Visão Geral da Atividade
Um uso comum para Storyboard That é para ajudar os alunos a criar um diagrama de plotagem dos eventos de uma história. Não só isso é uma ótima maneira de ensinar as partes do enredo, mas reforça os grandes eventos e ajudar os alunos a desenvolver uma maior compreensão das estruturas literárias.
Os alunos podem criar um storyboard capturando o arco narrativo em um trabalho com um storyboard de seis células contendo as principais partes do diagrama de enredo. Para cada célula, peça aos alunos que criem uma cena que siga a história em seqüência usando Exposição, Conflito, Ação Ascendente, Clímax, Ação Caindo e Resolução.
Exemplo "Diagrama do Traço do Véu Negro do Ministro"
Exposição
Na manhã de domingo, as pessoas de uma pequena comunidade de puritanos da Nova Inglaterra do século XVII ficam chocadas quando seu ministro, o Sr. Hooper, vem à igreja usando um véu preto sobre o rosto. É feito de crape preto, e obscurece tudo exceto sua boca e queixo.
Conflito
A congregação não consegue explicar por que, mas o véu negro de Hooper traz um horror muito profundo dentro de cada pessoa. Todo mundo sente como ele pode ver seus segredos mais profundos e pecados como ele dá o seu sermão sobre o pecado secreto. Usa-o em um funeral onde deveria ter sido apropriado, mas faz o funeral ainda mais assustador para os participantes. Ele também usa para presidir um casamento, ea noiva e noivo vê-lo como um mau presságio.
Crescente ação
Todo mundo na cidade fala sobre o véu do Sr. Hooper, mas ninguém ganha a coragem de perguntar diretamente sobre ele, exceto seu noivo Elizabeth. Ela gentilmente tenta persuadi-lo a remover o véu, mas ele diz que é um símbolo que ele é obrigado a usar para o resto de sua vida. Quando ele se recusa a remover o véu, Elizabeth deixa-o. Hooper o usa por muitos anos depois, e ele se torna um consolo para aqueles que estão morrendo e acreditam que só ele pode entender seus pecados.
Clímax
O Sr. Hooper eventualmente se torna conhecido como o Padre Hooper, e serve até que ele esteja em seu leito de morte da velhice. Elizabeth vem para estar ao seu lado, junto com o Reverendo Sr. Clark de Westbury. O Sr. Clark tenta obter o pai Hooper remover o véu antes que morra, e Hooper agarra de repente o véu eo prende firmemente a sua cara. Ele atira na cama com o último de sua energia e diz a todos que seus rostos mantêm seus próprios véus pretos.
Queda de Ação
As pessoas na sala olhar um para o outro em pavor. O padre Hooper recua com um leve sorriso no rosto.
Resolução
O padre Hooper está enterrado com o véu ainda em seu rosto.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um diagrama visual do enredo de "O Véu Negro do Ministro".
- Separe a história na Exposição, Conflito, Ação Ascendente, Clímax, Queda de Ação e Resolução.
- Crie uma imagem que represente um momento importante ou conjunto de eventos para cada um dos componentes da história.
- Escreva uma descrição de cada uma das etapas no diagrama de plotagem.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergentes 21 Points | Início 17 Points | Tente Novamente 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descritivos e Visuais | As células têm muitos elementos descritivos e fornecem ao leitor uma representação vívida. | As células têm muitos elementos descritivos, mas o fluxo de células pode ter sido difícil de entender. | Células têm poucos elementos descritivos, ou têm visuais que tornam o trabalho confuso. | As células têm poucos ou nenhuns elementos descritivos. |
| Gramática / Ortografia | Textables têm três ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm quatro ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm cinco ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm seis ou mais erros de ortografia / gramática. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. O aluno fez a edição de pares e professores. | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. O aluno tem uma edição do professor ou do par, mas não ambos. | O estudante não fez nenhum dos pares, nem a edição do professor. | O trabalho não mostra nenhuma evidência de qualquer esforço. |
| Enredo | Todas as partes do gráfico estão incluídas no diagrama. | Todas as partes da trama estão incluídas no diagrama, mas uma ou mais é confusa. | Partes do gráfico estão faltando no diagrama, e / ou alguns aspectos do diagrama fazem o enredo difícil de seguir. | Quase todas as partes da parcela estão faltando no diagrama, e / ou alguns aspectos do diagrama tornam a trama muito difícil de seguir. |
Visão Geral da Atividade
Um uso comum para Storyboard That é para ajudar os alunos a criar um diagrama de plotagem dos eventos de uma história. Não só isso é uma ótima maneira de ensinar as partes do enredo, mas reforça os grandes eventos e ajudar os alunos a desenvolver uma maior compreensão das estruturas literárias.
