Visão Geral da Atividade
Os estudantes normalmente não recebem elogios positivos por cada boa decisão que tomam. Quando eles dão um passo para trás e refletem sobre suas boas decisões, isso os reforçará a continuar seus comportamentos. Além disso, ter os alunos compartilhando com a turma permitirá que outras pessoas vejam o que seus colegas estão fazendo todos os dias. O objetivo disso é apoiar um ambiente positivo de tomada de decisão.
Nesta atividade, os alunos farão um storyboard de cinco células sobre decisões positivas . As duas primeiras células devem descrever as coisas que fizeram no dia anterior. A célula do meio deve mostrar o que eles farão ou terão feito hoje. Finalmente, as duas últimas células devem mostrar o que devem decidir amanhã. Isso os ajudará a pintar uma imagem positiva de si mesmos e imitar a definição de metas para o futuro.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard mostrando algumas das decisões positivas que você fez ontem, feitas hoje, e o que você decidirá fazer amanhã!
- Clique em "Start Assignment".
- Liste nas duas primeiras caixas de título o que você decidiu fazer de maneira positiva ontem, começando com “Ontem eu…”.
- Liste na terceira caixa de título o que você decidirá ou decidiu fazer positivamente hoje, começando com “Today I…”.
- Aliste nas duas últimas caixas de título o que você decidirá fazer positivamente amanhã, começando com “Amanhã eu…”.
- Crie um exemplo visual de cada decisão positiva usando uma combinação de cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Visão Geral da Atividade
Os estudantes normalmente não recebem elogios positivos por cada boa decisão que tomam. Quando eles dão um passo para trás e refletem sobre suas boas decisões, isso os reforçará a continuar seus comportamentos. Além disso, ter os alunos compartilhando com a turma permitirá que outras pessoas vejam o que seus colegas estão fazendo todos os dias. O objetivo disso é apoiar um ambiente positivo de tomada de decisão.
Nesta atividade, os alunos farão um storyboard de cinco células sobre decisões positivas . As duas primeiras células devem descrever as coisas que fizeram no dia anterior. A célula do meio deve mostrar o que eles farão ou terão feito hoje. Finalmente, as duas últimas células devem mostrar o que devem decidir amanhã. Isso os ajudará a pintar uma imagem positiva de si mesmos e imitar a definição de metas para o futuro.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard mostrando algumas das decisões positivas que você fez ontem, feitas hoje, e o que você decidirá fazer amanhã!
- Clique em "Start Assignment".
- Liste nas duas primeiras caixas de título o que você decidiu fazer de maneira positiva ontem, começando com “Ontem eu…”.
- Liste na terceira caixa de título o que você decidirá ou decidiu fazer positivamente hoje, começando com “Today I…”.
- Aliste nas duas últimas caixas de título o que você decidirá fazer positivamente amanhã, começando com “Amanhã eu…”.
- Crie um exemplo visual de cada decisão positiva usando uma combinação de cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Como tomar decisões positivas
Incentive os Estudantes a Reconhecer Decisões Positivas em Seus Colegas
Promova o reconhecimento entre colegas para ajudar os estudantes a ver e celebrar boas escolhas feitas pelos colegas. Isso constrói uma cultura de sala de aula de apoio e reforça comportamentos positivos para todos.
Configure uma Quadro Semanal de "Aplausos"
Crie um espaço dedicado onde os estudantes possam escrever ou postar notas sobre uma decisão positiva de um colega. Isso torna o reconhecimento visível e contínuo, aumentando o moral.
Modele Como Dar Elogios Específicos
Demostre como dar elogios claros e específicos destacando exatamente qual decisão positiva foi tomada e seu impacto. Os estudantes aprendem a notar e reconhecer detalhes, não apenas comportamentos bons gerais.
Facilite uma Roda de Compartilhamento Rápido
Organize uma roda breve diária ou semanal onde os estudantes possam compartilhar verbalmente uma decisão positiva que perceberam em um colega. Isso constrói confiança tanto na comunicação quanto no reconhecimento.
Reflitam Juntos Sobre o Impacto
Oriente os estudantes em uma discussão curta sobre como o reconhecimento entre pares afeta a sala de aula. Isso ajuda-os a conectar o valor de decisões positivas a um ambiente de aprendizagem mais feliz e mais solidário.
Perguntas frequentes sobre como tomar decisões positivas
Qual é uma atividade de história em quadrinhos de tomada de decisão positiva para estudantes?
Uma atividade de história em quadrinhos de tomada de decisão positiva pede aos estudantes que ilustrem e reflitam sobre boas escolhas que fizeram no passado, presente e planejem para o futuro, ajudando a reforçar comportamentos positivos e incentivar o estabelecimento de metas.
Como os professores podem ajudar os estudantes a refletirem sobre decisões positivas em sala de aula?
Professores podem incentivar os estudantes a compartilharem suas escolhas positivas por meio de histórias em quadrinhos ou discussões em sala de aula, promovendo autorreflexão e criando um ambiente de apoio onde ações positivas são reconhecidas.
Quais são os passos para criar uma história em quadrinhos de decisões positivas para os anos 5-6?
Os estudantes devem: 1) Listar duas decisões positivas de ontem, 2) Anotar uma de hoje, 3) Planejar duas para amanhã, e 4) Ilustrar cada uma com cenas e personagens, criando uma história em quadrinhos de cinco células.
Por que é importante que os estudantes compartilhem suas decisões positivas com os colegas de classe?
Compartilhar decisões positivas permite que os estudantes aprendam uns com os outros, reforçam comportamentos bons e constroem uma cultura de sala de aula focada em fazer escolhas ponderadas.
Como a reflexão sobre escolhas positivas apoia o aprendizado social emocional?
Refletir sobre decisões positivas ajuda os estudantes a desenvolverem auto-consciência, reforça habilidades de tomada de decisão e apoia o crescimento emocional como parte do aprendizado social emocional (SEL).
Mais Storyboard That Atividades
Habilidades Para Fazer Decisões
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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