“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
Um uso comum para Storyboard That é para ajudar os alunos a criar um diagrama de enredo dos eventos de uma história. Essa não é apenas uma ótima maneira de ensinar as partes da trama, mas também reforça os principais eventos e ajuda os alunos a desenvolver uma maior compreensão das estruturas literárias. Às vezes os alunos realmente precisam pensar cuidadosamente sobre quais eventos são os principais pontos de virada no enredo.
Os alunos podem criar um storyboard que captura o arco da narrativa em um trabalho com um storyboard de seis células contendo as principais partes do diagrama de plotagem. Para cada célula, peça aos alunos que criem uma cena que siga o livro em seqüência usando: Exposição, Conflito, Ação em Ascensão, Clímax, Ação em Queda e Resolução .
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Criar um diagrama visual da trama de Bridge to Terabithia .
Nível de Ensino 4-5
Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Diagramas de Traçado e Arcos Narrativos
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Design e Elementos Criativos | Criatividade e imagens são usadas efetivamente (ajuda a contar a história). Pelo menos três Textables estão incluídos no diagrama de plotagem. | Os elementos criativos (clipart) são um pouco perturbadores. Pelo menos dois Textables em todo o seu diagrama de enredo. | Criatividade é minimamente aparente, eo design global mostra uma falta de esforço. Clipart pode ser confuso e distrair da história. O aluno usou um ou menos Textables. |
| Pronúncia e Gramática | A ortografia dentro do Textables é na maior parte correta (menos de oito erros). A gramática não dificulta a compreensão. | Ortografia dentro textables é um pouco correta (menos de 10 erros). Gramática pode dificultar a compreensão ou dificultar a leitura. | A ortografia é na maior parte incorreta (10 ou mais erros). Gramática dificulta severamente a compreensão. |
| Elementos de Trama | Existem três slides completos: um para o início, um para o meio e um para o final. Slides explicar o trabalho de prosa e são fáceis de seguir. | Existem três células, mas uma ou duas não retratam o elemento correto dentro da obra de prosa (por exemplo, o início é deslocado). História é um pouco difícil de seguir. | Falta uma ou mais células. Apenas uma parte da trama é representada (por exemplo, apenas o início). História é difícil de seguir. |
Um uso comum para Storyboard That é para ajudar os alunos a criar um diagrama de enredo dos eventos de uma história. Essa não é apenas uma ótima maneira de ensinar as partes da trama, mas também reforça os principais eventos e ajuda os alunos a desenvolver uma maior compreensão das estruturas literárias. Às vezes os alunos realmente precisam pensar cuidadosamente sobre quais eventos são os principais pontos de virada no enredo.
Os alunos podem criar um storyboard que captura o arco da narrativa em um trabalho com um storyboard de seis células contendo as principais partes do diagrama de plotagem. Para cada célula, peça aos alunos que criem uma cena que siga o livro em seqüência usando: Exposição, Conflito, Ação em Ascensão, Clímax, Ação em Queda e Resolução .
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Criar um diagrama visual da trama de Bridge to Terabithia .
Nível de Ensino 4-5
Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Diagramas de Traçado e Arcos Narrativos
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Design e Elementos Criativos | Criatividade e imagens são usadas efetivamente (ajuda a contar a história). Pelo menos três Textables estão incluídos no diagrama de plotagem. | Os elementos criativos (clipart) são um pouco perturbadores. Pelo menos dois Textables em todo o seu diagrama de enredo. | Criatividade é minimamente aparente, eo design global mostra uma falta de esforço. Clipart pode ser confuso e distrair da história. O aluno usou um ou menos Textables. |
| Pronúncia e Gramática | A ortografia dentro do Textables é na maior parte correta (menos de oito erros). A gramática não dificulta a compreensão. | Ortografia dentro textables é um pouco correta (menos de 10 erros). Gramática pode dificultar a compreensão ou dificultar a leitura. | A ortografia é na maior parte incorreta (10 ou mais erros). Gramática dificulta severamente a compreensão. |
| Elementos de Trama | Existem três slides completos: um para o início, um para o meio e um para o final. Slides explicar o trabalho de prosa e são fáceis de seguir. | Existem três células, mas uma ou duas não retratam o elemento correto dentro da obra de prosa (por exemplo, o início é deslocado). História é um pouco difícil de seguir. | Falta uma ou mais células. Apenas uma parte da trama é representada (por exemplo, apenas o início). História é difícil de seguir. |
Organize estudantes em pequenos grupos e peça que compartilhem seus diagramas de enredo com os colegas. Feedback entre pares ajuda a aprofundar a compreensão, incentiva a colaboração e permite que os estudantes vejam diferentes interpretações da mesma história.
Exiba um diagrama de enredo completo como exemplo. Oriente os estudantes a identificar pontos fortes e áreas de melhoria usando comentários positivos e específicos. Isso estabelece expectativas claras e constrói uma cultura de sala de aula de apoio.
Forneça iniciadores de frases simples como “Percebi...”, “Gostei de como...”, e “Uma sugestão é...”. Feedback estruturado ajuda os estudantes a permanecerem focados e torna o ato de dar feedback menos intimidante para todos os aprendizes.
Pergunte aos estudantes para anotarem o feedback recebido e uma mudança que planejam fazer. Reflexão garante que o feedback leve a melhorias significativas e incentiva os estudantes a assumirem responsabilidade pelo seu aprendizado.
Um diagrama de enredo para Bridge to Terabithia delineia visualmente os principais eventos da história de Katherine Paterson. Inclui a exposição, conflito, ação crescente, clímax, queda de ação e resolução para ajudar os estudantes a entenderem a estrutura narrativa.
Os estudantes podem criar um storyboard dividindo a história em seis partes principais: exposição, conflito, ação crescente, clímax, queda de ação e resolução. Para cada parte, eles desenham uma cena e escrevem uma breve descrição que resume o evento principal, usando ferramentas como o Storyboard That para suporte visual.
Fazer um diagrama de enredo ajuda os estudantes a identificar pontos de virada importantes, compreender a estrutura da história e reforçar eventos-chave. Também incentiva uma análise mais profunda e apoia aprendizes visuais ao dividir narrativas complexas em partes gerenciáveis.
As principais partes são exposição (introdução dos personagens e cenário), conflito (o problema ou desafio), ação crescente (eventos que criam suspense), clímax (o ponto de virada), queda de ação (eventos após o clímax) e resolução (como a história termina).
A melhor forma é usar um diagrama de enredo visual. Os estudantes podem criar um storyboard de seis células, ilustrando e descrevendo momentos-chave de cada parte da história. Isso torna o resumo envolvente e fácil de entender para os jovens aprendizes.
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série