Visão Geral da Atividade
Quando se trata de grandes decisões da vida, normalmente você pode encontrar sua resposta enquanto olha para os resultados de curto e longo prazo de cada opção. Eventualmente, os alunos estarão enfrentando a difícil decisão sobre o que fazer depois do colegial. Há pressão de seus pais, da escola, da sociedade e de se escolherem sabiamente. Na realidade, eles têm muito tempo para realmente descobrir o que querem fazer e podem mudar de idéia a qualquer momento. Suas respostas podem ficar muito mais claras se olharem para os resultados de curto e longo prazo.
Nesta atividade, os alunos visualizarão os resultados a curto e longo prazo de uma decisão importante, geralmente estressante . Criar uma decisão através de um storyboard pode ajudar a visualizar como o futuro pode parecer. Depois de pesar os resultados, a decisão deve ser mais fácil de fazer. Os estudantes devem ser encorajados a considerar uma decisão futura, como escolher sua carreira, a fim de conectá-los à atividade.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Pesar os resultados de uma decisão difícil.
- Clique em "Start Assignment".
- Crie um visual de uma decisão difícil que os colegiais geralmente enfrentam na primeira célula.
- Faça um visual de quais são os resultados de curto prazo para cada opção.
- Faça um visual de quais são os resultados a longo prazo para cada opção.
- Responda ambas as perguntas na caixa de descrição da reflexão.
- Cada outra caixa de descrição deve ser uma breve explicação da célula.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Visão Geral da Atividade
Quando se trata de grandes decisões da vida, normalmente você pode encontrar sua resposta enquanto olha para os resultados de curto e longo prazo de cada opção. Eventualmente, os alunos estarão enfrentando a difícil decisão sobre o que fazer depois do colegial. Há pressão de seus pais, da escola, da sociedade e de se escolherem sabiamente. Na realidade, eles têm muito tempo para realmente descobrir o que querem fazer e podem mudar de idéia a qualquer momento. Suas respostas podem ficar muito mais claras se olharem para os resultados de curto e longo prazo.
Nesta atividade, os alunos visualizarão os resultados a curto e longo prazo de uma decisão importante, geralmente estressante . Criar uma decisão através de um storyboard pode ajudar a visualizar como o futuro pode parecer. Depois de pesar os resultados, a decisão deve ser mais fácil de fazer. Os estudantes devem ser encorajados a considerar uma decisão futura, como escolher sua carreira, a fim de conectá-los à atividade.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Pesar os resultados de uma decisão difícil.
- Clique em "Start Assignment".
- Crie um visual de uma decisão difícil que os colegiais geralmente enfrentam na primeira célula.
- Faça um visual de quais são os resultados de curto prazo para cada opção.
- Faça um visual de quais são os resultados a longo prazo para cada opção.
- Responda ambas as perguntas na caixa de descrição da reflexão.
- Cada outra caixa de descrição deve ser uma breve explicação da célula.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Atividade de reflexão sobre como fazer decisões de vida
Orientar os estudantes a estabelecer metas alcançáveis após tomar decisões importantes
Ajude os estudantes a traduzir suas decisões em metas realistas e acionáveis dividindo os próximos passos que eles precisam dar. Definir metas faz com que o processo de decisão pareça menos esmagador e aumenta a motivação.
Brainstorm de ações de curto prazo possíveis como turma
Coletar ideias dos estudantes sobre quais passos imediatos eles poderiam tomar após tomar uma grande decisão. Brainstorming em grupo ajuda todos a ver maneiras práticas de começar a avançar e cria um senso de apoio.
Criar um modelo simples de plano de ação
Forneça um modelo onde os estudantes possam listar sua decisão, metas de curto prazo e um cronograma para cada uma. Modelos facilitam para os estudantes organizarem seus próximos passos e acompanharem o progresso.
Agendar verificações de metas com os estudantes
Estabeleça horários regulares de revisão para acompanhar o progresso de cada estudante em suas metas. Seguimento consistente incentiva a responsabilidade e permite suporte ou ajustes oportunos.
Celebrar pequenas conquistas ao longo do caminho
Reconhecer e celebrar quando os estudantes atingem marcos, por menores que sejam. Reforço positivo constrói confiança e mantém os estudantes engajados em sua jornada de tomada de decisão.
Perguntas frequentes sobre a atividade de reflexão sobre decisões de vida
O que é uma atividade de reflexão sobre decisões de vida para estudantes do ensino médio?
Uma atividade de reflexão sobre decisões de vida ajuda os estudantes do ensino médio a visualizar e analisar os curto prazo e os resultado de longo prazo de uma decisão importante, como escolher uma carreira ou caminho após a graduação. Os estudantes usam storyboards para mapear possíveis resultados, tornando escolhas complexas mais fáceis de entender.
Como os estudantes podem usar storyboards para tomar decisões difíceis?
Os estudantes podem criar um storyboard de decisão ilustrando uma escolha difícil e seus possíveis resultados em sequência. Ao visualizar os impactos imediatos e futuros de cada opção, os estudantes podem pesar melhor suas escolhas e refletir sobre qual caminho se alinha com seus objetivos.
Quais são exemplos de resultados de curto prazo e longo prazo na tomada de decisão?
Resultados de curto prazo são efeitos imediatos, como o impacto de uma decisão na vida diária ou nas emoções. Resultados de longo prazo consideram o futuro, como oportunidades de carreira ou crescimento pessoal. Por exemplo, escolher um emprego logo após o ensino médio pode oferecer renda rápida, mas menos opções de avanço a longo prazo em comparação com a faculdade.
Por que é importante que os estudantes reflitam sobre suas decisões antes de agir?
Refletir sobre decisões ajuda os estudantes a antecipar consequências, reduzir a ansiedade e tomar decisões informadas. Considerar os efeitos de curto e longo prazo incentiva o pensamento crítico e fortalece a confiança na capacidade de gerenciar mudanças na vida.
Qual é a melhor maneira de orientar estudantes do ensino médio em atividades de tomada de decisão?
A melhor forma é incentivar os estudantes a visualizar resultados usando ferramentas como storyboards, fazer perguntas abertas e facilitar discussões. Fornecer cenários relacionados, como escolher uma carreira, ajuda os estudantes a se conectarem pessoalmente e se envolverem profundamente com a atividade.
Mais Storyboard That Atividades
Habilidades Para Fazer Decisões
- Diploma • NosLidawiki • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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