Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos lerão vários textos de não-ficção em torno de um tópico semelhante. Eles compararão, analisarão e sintetizarão as idéias nos textos e poderão tirar novas conclusões sobre o tema. Neste exemplo, os alunos terão lido "Good Pet, Bad Pet" e "Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters".
Exemplo de Textos de Integração com "Good Pet, Bad Pet"
"Bom animal de estimação, animal de estimação ruim"
- Os cães de raça pura custam US $ 500 a US $ 1000. Adicionando acessórios e contas veterinárias torna muito caro um cão muito caro.
- Os cães podem ser perigosos e precisam ser devidamente treinados. Eles também são muito caros.
"Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters"
- "Para aqueles que procuram possuir um animal de estimação, os pit bulls estão em toda parte. Eles estão à venda no eBay por até US $ 1.000 cada, nas lojas de animais de estimação, nos estacionamentos".
- "Alguns proprietários têm que abandonar os cães depois de morder alguém. Em outros casos, os proprietários dizem que perderam sua casa ou perderam um emprego e não podem pagar. Os pit bull não são permitidos em muitos apartamentos".
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos lerão vários textos de não-ficção em torno de um tópico semelhante. Eles compararão, analisarão e sintetizarão as idéias nos textos e poderão tirar novas conclusões sobre o tema. Neste exemplo, os alunos terão lido "Good Pet, Bad Pet" e "Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters".
Exemplo de Textos de Integração com "Good Pet, Bad Pet"
"Bom animal de estimação, animal de estimação ruim"
- Os cães de raça pura custam US $ 500 a US $ 1000. Adicionando acessórios e contas veterinárias torna muito caro um cão muito caro.
- Os cães podem ser perigosos e precisam ser devidamente treinados. Eles também são muito caros.
"Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters"
- "Para aqueles que procuram possuir um animal de estimação, os pit bulls estão em toda parte. Eles estão à venda no eBay por até US $ 1.000 cada, nas lojas de animais de estimação, nos estacionamentos".
- "Alguns proprietários têm que abandonar os cães depois de morder alguém. Em outros casos, os proprietários dizem que perderam sua casa ou perderam um emprego e não podem pagar. Os pit bull não são permitidos em muitos apartamentos".
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
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Referência do Plano de Aula
Como integrar textos - Bom animal de estimação, animal de estimação ruim
Organize o pensamento do estudante com um organizador gráfico
Use um gráfico em T ou um diagrama de Venn para ajudar os estudantes a classificar visualmente semelhanças e diferenças entre textos. Organizadores gráficos facilitam para os estudantes perceberem conexões e desenvolverem habilidades analíticas.
Modelar comparação e contraste com pensar-alouds
Ler trechos curtos de cada texto em voz alta e explicar seu processo de pensamento ao identificar semelhanças e diferenças. Isso ajuda os estudantes a entenderem como abordar a tarefa de forma independente.
Orientar os estudantes a usar evidências dos textos
Incentivar os estudantes a citar detalhes específicos ao fazer comparações ou tirar conclusões. Referenciar evidências do texto fortalece seus argumentos e compreensão.
Facilitar discussões em grupo para aprofundar a compreensão
Convidar os estudantes a compartilhar suas descobertas e ideias em pares ou pequenos grupos. Discussões colaborativas ajudam os estudantes a refinar seu pensamento e considerar novas perspectivas.
Estimular os estudantes a criar uma nova conclusão ou insight
Pedir aos estudantes que sintetizem o que aprenderam escrevendo ou compartilhando um novo insight sobre o tema com base em ambos os textos. Este passo incentiva o pensamento de nível superior e a aplicação.
Perguntas frequentes sobre integração de textos - Good Pet, Bad Pet
Como posso ensinar os estudantes a comparar e integrar informações de múltiplos textos?
Para ensinar os estudantes a comparar e integrar informações de vários textos, peça que leiam dois artigos relacionados, usem um gráfico de T para organizar semelhanças e diferenças, e os guie para sintetizar ideias discutindo ou escrevendo sobre as novas conclusões que eles derivam das informações combinadas.
O que é um gráfico de T e como pode ajudar os estudantes a comparar textos?
Um gráfico de T é um organizador gráfico com duas colunas usado para comparar e contrastar informações. Ele ajuda os estudantes a organizar detalhes de cada texto lado a lado, facilitando a análise de semelhanças e diferenças entre as fontes.
Quais são algumas atividades fáceis para integrar textos de não ficção no 4º ou 5º ano?
Atividades fáceis para integrar textos de não ficção incluem o uso de gráficos de T, diagramas de Venn ou discussões em grupo onde os estudantes listam fatos de cada texto, ilustram pontos-chave e discutem ou escrevem sobre as conexões entre as fontes.
Como posso ajudar os estudantes a sintetizar ideias de "Bom Pet, Mau Pet" e "Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters"?
Oriente os estudantes a encontrar pontos relacionados em ambos os textos, registrá-los em um gráfico de T e discutir como as informações se conectam — por exemplo, comparando os motivos pelos quais os cães são entregues ou os custos de possuir um animal de estimação. Incentive-os a tirar suas próprias conclusões a partir das informações combinadas.
Por que é importante que os estudantes analisem múltiplas fontes sobre um tópico?
Analisar múltiplas fontes ajuda os estudantes a desenvolver pensamento crítico, reconhecer diferentes perspectivas e formar opiniões mais informadas. Isso também apoia habilidades necessárias para pesquisa e resolução de problemas no mundo real.
Mais Storyboard That Atividades
Bom Animal de Estimação, mau Animal de Estimação
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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