Visão Geral da Atividade
Depois que os alunos aprenderem sobre alguns dos diferentes primeiros humanos, eles criarão um gráfico de linha do tempo que inclui uma descrição do primeiro ser humano que viveu naquela época . Eles deveriam incluir os Australopithecines de 4 milhões de anos atrás, Homo habilis de 2,3 milhões de anos, Homo ergaster erectus de 1,9 milhões de anos, Homo sapiens neanderthalensis de 230.000 anos e Homo sapiens sapiens de 35.000 anos atrás. Os professores também podem desejar que os alunos incluam o período Neolítico de 12.000 anos atrás.
Os alunos também podem usar o mapa de migração para mostrar onde os primeiros humanos estavam localizados no momento. Este gráfico pode servir como uma representação visual de seu aprendizado para os professores avaliarem, bem como um guia de estudo para os alunos usarem.
Os alunos também podem criar um pôster de linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria se os professores quiserem que eles usem um formato de linha do tempo mais tradicional. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: demonstrar seu conhecimento sobre os primeiros humanos criando uma linha do tempo de sua evolução.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Usando o gráfico, adicione as datas nos cabeçalhos superiores para indicar diferentes períodos de tempo.
- Nos subtítulos, inclua os nomes dos diferentes humanos primitivos (hominídeos) que viveram durante esses períodos de tempo.
- Inclua uma ou duas frases que descrevam os hominídeos e suas capacidades.
- Crie uma ilustração que represente cada período de tempo / hominídeo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: ilustrar de 5 a 6 períodos de tempo diferentes e incluir os nomes dos primeiros humanos que viveram naquela época. Adicione uma ilustração com cenas, personagens e itens apropriados para descrever os primeiros humanos e suas capacidades.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
Depois que os alunos aprenderem sobre alguns dos diferentes primeiros humanos, eles criarão um gráfico de linha do tempo que inclui uma descrição do primeiro ser humano que viveu naquela época . Eles deveriam incluir os Australopithecines de 4 milhões de anos atrás, Homo habilis de 2,3 milhões de anos, Homo ergaster erectus de 1,9 milhões de anos, Homo sapiens neanderthalensis de 230.000 anos e Homo sapiens sapiens de 35.000 anos atrás. Os professores também podem desejar que os alunos incluam o período Neolítico de 12.000 anos atrás.
Os alunos também podem usar o mapa de migração para mostrar onde os primeiros humanos estavam localizados no momento. Este gráfico pode servir como uma representação visual de seu aprendizado para os professores avaliarem, bem como um guia de estudo para os alunos usarem.
Os alunos também podem criar um pôster de linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria se os professores quiserem que eles usem um formato de linha do tempo mais tradicional. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: demonstrar seu conhecimento sobre os primeiros humanos criando uma linha do tempo de sua evolução.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Usando o gráfico, adicione as datas nos cabeçalhos superiores para indicar diferentes períodos de tempo.
- Nos subtítulos, inclua os nomes dos diferentes humanos primitivos (hominídeos) que viveram durante esses períodos de tempo.
- Inclua uma ou duas frases que descrevam os hominídeos e suas capacidades.
- Crie uma ilustração que represente cada período de tempo / hominídeo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: ilustrar de 5 a 6 períodos de tempo diferentes e incluir os nomes dos primeiros humanos que viveram naquela época. Adicione uma ilustração com cenas, personagens e itens apropriados para descrever os primeiros humanos e suas capacidades.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre a linha do tempo dos primeiros humanos
Como incorporar fontes primárias na atividade de linha do tempo dos seus primeiros humanos
Melhore a compreensão dos estudantes usando artefatos reais, imagens ou trechos de arqueólogos para tornar a história mais viva. Fontes primárias tornam as linhas do tempo mais envolventes e ajudam os alunos a se conectarem com o passado de forma significativa.
Selecione fontes primárias adequadas à faixa etária para sua turma
Escolha imagens, textos simples ou recriações de artefatos que sejam adequados aos níveis de leitura e compreensão dos seus estudantes. Visualize os materiais para garantir que sejam relevantes e acessíveis para os graus 2–8.
Integre fontes às instruções da sua linha do tempo
Adicione uma exigência para que os estudantes incluam pelo menos uma fonte primária (como uma citação curta, imagem de artefato ou mapa) para cada humano ou período na sua linha do tempo. Modele como citar ou descrever essas fontes de forma amigável para os estudantes.
Oriente os estudantes a analisar e discutir suas fontes
Estimule os estudantes a perguntarem: O que essa fonte nos diz sobre a vida dos primeiros humanos? Incentive reflexões curtas, escritas ou orais, conectando a fonte à entrada da linha do tempo, aprofundando o pensamento crítico e a empatia histórica.
Facilite uma caminhada pela galeria ou revisão entre pares
Convide os estudantes a visualizarem as linhas do tempo uns dos outros e discutirem as fontes primárias escolhidas. Incentive perguntas e conexões entre diferentes linhas do tempo para uma aprendizagem colaborativa.
Perguntas frequentes sobre a linha do tempo dos primeiros humanos
Qual é a linha do tempo dos primeiros seres humanos e como posso usá-la na minha sala de aula?
Uma linha do tempo dos primeiros seres humanos mostra visualmente a evolução dos humanos desde Australopithecus até Homo sapiens sapiens. Na sua sala de aula, ela ajuda os alunos a entenderem a ordem cronológica, compararem grupos de hominídeos e serve como guia de estudos ou ferramenta de avaliação.
Como ensino os estudantes do ensino fundamental a criar uma linha do tempo dos primeiros humanos?
Oriente os estudantes a rotular períodos de tempo, adicionar nomes como Homo habilis e Homo sapiens, escrever descrições breves de cada um e incluir ilustrações. Modelos e mapas de migração podem apoiar diferentes estilos de aprendizagem e tornar a atividade mais envolvente.
Quais espécies de primeiros humanos devem ser incluídas em uma lição de linha do tempo?
Inclua Australopitecos, Homo habilis, Homo ergaster erectus, Homo sapiens neanderthalensis, Homo sapiens sapiens e, opcionalmente, o período Neolítico para cobrir as principais fases da evolução humana.
Quais são algumas formas criativas para os estudantes apresentarem suas linhas do tempo dos primeiros humanos?
Os estudantes podem fazer cartazes de linha do tempo para passeios de galeria, usar gráficos digitais com ilustrações ou adicionar mapas de migração para mostrar movimentos. Múltiplos modelos e formatos de apresentação apoiam a criatividade e uma compreensão mais profunda.
Por que fazer uma linha do tempo é útil ao aprender sobre os primeiros humanos?
Criar uma linha do tempo ajuda os estudantes a organizarem informações históricas, visualizarem a sequência da evolução humana e conectarem visualmente as mudanças em capacidades e migração. Isso reforça o entendimento e ajuda na retenção de memória.
Mais Storyboard That Atividades
Os Primeiros Humanos
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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