“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
Criar modelos de reações químicas é super importante para ajudar os alunos a entender como as coisas mudam e como os átomos se equilibram. Nesta atividade, os alunos criarão uma grade que ilustra quatro reações químicas . Eles devem incluir os reagentes, produtos e a equação em seu produto acabado. Para estender essa atividade, peça aos alunos para adicionar uma célula que explique que tipo de reação ela é (exotérmica versus endotérmica) e o que acontece durante o processo.
Os modelos de reação química sugeridos abaixo se tornam mais difíceis à medida que os alunos progridem. As duas últimas reações listadas na atividade exigem que os alunos usem a habilidade adicional de balancear a equação de símbolos com coeficientes. Se você quiser evitar isso, escolha as seguintes reações alternativas:
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Modele várias reações químicas criando um T-Chart no Storyboard That. Identifique os reagentes e produtos nas reações e crie modelos das moléculas. Lembre-se: os átomos não são criados ou destruídos em uma reação química, então o número total de átomos não muda.
Nível de Ensino 6-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Grupo
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergente 13 Points | Começando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificação de Produtos e Reagentes | Todos os produtos e reagentes foram identificados. | A maioria dos produtos e reagentes foram identificados. | Alguns dos produtos e reagentes foram identificados. |
| Equações de Equilíbrio Balanceado | Os termos da equação do símbolo estão corretos e a equação foi balanceada corretamente | Os termos da equação de símbolo estão corretos e a equação não foi balanceada corretamente. | Os termos da equação de símbolos são não corretos e a equação não foi balanceada corretamente |
| Modelagem | Os modelos das diferentes substâncias mostram correta e claramente o arranjo dos átomos e as ligações entre eles. | Os modelos das diferentes substâncias mostram corretamente o arranjo dos átomos e os laços entre eles, mas às vezes são difíceis de entender. | Os modelos das diferentes substâncias não mostram corretamente o arranjo dos átomos e os laços entre eles. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra algumas evidências de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Criar modelos de reações químicas é super importante para ajudar os alunos a entender como as coisas mudam e como os átomos se equilibram. Nesta atividade, os alunos criarão uma grade que ilustra quatro reações químicas . Eles devem incluir os reagentes, produtos e a equação em seu produto acabado. Para estender essa atividade, peça aos alunos para adicionar uma célula que explique que tipo de reação ela é (exotérmica versus endotérmica) e o que acontece durante o processo.
Os modelos de reação química sugeridos abaixo se tornam mais difíceis à medida que os alunos progridem. As duas últimas reações listadas na atividade exigem que os alunos usem a habilidade adicional de balancear a equação de símbolos com coeficientes. Se você quiser evitar isso, escolha as seguintes reações alternativas:
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Modele várias reações químicas criando um T-Chart no Storyboard That. Identifique os reagentes e produtos nas reações e crie modelos das moléculas. Lembre-se: os átomos não são criados ou destruídos em uma reação química, então o número total de átomos não muda.
Nível de Ensino 6-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Grupo
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergente 13 Points | Começando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificação de Produtos e Reagentes | Todos os produtos e reagentes foram identificados. | A maioria dos produtos e reagentes foram identificados. | Alguns dos produtos e reagentes foram identificados. |
| Equações de Equilíbrio Balanceado | Os termos da equação do símbolo estão corretos e a equação foi balanceada corretamente | Os termos da equação de símbolo estão corretos e a equação não foi balanceada corretamente. | Os termos da equação de símbolos são não corretos e a equação não foi balanceada corretamente |
| Modelagem | Os modelos das diferentes substâncias mostram correta e claramente o arranjo dos átomos e as ligações entre eles. | Os modelos das diferentes substâncias mostram corretamente o arranjo dos átomos e os laços entre eles, mas às vezes são difíceis de entender. | Os modelos das diferentes substâncias não mostram corretamente o arranjo dos átomos e os laços entre eles. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra algumas evidências de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Traga química à vida configurando uma demonstração segura, conduzida pelo professor, de uma reação química simples (como vinagre e bicarbonato de sódio). Modele a segurança em laboratório, explique os reagentes e produtos, e convide os alunos a observar e prever os resultados. Essa experiência concreta ajuda os estudantes a visualizarem conceitos abstratos e aprofunda a compreensão.
Reúna todas as suprimentos necessárias — produtos químicos, recipientes, óculos de proteção, luvas e papel toalha — antes de começar a aula. Verifique alergias ou preocupações de segurança para garantir uma demonstração suave e segura que mantenha os estudantes engajados e protegidos.
Peça aos estudantes que prevejam o que acontecerá ao misturar os reagentes. Incentive-os a escrever ou compartilhar suas hipóteses com base na compreensão de reações químicas. Isso desperta curiosidade e os prepara para a observação.
Cuidadosamente execute a reação enquanto descreve claramente cada ação, o que está sendo misturado e quaisquer mudanças visíveis. Destaque quando os reagentes se tornam produtos e conecte as observações às equações químicas.
Solicite aos estudantes que escrevam ou desenhem o que observam durante a demonstração. Peça que relacionem suas observações às equações químicas ou modelos que vêm estudando para uma compreensão mais profunda e retenção.
Os estudantes podem modelar reações químicas criando uma grade ou tabela T que mostra os reativos, produtos e as equações químicas balanceadas para cada reação. Usar formas ou desenhos para representar átomos e moléculas ajuda a visualizar como os átomos se rearranjam durante as reações.
Reações químicas fáceis para os estudantes incluem ferro + enxofre → sulfeto de ferro e hidrogênio + oxigênio → água. Essas reações usam reagentes simples e ajudam os estudantes a praticar a identificação e o balanceamento de reagentes e produtos.
Balancear as equações garante que a lei da conservação da massa seja seguida, mostrando que os átomos não são criados nem destruídos na reação. Isso ajuda os estudantes a entender os processos químicos e as proporções corretas de reagentes e produtos.
Reações exotérmicas liberam energia como calor (por exemplo, ferro e enxofre formando sulfeto de ferro), enquanto reações endotérmicas absorvem energia (por exemplo, fotossíntese). Modelar ambos os tipos ajuda os estudantes a entender como a energia muda durante as reações químicas.
Os professores podem simplificar atividades para estudantes mais jovens escolhendo reações básicas sem balancear equações e aumentar a complexidade para estudantes mais velhos introduzindo balanceamento de coeficientes, reações mais desafiadoras e mudanças de energia (exotérmicas/endotérmicas).
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série