Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos demonstram sua compreensão das palavras do vocabulário usando um modelo Frayer. Depois de escolher uma palavra, os alunos fornecem uma definição, características, exemplos (sinônimos) e não exemplos (antônimos) da palavra. Os alunos podem receber as palavras do vocabulário, ou podem usar palavras que descobriram através da leitura do texto.
Este exemplo usa a palavra "nomad" .
- Definição: um membro de um povo ou tribo que não tem morada permanente, mas se desloca de um lugar para outro, geralmente sazonalmente e muitas vezes seguindo uma rota tradicional
- Características: "Durante séculos, as pessoas na Mongólia levaram um estilo de vida nômade, movendo-se através da estepe, uma vasta planície coberta de grama, com seus rebanhos".
- Exemplos: andarilho, vagabundo, migrante, peregrino
- Não-exemplos: caseira, moradora, habitante, residente, colono
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Demonstre sua compreensão das palavras do vocabulário em "My Librarian is a Camel", criando visualizações.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha uma palavra de vocabulário e digite-a na caixa do meio.
- Encontre a definição em um dicionário impresso ou on-line.
- Defina a palavra em uma caixa.
- Descreva as características da palavra em outra célula.
- Nas células inferiores, forneça exemplos e não exemplos da palavra no contexto.
- Ilustre cada exemplo (ou não exemplo) usando uma combinação de cenas, caracteres e itens.
- Como alternativa, use Photos for Class para mostrar o significado das palavras com a barra de pesquisa.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo no título da atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Definição | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário e incluiu a parte da fala. | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário, mas não incluiu a parte correta do discurso. | O aluno inseriu uma definição incorreta para a palavra do vocabulário e / ou não incluiu a parte correta do discurso. |
| Características | O aluno forneceu pelo menos três características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição. | O aluno forneceu duas características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição. | O aluno forneceu apenas uma característica da palavra ou conceito do vocabulário para expandir ou esclarecer a definição. |
| Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos demonstrando compreensão da palavra de vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos demonstrando a compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
| Não Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um não-exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos demonstram sua compreensão das palavras do vocabulário usando um modelo Frayer. Depois de escolher uma palavra, os alunos fornecem uma definição, características, exemplos (sinônimos) e não exemplos (antônimos) da palavra. Os alunos podem receber as palavras do vocabulário, ou podem usar palavras que descobriram através da leitura do texto.
Este exemplo usa a palavra "nomad" .
- Definição: um membro de um povo ou tribo que não tem morada permanente, mas se desloca de um lugar para outro, geralmente sazonalmente e muitas vezes seguindo uma rota tradicional
- Características: "Durante séculos, as pessoas na Mongólia levaram um estilo de vida nômade, movendo-se através da estepe, uma vasta planície coberta de grama, com seus rebanhos".
- Exemplos: andarilho, vagabundo, migrante, peregrino
- Não-exemplos: caseira, moradora, habitante, residente, colono
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Demonstre sua compreensão das palavras do vocabulário em "My Librarian is a Camel", criando visualizações.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha uma palavra de vocabulário e digite-a na caixa do meio.
- Encontre a definição em um dicionário impresso ou on-line.
- Defina a palavra em uma caixa.
- Descreva as características da palavra em outra célula.
- Nas células inferiores, forneça exemplos e não exemplos da palavra no contexto.
- Ilustre cada exemplo (ou não exemplo) usando uma combinação de cenas, caracteres e itens.
- Como alternativa, use Photos for Class para mostrar o significado das palavras com a barra de pesquisa.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo no título da atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Definição | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário e incluiu a parte da fala. | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário, mas não incluiu a parte correta do discurso. | O aluno inseriu uma definição incorreta para a palavra do vocabulário e / ou não incluiu a parte correta do discurso. |
| Características | O aluno forneceu pelo menos três características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição. | O aluno forneceu duas características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição. | O aluno forneceu apenas uma característica da palavra ou conceito do vocabulário para expandir ou esclarecer a definição. |
| Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos demonstrando compreensão da palavra de vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos demonstrando a compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
| Não Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um não-exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
Como fazer sobre o vocabulário "Meu Bibliotecário é um Camelo"
Integre quadros de vocabulário na rotina diária de leitura
Transforme o aprendizado de vocabulário em uma parte regular da sua sala de aula! Incorpore quadros de vocabulário nas sessões diárias ou semanais de leitura para ajudar os alunos a desenvolverem consistentemente o conhecimento de palavras enquanto conectam novas palavras às suas experiências de leitura.
Modele como selecionar e pesquisar palavras de vocabulário
Demonstre a escolha de palavras significativas de textos compartilhados e mostre aos alunos como usar dicionários impressos ou digitais para encontrar definições precisas. Isso incentiva habilidades de pesquisa independentes e pensamento crítico sobre a seleção de palavras.
Oriente os alunos na criação de representações visuais
Incentive os alunos a ilustrar cada palavra de vocabulário usando desenhos ou imagens digitais. Imagens ajudam a tornar palavras abstratas concretas e apoiam a retenção de memória, especialmente para aprendizes visuais.
Facilite sessões de compartilhamento e feedback entre colegas
Organize oportunidades para os alunos apresentarem seus quadros de vocabulário aos colegas e receberem feedback construtivo. Isso constrói habilidades de comunicação e permite que os alunos aprendam com as perspectivas e criatividade uns dos outros.
Avalie a compreensão com tarefas rápidas de saída
Use tarefas curtas de saída onde os alunos aplicam uma nova palavra de vocabulário em uma frase ou identificam um antônimo ou sinônimo. Verificações rápidas garantem compreensão e fornecem dados valiosos para instruções futuras.
Perguntas frequentes sobre o vocabulário de My Librarian is a Camel
O que é o Modelo de Frayer e como posso usá-lo para vocabulário em "My Librarian is a Camel"?
O Modelo de Frayer é um organizador gráfico que ajuda os estudantes a entenderem palavras de vocabulário, definindo-as, listando características, dando exemplos e não exemplos. Para "My Librarian is a Camel," os estudantes selecionam uma palavra, preenchem cada seção e ilustram os significados para uma compreensão mais profunda.
Como posso criar um quadro visual de vocabulário para "My Librarian is a Camel"?
Para fazer um quadro visual de vocabulário, escolha uma palavra do livro, defina-a, descreva suas características, mostre exemplos e não exemplos, e adicione ilustrações ou fotos para cada uma. Use ferramentas como Photos for Class ou desenhe suas próprias imagens para ajudar os estudantes a visualizarem os significados das palavras.
Quais são algumas boas palavras de vocabulário para usar em "My Librarian is a Camel"?
Algumas palavras de vocabulário fortes de "My Librarian is a Camel" incluem nômade, migrante, biblioteca, camelo e móvel. Escolha palavras que sejam novas ou desafiadoras para os estudantes, ou que sejam importantes para as ideias principais do texto.
Por que usar exemplos e não exemplos é importante para ensinar vocabulário?
Exemplos e não exemplos ajudam os estudantes a fazerem conexões e a distinguirem significados. Ver ambos o que uma palavra é e o que ela não é constrói uma compreensão mais clara e profunda, além de evitar confusões quando os estudantes encontrarem a palavra no contexto.
Quais são os passos que os estudantes devem seguir ao completar esta atividade de vocabulário?
Os estudantes devem: 1) Escolher uma palavra do texto, 2) Encontrar e escrever sua definição, 3) Descrever suas características, 4) Listar exemplos e não exemplos, e 5) Ilustrar cada seção com desenhos ou fotos para demonstrar compreensão.
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Meu Bibliotecário é um Camelo
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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