Visão Geral da Atividade
O mistério envolve uma das primeiras colônias inglesas. Os colonos chegaram à ilha de Roanoke, na baía de Chesapeake, no final do século XVI, mas nenhuma evidência da colônia permaneceu apenas três anos após sua fundação.
Nesta atividade, os alunos pesquisarão a “Lost Colony of Roanoke” e criarão uma linha do tempo que descreve os eventos entre a sua fundação e o eventual desaparecimento. Do desembarque inicial de John White à derrota inglesa da Armada Espanhola, os estudantes terão uma variedade de eventos emocionantes para representar este mistério histórico. Os alunos não terão uma resposta definitiva sobre “O que aconteceu com Roanoke?” Para o evento final de sua linha do tempo; os estudantes devem criar uma hipótese histórica sobre o que pensam ser o resultado mais provável dos colonos de Roanoke.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções!
Atividade Estendida: Investigação da Criminalidade de Roanoke
Para esta atividade estendida, os alunos devem apresentar seus cronogramas para a classe e explicar o que eles acreditam que aconteceu com os colonos perdidos de Roanoke. Após todas as apresentações, os alunos devem votar no que acreditam ser a hipótese mais confiável. Um estudante pode ser selecionado para ser o juiz ou chefe de polícia para contabilizar os votos e ler a decisão da maioria da classe.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo que ilustra os principais eventos da colônia Roanoke.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Adicione células adicionais conforme necessário.
- No título de cada célula, observe o principal evento no assentamento da colônia Roanoke.
- Em cada caixa de descrição, descreva o evento.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
O mistério envolve uma das primeiras colônias inglesas. Os colonos chegaram à ilha de Roanoke, na baía de Chesapeake, no final do século XVI, mas nenhuma evidência da colônia permaneceu apenas três anos após sua fundação.
Nesta atividade, os alunos pesquisarão a “Lost Colony of Roanoke” e criarão uma linha do tempo que descreve os eventos entre a sua fundação e o eventual desaparecimento. Do desembarque inicial de John White à derrota inglesa da Armada Espanhola, os estudantes terão uma variedade de eventos emocionantes para representar este mistério histórico. Os alunos não terão uma resposta definitiva sobre “O que aconteceu com Roanoke?” Para o evento final de sua linha do tempo; os estudantes devem criar uma hipótese histórica sobre o que pensam ser o resultado mais provável dos colonos de Roanoke.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções!
Atividade Estendida: Investigação da Criminalidade de Roanoke
Para esta atividade estendida, os alunos devem apresentar seus cronogramas para a classe e explicar o que eles acreditam que aconteceu com os colonos perdidos de Roanoke. Após todas as apresentações, os alunos devem votar no que acreditam ser a hipótese mais confiável. Um estudante pode ser selecionado para ser o juiz ou chefe de polícia para contabilizar os votos e ler a decisão da maioria da classe.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo que ilustra os principais eventos da colônia Roanoke.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Adicione células adicionais conforme necessário.
- No título de cada célula, observe o principal evento no assentamento da colônia Roanoke.
- Em cada caixa de descrição, descreva o evento.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre a linha do tempo da Colônia Perdida de Roanoke
Incorpore fontes primárias para aprofundar a pesquisa da linha do tempo de Roanoke
Melhore a compreensão dos seus alunos ao introduzir fontes primárias — como mapas, cartas ou registros de diário da era de Roanoke. Fornecer documentos históricos autênticos permite que os alunos explorem perspectivas e detalhes reais, tornando suas linhas do tempo mais precisas e envolventes.
Oriente os alunos na análise e resumo de fontes primárias
Ensine os alunos a ler, destacar e parafrasear seções de fontes primárias relevantes aos principais eventos de Roanoke. Modele como extrair informações importantes e ajude-os a resumir em suas próprias palavras para as descrições de suas linhas do tempo.
Incentive o pensamento crítico comparando diferentes relatos históricos
Peça aos alunos que identifiquem semelhanças e diferenças em como várias fontes primárias descrevem um único evento. Facilite uma breve discussão sobre por que os relatos podem divergir, reforçando habilidades de pensamento histórico.
Apoie os alunos na citação de suas fontes primárias
Mostre aos alunos como criar citações simples para as fontes primárias que utilizam. Explique a importância de creditar as fontes para desenvolver habilidades de pesquisa e integridade histórica.
Convide os alunos a apresentarem como as fontes primárias moldaram suas hipóteses
Peça aos alunos que compartilhem quais fontes primárias mais influenciaram sua teoria final sobre o destino de Roanoke. Incentive apresentações breves e focadas para conectar a pesquisa à sua hipótese histórica.
Perguntas frequentes sobre a linha do tempo da Colônia Perdida de Roanoke
O que é a Colônia Perdida de Roanoke e por que ela é importante na história dos Estados Unidos?
A Colônia Perdida de Roanoke refere-se a um assentamento inglês iniciado na Ilha de Roanoke no final dos anos 1500. É importante porque toda a colônia desapareceu misteriosamente em poucos anos, tornando-se um dos maiores mistérios não resolvidos da história americana e despertando curiosidade e pesquisas contínuas.
Como os estudantes podem criar uma linha do tempo eficaz para a Colônia de Roanoke?
Para criar uma linha do tempo eficaz, os estudantes devem identificar eventos-chave desde a fundação de Roanoke até seu desaparecimento, descrever claramente cada evento e usar recursos visuais ou ilustrações. Incluir uma hipótese histórica no final ajuda a demonstrar pensamento crítico sobre o que pode ter acontecido com os colonos.
Quais são alguns eventos principais para incluir em uma linha do tempo da Colônia de Roanoke?
Eventos principais incluem o desembarque inicial de John White, o estabelecimento da colônia, interações com os nativos americanos, o retorno de John White à Inglaterra, a derrota da Armada Espanhola e a descoberta eventual de que a colônia havia desaparecido.
Quais são algumas alternativas criativas a uma linha do tempo tradicional para ensinar sobre Roanoke?
Os professores podem pedir aos estudantes que criem um cartaz de linha do tempo para apresentações ou passeios de galeria, ou desenhem uma atividade de investigação de cena de crime onde os estudantes apresentam hipóteses e votam na explicação mais credível para o destino da colônia.
Por que os historiadores ainda debatem sobre o que aconteceu com os colonos de Roanoke?
Os historiadores debatem o destino dos colonos de Roanoke porque não há evidências definitivas que expliquem seu desaparecimento. A falta de pistas claras levou a múltiplas teorias, tornando-se um tópico fascinante para pesquisa e discussão em salas de aula.
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Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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