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Passeio de Paul Revere - Estrutura
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Modelo e Instruções de Classe
Rubrica
Visão Geral da Atividade Accordion Arrow

Visão Geral da Atividade


Nesta atividade, os alunos identificam os componentes estruturais do poema, incluindo estrofes e linhas. Os alunos também determinarão o esquema da rima e o significado da estrofe.

O exemplo fornecido é para a estância um.

  • Linhas: 4

  • Esquema de Rima: A: "Revere", B: "Cinco", B: "vivo", A: "ano"

  • Significado : Não há um homem vivo que se lembre de 18 de abril de 1875, o passeio de meia-noite de Paul Revere.


Modelo e Instruções de Classe Accordion Arrow

Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



Student Instructions

Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.

  1. Click "Start Assignment".
  2. Complete the description boxes.
  3. Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
  4. Save and Exit
Estrutura do Poema
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Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 4-5

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro

Tipo de Atividade: Análise Prosa com TWIST


Rubrica Accordion Arrow

Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Análise de Eventos
Proficiente
33 Points 		Emergente
25 Points 		Começo
17 Points
Análise de Eventos
A explicação escrita da cena explica com clareza e precisão o evento e por que é importante para a história.
A explicação escrita da cena tenta explicar o evento e por que é importante para a história. Algumas explicações podem não ser claras.
A explicação escrita das cenas falha em explicar corretamente o evento e por que é importante para a história.
Cenas de Storyboard
As ilustrações são claras e retratam com precisão as descrições escritas.
As ilustrações são claras e descrevem as descrições escritas, mas algumas células do storyboard são difíceis de entender ou falham em capturar um evento específico no texto.
As ilustrações não representam com precisão as descrições escritas.
Esforço e Edição
O trabalho é completo, minucioso e limpo. A ortografia e a gramática estão corretas.
A maioria das seções do storyboard foram pelo menos tentadas e o trabalho está apresentável. O texto contém alguns erros de ortografia e/ou gramática.
O storyboard está inacabado e/ou desorganizado. O texto contém muitos erros de ortografia e/ou gramática.


Visão Geral da Atividade


Nesta atividade, os alunos identificam os componentes estruturais do poema, incluindo estrofes e linhas. Os alunos também determinarão o esquema da rima e o significado da estrofe.

O exemplo fornecido é para a estância um.

  • Linhas: 4

  • Esquema de Rima: A: "Revere", B: "Cinco", B: "vivo", A: "ano"

  • Significado : Não há um homem vivo que se lembre de 18 de abril de 1875, o passeio de meia-noite de Paul Revere.


Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



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Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.

  1. Click "Start Assignment".
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  3. Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
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Nível de Ensino 4-5

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro

Tipo de Atividade: Análise Prosa com TWIST


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(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Análise de Eventos
Proficiente
33 Points 		Emergente
25 Points 		Começo
17 Points
Análise de Eventos
A explicação escrita da cena explica com clareza e precisão o evento e por que é importante para a história.
A explicação escrita da cena tenta explicar o evento e por que é importante para a história. Algumas explicações podem não ser claras.
A explicação escrita das cenas falha em explicar corretamente o evento e por que é importante para a história.
Cenas de Storyboard
As ilustrações são claras e retratam com precisão as descrições escritas.
As ilustrações são claras e descrevem as descrições escritas, mas algumas células do storyboard são difíceis de entender ou falham em capturar um evento específico no texto.
As ilustrações não representam com precisão as descrições escritas.
Esforço e Edição
O trabalho é completo, minucioso e limpo. A ortografia e a gramática estão corretas.
A maioria das seções do storyboard foram pelo menos tentadas e o trabalho está apresentável. O texto contém alguns erros de ortografia e/ou gramática.
O storyboard está inacabado e/ou desorganizado. O texto contém muitos erros de ortografia e/ou gramática.


Como fazer sobre os elementos estruturais de um poema

1

Organize os estudantes para uma caça ao tesouro de estrutura de poesia

Divida sua turma em pequenos grupos ou pares e atribua a cada grupo um poema diferente. Os estudantes buscarão e registrarão elementos estruturais-chave—como estrofes, linhas e esquemas de rima—depois compartilharão suas descobertas com a turma por meio de apresentações rápidas. Essa abordagem ativa aumenta o engajamento e ajuda os estudantes a internalizar a estrutura poética.

2

Modelar a análise da estrutura de um poema usando uma leitura em voz alta

Exiba um poema no seu quadro e percorrer identificando as estrofes, linhas e esquema de rima em voz alta. Explique seu processo de pensamento enquanto avança, mostrando aos estudantes como separar cada elemento e extrair significado da estrutura. Essa modelagem ajuda os estudantes a ganhar confiança antes de trabalhar de forma independente.

3

Orientar os estudantes a comparar estruturas em dois poemas

Selecione dois poemas curtos e peça aos estudantes que mapeiem suas semelhanças e diferenças estruturais. Incentive-os a anotar o número de estrofes, linhas por estrofe e esquemas de rima. Essa atividade de comparação aperfeiçoa as habilidades analíticas e aprofundar a compreensão das formas poéticas.

4

Facilitar uma discussão em classe sobre por que os poetas escolhem certas estruturas

Proponha perguntas sobre como a estrutura de um poema afeta seu significado e humor. Convide os estudantes a compartilhar ideias sobre por que um poeta pode usar um esquema de rima ou comprimento de estrofe específicos. Essa discussão estimula o pensamento crítico e ajuda os estudantes a conectar estrutura ao propósito.

Perguntas frequentes sobre elementos estruturais de um poema

Quais são os principais elementos estruturais de um poema?

Os principais elementos estruturais de um poema incluem versos, estrofes e o esquema de rimas. Esses elementos ajudam a organizar as ideias do poema e criar seu ritmo e fluxo.

Como você identifica o esquema de rimas de um poema na sala de aula?

Para identificar o esquema de rimas de um poema, atribua uma letra ao som final de cada verso. Versos que rimam recebem a mesma letra. Isso ajuda os alunos a ver padrões, como ABAB ou AABB, facilitando a discussão sobre a estrutura poética.

Qual é a melhor maneira de ensinar os alunos a encontrar o significado de uma estrofe?

A melhor maneira é fazer os alunos resumir cada estrofe com suas próprias palavras, discutir dicas de contexto e conectar o conteúdo da estrofe ao tema geral do poema. Auxílios visuais e perguntas guiadas apoiam a compreensão.

Como os professores do 4º ou 5º ano podem tornar as aulas de estrutura poética envolventes?

Os professores podem tornar as aulas envolventes usando atividades interativas como desenhar cenas de estrofes, discussões em grupo e tarefas criativas onde os alunos escrevem seus próprios poemas ou encenam versos para explorar a estrutura.

Qual é um exemplo de análise de uma estrofe de 'A Cavalgada de Paul Revere'?

Um exemplo é examinar a primeira estrofe: ela tem 4 versos, um esquema de rimas ABBA, e seu significado está relacionado a lembrar a cavalgada de meia-noite de Paul Revere. Este método ajuda os alunos a decompor e entender a poesia.




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Testemunhos

“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”
–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”
– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”
–Professora da terceira série
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