Visão Geral da Atividade
Diferenciar o uso de drogas, uso indevido de drogas e abuso de drogas criará uma forma de os alunos reconhecerem hábitos saudáveis e não saudáveis. É importante entender as diferenças entre o uso e o abuso e também fornece aos alunos o vocabulário para discutir essas coisas em sala de aula.
Os estudantes devem definir as seguintes palavras:
- Vício
- Uso de drogas
- Abuso de drogas
- Uso indevido de drogas
Quando os alunos definem palavras em seus próprios termos usando recursos visuais, isso ajuda os alunos a obter suas perspectivas e a reter melhor as informações. Criar cenas educacionais em vez de cenas de disparo inapropriadas é importante para manter um ambiente seguro para todos os alunos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard mostrando as diferenças entre dependência de drogas, uso de drogas, abuso de drogas e abuso de drogas.
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Nas caixas de título, escreva as palavras do vocabulário discutidas na aula.
- Invente sua própria definição e digite-a na caixa de descrição.
- Ilustre o significado da palavra na célula usando uma combinação de cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Visão Geral da Atividade
Diferenciar o uso de drogas, uso indevido de drogas e abuso de drogas criará uma forma de os alunos reconhecerem hábitos saudáveis e não saudáveis. É importante entender as diferenças entre o uso e o abuso e também fornece aos alunos o vocabulário para discutir essas coisas em sala de aula.
Os estudantes devem definir as seguintes palavras:
- Vício
- Uso de drogas
- Abuso de drogas
- Uso indevido de drogas
Quando os alunos definem palavras em seus próprios termos usando recursos visuais, isso ajuda os alunos a obter suas perspectivas e a reter melhor as informações. Criar cenas educacionais em vez de cenas de disparo inapropriadas é importante para manter um ambiente seguro para todos os alunos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard mostrando as diferenças entre dependência de drogas, uso de drogas, abuso de drogas e abuso de drogas.
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Nas caixas de título, escreva as palavras do vocabulário discutidas na aula.
- Invente sua própria definição e digite-a na caixa de descrição.
- Ilustre o significado da palavra na célula usando uma combinação de cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Como lidar com o uso, abuso, uso indevido e vício - Entenda os termos
Facilite Discussões Seguras e Respeitosas Sobre Terminologia de Uso de Drogas
Estabeleça regras claras para discussões em sala de aula para criar um ambiente de apoio. Informe aos alunos que eles podem compartilhar ou passar a palavra, e lembre-os de serem respeitosos com as experiências e opiniões dos outros.
Modele Linguagem Inclusiva ao Falar Sobre Drogas
Use linguagem centrada na pessoa e sensível (por exemplo, "pessoa com dependência" em vez de rótulos) para reduzir o estigma e incentivar empatia entre os estudantes.
Incorpore Cenários do Mundo Real para Uma Compreensão Mais Profunda
Apresente cenários realistas e apropriados para a idade (como pressão dos colegas ou influência da mídia) para ajudar os estudantes aplicarem o vocabulário em contextos significativos e reconhecerem escolhas saudáveis versus não saudáveis.
Incentive o Diário Reflexivo Após as Lições
Pergunte aos alunos que escrevam em um diário de forma privada sobre seus pensamentos e sentimentos em relação a termos e situações de uso de drogas. Isso promove reflexão pessoal e ajuda a avaliar o conforto na sala de aula.
Colabore na Definição de Normas para Temas Sensíveis
Convide os estudantes a ajudar a estabelecer acordos para discutir assuntos desafiadores, para que todos se sintam seguros e ouvidos. Exiba essas normas como lembrete para todas as próximas aulas.
Perguntas frequentes sobre uso, abuso, uso indevido e vício - Entenda os termos
Qual é a diferença entre uso, uso indevido e abuso de drogas?
Uso de drogas refere-se a consumir uma substância conforme o esperado ou prescrito. Uso indevido de drogas significa usar uma droga de forma incorreta ou contrária às orientações, enquanto abuso de drogas envolve usar drogas repetidamente de maneira prejudicial. Compreender essas diferenças ajuda os estudantes a reconhecer hábitos saudáveis versus não saudáveis.
Como posso ensinar aos estudantes os termos uso, uso indevido, abuso e dependência de forma eficaz?
Use quadros de vocabulário visual e storyboards que permitam aos estudantes definir cada termo com suas próprias palavras e ilustrar exemplos. Essa abordagem apoia a compreensão e retenção ao envolver os estudantes de maneira criativa e visual.
Por que é importante que os estudantes conheçam a diferença entre uso e abuso de drogas?
Conhecer a diferença capacita os estudantes a fazer escolhas informadas, reconhecer comportamentos não saudáveis e comunicar-se claramente sobre o uso de substâncias—promovendo um ambiente de sala de aula mais seguro e solidário.
Quais são algumas formas seguras de discutir dependência e uso indevido de drogas em uma sala de aula do Ensino Fundamental?
Criar cenas educativas que evitem conteúdos que possam desencadear reações, usar linguagem adequada à idade e incentivar a discussão por meio de definições pessoais e recursos visuais. Assim, os estudantes se sentem seguros ao aprender sobre tópicos sensíveis.
O que é um quadro de vocabulário visual e como ele é usado na educação sobre drogas?
Um quadro de vocabulário visual é uma atividade na qual os estudantes definem termos-chave, como dependência ou uso indevido, com suas próprias palavras e ilustram cada um com desenhos ou cenas digitais. Isso ajuda a aprofundar a compreensão e torna termos abstratos mais acessíveis.
Mais Storyboard That Atividades
Vício
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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