Visão Geral da Atividade
Relacionamentos não saudáveis não começam assim no começo. Se isso acontecesse, nós os reconheceríamos e terminaríamos o relacionamento antes que ele se tornasse muito longe. As mudanças normalmente começam durante a "fase de tensão" no ciclo de uma atividade anterior. Detectar bandeiras vermelhas o mais rápido possível é essencial para a segurança da vítima e, por isso, é importante praticar a identificação de possíveis indicadores de abuso.
Uma maneira segura de fazer isso é através da criação de exemplos de storyboard. Essa atividade pode ajudar a desenvolver a habilidade que pode ser aplicada a situações do mundo real. Peça aos alunos que criem um storyboard de três células mostrando três bandeiras vermelhas diferentes . Qualquer um pode ser uma vítima ou um agressor, por isso é importante que os alunos usem diferentes situações e personagens para cada célula. Os alunos devem evitar usar colegas ou amigos em seus storyboards.
Exemplo de sinalizadores vermelhos de um relacionamento insalubre
O agressor ...
- controla aspectos do relacionamento
- separa a vítima de seus amigos ou familiares
- é excessivamente generoso
- fala mal sobre outras pessoas ou relacionamentos passados
- é possessivo da vítima
- usa insultos para matar a vítima
- exige acesso ao telefone / mídia social da vítima
- sente como se eles nunca estão em falta
- tem humor imprevisível
- está constantemente com raiva
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Crie um storyboard que mostre diferentes exemplos de bandeiras vermelhas em relacionamentos não saudáveis.
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Crie um exemplo de uma bandeira vermelha discutida na classe em cada célula usando uma combinação de cenas, personagens e itens apropriados para a escola.
- Na caixa de descrição, escreva um mínimo de duas frases explicando a bandeira vermelha.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in with a description. The description effectively described the all red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description effectively described two of the three red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description ineffectively described two or more red flags. |
| Red Flags | The three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Two of the three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Only one or none of the red flags depicted used school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. |
| Use of conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Visão Geral da Atividade
Relacionamentos não saudáveis não começam assim no começo. Se isso acontecesse, nós os reconheceríamos e terminaríamos o relacionamento antes que ele se tornasse muito longe. As mudanças normalmente começam durante a "fase de tensão" no ciclo de uma atividade anterior. Detectar bandeiras vermelhas o mais rápido possível é essencial para a segurança da vítima e, por isso, é importante praticar a identificação de possíveis indicadores de abuso.
Uma maneira segura de fazer isso é através da criação de exemplos de storyboard. Essa atividade pode ajudar a desenvolver a habilidade que pode ser aplicada a situações do mundo real. Peça aos alunos que criem um storyboard de três células mostrando três bandeiras vermelhas diferentes . Qualquer um pode ser uma vítima ou um agressor, por isso é importante que os alunos usem diferentes situações e personagens para cada célula. Os alunos devem evitar usar colegas ou amigos em seus storyboards.
Exemplo de sinalizadores vermelhos de um relacionamento insalubre
O agressor ...
- controla aspectos do relacionamento
- separa a vítima de seus amigos ou familiares
- é excessivamente generoso
- fala mal sobre outras pessoas ou relacionamentos passados
- é possessivo da vítima
- usa insultos para matar a vítima
- exige acesso ao telefone / mídia social da vítima
- sente como se eles nunca estão em falta
- tem humor imprevisível
- está constantemente com raiva
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Crie um storyboard que mostre diferentes exemplos de bandeiras vermelhas em relacionamentos não saudáveis.
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Crie um exemplo de uma bandeira vermelha discutida na classe em cada célula usando uma combinação de cenas, personagens e itens apropriados para a escola.
- Na caixa de descrição, escreva um mínimo de duas frases explicando a bandeira vermelha.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in with a description. The description effectively described the all red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description effectively described two of the three red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description ineffectively described two or more red flags. |
| Red Flags | The three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Two of the three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Only one or none of the red flags depicted used school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. |
| Use of conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Como lidar com sinais de alerta em relacionamentos
Sinalize sinais de alerta em cenários de sala de aula
Apresente aos estudantes situações curtas e relacionáveis na sala de aula e peça que identifiquem possíveis sinais de alerta de relacionamentos não saudáveis. Discuta em turma por que esses comportamentos são preocupantes, ajudando os estudantes a desenvolver habilidades de pensamento crítico com exemplos da vida real.
Facilite discussões abertas sobre limites saudáveis
Incentive os estudantes a compartilhar suas ideias sobre como os limites saudáveis se manifestam em amizades e relacionamentos. Oriente a conversa para esclarecer equívocos e reforçar a importância do respeito e do espaço pessoal.
Modele estratégias de comunicação positiva
Demonstre como expressar preocupações e estabelecer limites usando dramatizações ou roteiros. Mostre aos estudantes uma linguagem respeitosa e formas assertivas, não confrontacionais, de abordar sinais de alerta, tornando as habilidades fáceis de praticar e lembrar.
Estimule a reflexão por meio de registros
Convide os estudantes a escrever brevemente em um diário sobre momentos em que notaram sinais de alerta ou comportamentos saudáveis na mídia, livros ou suas próprias experiências. Estimule a reflexão privada para ajudá-los a internalizar lições e reconhecer padrões ao longo do tempo.
Conecte os estudantes com recursos de apoio
Compartilhe informações sobre adultos confiáveis e orientadores escolares que podem ajudar se os estudantes estiverem preocupados com sinais de alerta em relacionamentos. Enfatize a confidencialidade e a importância de buscar apoio quando necessário.
Perguntas frequentes sobre sinais de alerta em relacionamentos
Quais são os sinais vermelhos comuns em relacionamentos não saudáveis para estudantes do ensino médio?
Sinais vermelhos comuns em relacionamentos não saudáveis incluem comportamento controlador, isolamento de um parceiro de amigos ou família, possessividade, críticas constantes, mudanças de humor imprevisíveis e exigências de acesso a dispositivos pessoais ou mídias sociais. Reconhecê-los cedo pode ajudar a evitar danos futuros.
Como os professores podem ajudar os estudantes a identificar sinais vermelhos em relacionamentos?
Os professores podem ajudar os estudantes a identificar sinais vermelhos em relacionamentos incorporando atividades como criação de histórias, discussão de cenários da vida real e promovendo conversas abertas sobre comportamentos saudáveis e não saudáveis em relacionamentos.
O que é uma atividade de storyboard para ensinar sinais vermelhos em relacionamentos?
Uma atividade de storyboard envolve os estudantes criando uma série de imagens ou cenas que ilustram diferentes sinais vermelhos em relacionamentos. Essa atividade visual ajuda os estudantes a reconhecer sinais de alerta e aplicar seu entendimento a situações do mundo real.
Por que é importante que os estudantes reconheçam sinais vermelhos em relacionamentos?
É importante que os estudantes reconheçam sinais vermelhos em relacionamentos para que possam proteger a si mesmos, apoiar colegas e evitar dinâmicas não saudáveis que podem levar a danos emocionais ou físicos.
Quais são alguns exemplos de comportamentos de relacionamento não saudável para discutir em sala de aula?
Exemplos incluem ações controladoras, insultos, isolamento de amigos ou família, culpar os outros e exigir acesso a informações privadas. Discutir esses exemplos ajuda os estudantes a identificar e abordar padrões de relacionamento não saudáveis cedo.
Mais Storyboard That Atividades
Relacionamentos não Saudáveis
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Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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