Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com os termos-chave ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra os principais termos relacionados à Ferrovia Transcontinental . É útil para os alunos visualizar o vocabulário e termos importantes ao estudar história para ajudar a dar-lhes contexto.
Exemplos de termos relacionados à ferrovia transcontinental
lastro: cascalho ou pedras usadas para manter os dormentes no lugar e fornecer uma boa drenagem.
continente: uma das sete principais áreas de terra da Terra. Os continentes são: África, Antártica, Ásia, Austrália, Europa, América do Norte e América do Sul.
casal: Para conectar dois vagões de trem.
end o track: O trilho ou o fim dos trilhos.
engenheiro: Um maquinista de trem. Além disso, uma pessoa que projeta e dirige a construção de uma ferrovia.
placa de peixes: Uma peça plana de metal usada para conectar dois trilhos de ponta a ponta.
vagão: um vagão sem laterais.
dançarino gandy: um homem que alinha os trilhos; também chamado de forro de esteira.
gangue: uma equipe de trabalhadores ferroviários.
desfiladeiros: espaços estreitos entre penhascos rochosos
grau: terreno que foi nivelado e alisado para uma ferrovia
niveladores: trabalhadores que nivelam estradas ou outras superfícies
granito: uma pedra dura que é criada como resultado da atividade vulcânica
hogger: o maquinista ou maquinista de um trem; também chamado de hoagie ou hoghead.
imigrantes: Pessoas que se estabelecem permanentemente em um país onde não nasceram.
carro de ferro: um carro plano puxado sobre trilhos por homens ou animais, usado para transportar trilhos de ferro, ferramentas e suprimentos
Cavalo de Ferro: o nome dos nativos americanos para uma locomotiva.
ironmen: os homens que colocam os trilhos nas amarras.
locomotiva: um motor que puxa ou empurra vagões movidos a vapor, eletricidade ou óleo diesel.
maul: Um martelo para cravar espinhos.
pioneiro: uma pessoa que alinha os laços.
trilho: uma barra de ferro formando uma linha de trem.
leito da estrada: o solo sobre o qual os trilhos, dormentes e lastro repousam.
colonos: pessoas que moram em uma nova área.
tapume: um conjunto de pistas que correm ao longo das pistas principais.
espigão: Um prego grande para prender os trilhos aos dormentes.
agrimensor: pessoa que mede o terreno para determinar a rota da ferrovia, medindo ângulos e distâncias com instrumentos especiais.
sabotagem: uma pessoa que embala o lastro
telégrafo: Instrumento que usa sinais elétricos, na forma de sinais codificados, para se comunicar rapidamente em grandes distâncias.
territórios: regiões que são reivindicadas e administradas por um país.
parafuso de impulso: um pino usado para prender uma placa de peixes a um trilho.
dormentes: pedaços de madeira que sustentam o trilho ao qual os trilhos são fixados.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que defina e ilustre o vocabulário e os termos-chave relacionados à Ferrovia Transcontinental.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição ou descrição do termo.
- Crie uma ilustração para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: Deve ter 3 termos, definições ou descrições corretas e ilustrações apropriadas para cada um que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 7 Points | Emergente 4 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definições | As palavras do vocabulário estão definidas corretamente. | O significado das palavras do vocabulário pode ser entendido, mas é um tanto obscuro. | A palavra do vocabulário não está claramente definida |
| Ilustrações | As ilustrações do storyboard descrevem claramente o significado das palavras do vocabulário. | As ilustrações se relacionam com o significado das palavras do vocabulário, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com o significado das palavras do vocabulário. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com os termos-chave ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra os principais termos relacionados à Ferrovia Transcontinental . É útil para os alunos visualizar o vocabulário e termos importantes ao estudar história para ajudar a dar-lhes contexto.
Exemplos de termos relacionados à ferrovia transcontinental
lastro: cascalho ou pedras usadas para manter os dormentes no lugar e fornecer uma boa drenagem.
continente: uma das sete principais áreas de terra da Terra. Os continentes são: África, Antártica, Ásia, Austrália, Europa, América do Norte e América do Sul.
casal: Para conectar dois vagões de trem.
end o track: O trilho ou o fim dos trilhos.
engenheiro: Um maquinista de trem. Além disso, uma pessoa que projeta e dirige a construção de uma ferrovia.
placa de peixes: Uma peça plana de metal usada para conectar dois trilhos de ponta a ponta.
vagão: um vagão sem laterais.
dançarino gandy: um homem que alinha os trilhos; também chamado de forro de esteira.
gangue: uma equipe de trabalhadores ferroviários.
desfiladeiros: espaços estreitos entre penhascos rochosos
grau: terreno que foi nivelado e alisado para uma ferrovia
niveladores: trabalhadores que nivelam estradas ou outras superfícies
granito: uma pedra dura que é criada como resultado da atividade vulcânica
hogger: o maquinista ou maquinista de um trem; também chamado de hoagie ou hoghead.
imigrantes: Pessoas que se estabelecem permanentemente em um país onde não nasceram.
carro de ferro: um carro plano puxado sobre trilhos por homens ou animais, usado para transportar trilhos de ferro, ferramentas e suprimentos
Cavalo de Ferro: o nome dos nativos americanos para uma locomotiva.
ironmen: os homens que colocam os trilhos nas amarras.
locomotiva: um motor que puxa ou empurra vagões movidos a vapor, eletricidade ou óleo diesel.