Os alunos podem criar um storyboard capturando o arco narrativo em um trabalho com um storyboard de seis células contendo as principais partes do diagrama de enredo. Para cada célula, peça aos alunos que criem uma cena que siga a história em seqüência usando Exposição, Conflito, Ação Ascendente, Clímax, Ação Caindo e Resolução.
Exemplo "Diagrama do Traço do Véu Negro do Ministro"
Exposição
Na manhã de domingo, as pessoas de uma pequena comunidade de puritanos da Nova Inglaterra do século XVII ficam chocadas quando seu ministro, o Sr. Hooper, vem à igreja usando um véu preto sobre o rosto. É feito de crape preto, e obscurece tudo exceto sua boca e queixo.
Conflito
A congregação não consegue explicar por que, mas o véu negro de Hooper traz um horror muito profundo dentro de cada pessoa. Todo mundo sente como ele pode ver seus segredos mais profundos e pecados como ele dá o seu sermão sobre o pecado secreto. Usa-o em um funeral onde deveria ter sido apropriado, mas faz o funeral ainda mais assustador para os participantes. Ele também usa para presidir um casamento, ea noiva e noivo vê-lo como um mau presságio.
Crescente ação
Todo mundo na cidade fala sobre o véu do Sr. Hooper, mas ninguém ganha a coragem de perguntar diretamente sobre ele, exceto seu noivo Elizabeth. Ela gentilmente tenta persuadi-lo a remover o véu, mas ele diz que é um símbolo que ele é obrigado a usar para o resto de sua vida. Quando ele se recusa a remover o véu, Elizabeth deixa-o. Hooper o usa por muitos anos depois, e ele se torna um consolo para aqueles que estão morrendo e acreditam que só ele pode entender seus pecados.
Clímax
O Sr. Hooper eventualmente se torna conhecido como o Padre Hooper, e serve até que ele esteja em seu leito de morte da velhice. Elizabeth vem para estar ao seu lado, junto com o Reverendo Sr. Clark de Westbury. O Sr. Clark tenta obter o pai Hooper remover o véu antes que morra, e Hooper agarra de repente o véu eo prende firmemente a sua cara. Ele atira na cama com o último de sua energia e diz a todos que seus rostos mantêm seus próprios véus pretos.
Queda de Ação
As pessoas na sala olhar um para o outro em pavor. O padre Hooper recua com um leve sorriso no rosto.
Resolução
O padre Hooper está enterrado com o véu ainda em seu rosto.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um diagrama visual do enredo de "O Véu Negro do Ministro".
- Separe a história na Exposição, Conflito, Ação Ascendente, Clímax, Queda de Ação e Resolução.
- Crie uma imagem que represente um momento importante ou conjunto de eventos para cada um dos componentes da história.
- Escreva uma descrição de cada uma das etapas no diagrama de plotagem.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergentes 21 Points | Início 17 Points | Tente Novamente 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descritivos e Visuais | As células têm muitos elementos descritivos e fornecem ao leitor uma representação vívida. | As células têm muitos elementos descritivos, mas o fluxo de células pode ter sido difícil de entender. | Células têm poucos elementos descritivos, ou têm visuais que tornam o trabalho confuso. | As células têm poucos ou nenhuns elementos descritivos. |
| Gramática / Ortografia | Textables têm três ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm quatro ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm cinco ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm seis ou mais erros de ortografia / gramática. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. O aluno fez a edição de pares e professores. | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. O aluno tem uma edição do professor ou do par, mas não ambos. | O estudante não fez nenhum dos pares, nem a edição do professor. | O trabalho não mostra nenhuma evidência de qualquer esforço. |
| Enredo | Todas as partes do gráfico estão incluídas no diagrama. | Todas as partes da trama estão incluídas no diagrama, mas uma ou mais é confusa. | Partes do gráfico estão faltando no diagrama, e / ou alguns aspectos do diagrama fazem o enredo difícil de seguir. | Quase todas as partes da parcela estão faltando no diagrama, e / ou alguns aspectos do diagrama tornam a trama muito difícil de seguir. |
Como fazer sobre o resumo de "O Véu Negro do Ministro"
Envolva os estudantes com perguntas criativas sobre o simbolismo em "O Véu Preto do Ministro"
Prepare perguntas abertas sobre o simbolismo do véu preto para despertar curiosidade e reflexão mais profunda. O simbolismo pode ser complexo, então orientar os estudantes a conectar elementos da história a temas maiores ajuda a desenvolver habilidades de análise crítica.
