Visão Geral da Atividade
Nesta atividade , os alunos lerão vários textos de não-ficção em torno de um tópico semelhante . Eles vão comparar, analisar e sintetizar as idéias nos textos e pode tirar novas conclusões sobre o tema. Neste exemplo, os alunos terão lido Meu Bibliotecário é um Camelo , "Livros Através de Barras" e "Uma Bicicleta Livro Traz a Biblioteca para Parques".
- Meu Bibliotecário é um Camelo: Crianças em países ao redor do mundo recebem livros em uma variedade de maneiras: camelo, elefante, barco, bicicleta, carrinho de mão, e muito mais!
- "Livros através das barras": Um grupo de Brooklyn chamado "Livros através das barras" , coleta livros doados e os envia aos internos.
- "Uma bicicleta do livro traz a biblioteca aos parques: A biblioteca pública de Evanston, em Illinois, tem uma bicicleta nova do livro: uma bicicleta amarela, motorizada com um carro que carreg cinqüênta livros populares que entregue aos parques e aos centros da comunidade.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard comparando três textos de não ficção que focam no mesmo tópico.
- Clique em “Iniciar atribuição” e dê um nome ao seu storyboard.
- Escreva os títulos dos livros nas caixas de título.
- Dê um breve esboço dos livros nas caixas de descrição.
- Crie ilustrações para cada um usando cenas, personagens, itens e texto apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade , os alunos lerão vários textos de não-ficção em torno de um tópico semelhante . Eles vão comparar, analisar e sintetizar as idéias nos textos e pode tirar novas conclusões sobre o tema. Neste exemplo, os alunos terão lido Meu Bibliotecário é um Camelo , "Livros Através de Barras" e "Uma Bicicleta Livro Traz a Biblioteca para Parques".
- Meu Bibliotecário é um Camelo: Crianças em países ao redor do mundo recebem livros em uma variedade de maneiras: camelo, elefante, barco, bicicleta, carrinho de mão, e muito mais!
- "Livros através das barras": Um grupo de Brooklyn chamado "Livros através das barras" , coleta livros doados e os envia aos internos.
- "Uma bicicleta do livro traz a biblioteca aos parques: A biblioteca pública de Evanston, em Illinois, tem uma bicicleta nova do livro: uma bicicleta amarela, motorizada com um carro que carreg cinqüênta livros populares que entregue aos parques e aos centros da comunidade.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard comparando três textos de não ficção que focam no mesmo tópico.
- Clique em “Iniciar atribuição” e dê um nome ao seu storyboard.
- Escreva os títulos dos livros nas caixas de título.
- Dê um breve esboço dos livros nas caixas de descrição.
- Crie ilustrações para cada um usando cenas, personagens, itens e texto apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Como fazer sobre Meu Bibliotecário é um Camelo - Integrando Textos
Incorpore fontes primárias para aprofundar a análise do texto
Reúna materiais do mundo real como artigos de notícias, fotos ou entrevistas relacionadas a bibliotecas móveis ou acesso a livros. Essas fontes despertam a curiosidade dos estudantes e fornecem um contexto autêntico para comparar os textos de não ficção.
Guie os estudantes a fazer conexões entre o texto e o mundo
Pergunte questões orientadoras sobre como o acesso a livros impacta as comunidades global e localmente. Incentive os estudantes a relacionar detalhes do texto às suas próprias experiências ou eventos atuais para uma compreensão mais profunda.
Apoie os estudantes na criação de um Diagrama de Venn para comparação
Modele como preencher semelhanças e diferenças entre os métodos de entrega de livros ou acesso à biblioteca em cada texto. Organizadores visuais ajudam os estudantes a ver claramente as conexões e distinções entre as histórias.
Facilite uma discussão em duplas para sintetizar ideias
Combine estudantes para compartilhar seus storyboards ou diagramas e peça que discutam novos insights ou conclusões que tenham obtido. Conversas entre pares reforçam habilidades de análise e aprofundam a compreensão.
Perguntas frequentes sobre My Librarian is a Camel - Integrando textos
O que é a atividade de integração de textos "Meu Bibliotecário é um Camelo" para estudantes do 4º ao 5º ano?
A atividade de integração de textos "Meu Bibliotecário é um Camelo" pede aos estudantes que leiam e comparem múltiplos textos de não ficção sobre como os livros atingem diferentes comunidades. Os estudantes analisam, sintetizam e ilustram sua compreensão criando um storyboard que resume e compara cada texto.
Como os estudantes podem comparar e sintetizar ideias de diferentes textos de não ficção nesta lição?
Os estudantes comparam e sintetizam ideias identificando temas principais, métodos de entrega únicos e o impacto de cada programa de livros. Eles estabelecem conexões, destacam semelhanças e diferenças, e usam um storyboard para organizar e apresentar suas percepções visualmente.
Quais são alguns exemplos de maneiras criativas de entregar livros às pessoas ao redor do mundo?
Os livros são entregues usando camelos, elefantes, barcos, bicicletas, carrinhos de mão e até bicicletas de livros. Esses métodos diversos ajudam a alcançar crianças e comunidades com acesso limitado a bibliotecas tradicionais.
Por que é importante que os estudantes leiam múltiplas perspectivas sobre o mesmo tópico?
Ler múltiplas perspectivas ajuda os estudantes a desenvolver pensamento crítico, reconhecer vieses e obter uma compreensão mais profunda do tópico. Incentiva-os a formar suas próprias conclusões com base em informações diversas.
Quais passos os professores devem seguir para implementar a atividade de integração de textos "Meu Bibliotecário é um Camelo"?
Os professores devem:
1. Atribuir os três textos de não ficção.
2. Orientar os estudantes a ler e fazer um esboço de cada livro.
3. Instruir os estudantes a comparar e sintetizar ideias.
4. Fazer com que os estudantes criem um storyboard com títulos, descrições e ilustrações.
5. Revisar e discutir os storyboards concluídos com a turma.
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Meu Bibliotecário é um Camelo
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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