maul: Um martelo para cravar espinhos.
pioneiro: uma pessoa que alinha os laços.
trilho: uma barra de ferro formando uma linha de trem.
leito da estrada: o solo sobre o qual os trilhos, dormentes e lastro repousam.
colonos: pessoas que moram em uma nova área.
tapume: um conjunto de pistas que correm ao longo das pistas principais.
espigão: Um prego grande para prender os trilhos aos dormentes.
agrimensor: pessoa que mede o terreno para determinar a rota da ferrovia, medindo ângulos e distâncias com instrumentos especiais.
sabotagem: uma pessoa que embala o lastro
telégrafo: Instrumento que usa sinais elétricos, na forma de sinais codificados, para se comunicar rapidamente em grandes distâncias.
territórios: regiões que são reivindicadas e administradas por um país.
parafuso de impulso: um pino usado para prender uma placa de peixes a um trilho.
dormentes: pedaços de madeira que sustentam o trilho ao qual os trilhos são fixados.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que defina e ilustre o vocabulário e os termos-chave relacionados à Ferrovia Transcontinental.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição ou descrição do termo.
- Crie uma ilustração para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: Deve ter 3 termos, definições ou descrições corretas e ilustrações apropriadas para cada um que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 7 Points | Emergente 4 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definições | As palavras do vocabulário estão definidas corretamente. | O significado das palavras do vocabulário pode ser entendido, mas é um tanto obscuro. | A palavra do vocabulário não está claramente definida |
| Ilustrações | As ilustrações do storyboard descrevem claramente o significado das palavras do vocabulário. | As ilustrações se relacionam com o significado das palavras do vocabulário, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com o significado das palavras do vocabulário. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como fazer sobre o vocabulário visual da Ferrovia Transcontinental
Organize uma parede de palavras de vocabulário na sala de aula para a Ferrovia Transcontinental
Criar um espaço dedicado na sua parede para termos-chave de vocabulário relacionados à Ferrovia Transcontinental. Exiba cada palavra com sua definição e uma ilustração feita pelo estudante para aumentar a exposição diária e a lembrança. Isso ajuda os estudantes a ver e usar as palavras no contexto ao longo da unidade.
Atribua aos estudantes a função de 'especialistas em palavras' para termos específicos
Divida a lista de vocabulário entre os estudantes e peça que cada um ou dupla pesquise seu termo designado. Incentive-os a apresentar o significado, o contexto e um exemplo visual ou da vida real para a turma. Isso promove o senso de propriedade e uma compreensão mais profunda dos termos.
Incorpore jogos de vocabulário para reforçar a aprendizagem
Use jogos envolventes, como Bingo de Vocabulário, correspondência de termos às definições ou Pictionary com palavras da ferrovia. Essas atividades interativas ajudam os estudantes a lembrar e aplicar novos termos de forma divertida e sem pressão.
Conecte vocabulário a documentos de fontes primárias
Compartilhe fotografias autênticas, cartas ou artigos de jornal da época. Peça aos estudantes que identifiquem e destaquem termos-chave da sua lista de vocabulário enquanto aparecem nessas fontes. Essa estratégia desenvolve habilidades de leitura crítica e compreensão histórica.
Facilite questionários criados pelos estudantes para revisão entre pares
Convide os estudantes a escrever questionários curtos ou cartões digitais sobre os termos de vocabulário. Peça aos colegas que troquem e completem os questionários uns dos outros para uma sessão de revisão colaborativa que solidifica a compreensão e aumenta a confiança.
Perguntas frequentes sobre o vocabulário visual da ferrovia transcontinental
O que é uma atividade de vocabulário visual sobre a Ferrovia Transcontinental?
Uma atividade de vocabulário visual sobre a Ferrovia Transcontinental é uma lição onde os estudantes definem e ilustram termos-chave relacionados à Ferrovia Transcontinental para melhorar a compreensão e retenção. Isso frequentemente envolve criar storyboards ou mapas visuais para vocabulário importante.
Como posso ensinar vocabulário da Ferrovia Transcontinental para estudantes do ensino fundamental médio?
Use quadros de vocabulário visual ou mapas de aranha onde os estudantes selecionam termos, escrevem definições e criam ilustrações. Essa abordagem ajuda os estudantes a compreenderem termos históricos e a perceberem seu contexto dentro do tópico da Ferrovia Transcontinental.
Por que é importante revisar termos-chave antes de uma aula de história?
Revisar termos-chave antes de uma aula de história fornece aos estudantes um contexto essencial, facilitando a compreensão de novos materiais e melhorando a retenção a longo prazo dos conceitos.
Quais são alguns exemplos de palavras de vocabulário relacionadas à Ferrovia Transcontinental?
Termos-chave incluem lastro, engenheiro, locomotiva, espigão, chapa de peixe, tábuas, gorges, colonos, imigrantes e telégrafo. Essas palavras ajudam os estudantes a entenderem a construção e o impacto da Ferrovia Transcontinental.
Qual é a melhor maneira de avaliar a compreensão dos estudantes sobre o vocabulário ferroviário?
A melhor forma de avaliar é fazer os estudantes definirem, ilustrarem e explicarem os termos com suas próprias palavras por meio de quadros visuais ou mapas de história, demonstrando compreensão e criatividade.
Mais Storyboard That Atividades
Ferrovia Transcontinental
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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