Incentive a colaboração em grupo para brainstorm de possíveis significados do véu
Divida os estudantes em pequenos grupos e peça que cada grupo liste o que o véu pode representar. Brainstorming colaborativo permite que os estudantes compartilhem perspectivas e aprendam uns com os outros.
Facilite uma discussão em sala de aula para comparar interpretações
Conduza uma discussão onde os grupos compartilhem suas ideias, observando semelhanças e diferenças no quadro. Isso ajuda os estudantes a praticar debates respeitosos e fortalece habilidades de escuta e comunicação.
Conecte o simbolismo do véu às próprias experiências dos estudantes
Pergunte aos estudantes para refletirem sobre momentos em que as pessoas escondem seus sentimentos ou segredos. Fazer conexões pessoais ajuda os estudantes a relacionar-se com o texto e compreender conceitos abstratos de forma significativa.
Atribua um projeto criativo de extensão explorando o simbolismo
Convide os estudantes a criar seu próprio objeto simbólico e escrever uma história curta ou desenhar uma cena mostrando seu significado. Projetos criativos reforçam a compreensão e permitem que os estudantes expressem o que aprenderam de maneiras únicas.
Perguntas frequentes sobre o resumo de "O Véu Negro do Ministro"
Qual é o resumo da trama de "O Véu Negro do Ministro"?
"O Véu Negro do Ministro" de Nathaniel Hawthorne acompanha o reverendo Sr. Hooper, que choca sua congregação puritana ao usar um misterioso véu negro. A história traça a reação da cidade, sua isolamento e o significado simbólico do véu de pecado oculto, terminando com a morte de Hooper ainda véu.
Como os estudantes podem criar um diagrama de enredo para "O Véu Negro do Ministro"?
Os estudantes podem fazer um diagrama de enredo dividindo a história em seis partes: Exposição, Conflito, Ação Crescente, Clímax, Ação Decrescente e Resolução. Para cada uma, eles criam uma cena e escrevem uma breve descrição para visualizar eventos-chave e estrutura.
Quais são boas atividades ou ideias de aulas para ensinar "O Véu Negro do Ministro"?
Ideias eficazes de aula incluem diagramas de enredo em storyboards, discussões em grupo sobre simbolismo, análise de personagens, encenação de cenas-chave e exploração das crenças puritanas. Essas abordagens ajudam os estudantes a se envolverem com temas de pecado oculto e julgamento social.
Qual o significado simbólico do véu negro na história de Hawthorne?
O véu negro simboliza pecados ocultos e as barreiras que as pessoas criam entre si e os outros. Ele serve como uma potente método metafórico para culpa, isolamento e a natureza universal do pecado secreto.
Por que "O Véu Negro do Ministro" é relevante para estudantes do ensino médio?
Estudantes do ensino médio consideram a história relevante por sua exploração de moralidade, julgamento e segredos pessoais. Os temas estimulam o pensamento crítico sobre honestidade, comunidade e as conseqüências de esconder o verdadeiro eu.
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O Véu Negro do Ministro
![O Véu Negro do Ministro por Nathaniel Hawthorne - OSCAR por "O Véu Negro do Ministro"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3561481/cell-col-0-row-0-w400.png "O Véu Negro do Ministro por Nathaniel Hawthorne - OSCAR por "O Véu Negro do Ministro"")
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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