesc șase cadre—două pentru început, două pentru mijloc și două pentru sfârșit. Ajustați numărul în funcție de abilitatea și lungimea poveștii.
De ce este important ca elevii să identifice evenimentele principale dintr-o poveste?
Identificarea evenimentelor principale ajută elevii să înțeleagă structura intrigii, să îmbunătățească înțelegerea și să exerseze rezumatele. De asemenea, dezvoltă abilități pentru reluarea poveștii și analiza literaturii.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Amos și Boris
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
