Visão Geral da Atividade
Os professores podem expor aos alunos cartazes de propaganda de mão de obra na construção da ferrovia, bem como anúncios após a construção que divulgaram a nova linha e viagens de costa a costa. Os alunos podem aprender quantas pessoas buscaram oportunidades de trabalho nas ferrovias e nas cidades e empresas que surgiram ao longo de sua construção. Eles também podem ver como a conclusão da ferrovia permitiu que as pessoas viajassem com muito mais rapidez a negócios ou lazer. Olhar para as fontes primárias dá aos alunos uma compreensão mais profunda do período de tempo. Eles podem prestar atenção especial aos gráficos e fontes utilizadas, bem como à linguagem usada para atrair potenciais trabalhadores ou viajantes.
Nesta atividade, os alunos criarão um anúncio da Ferrovia Transcontinental . Eles devem incluir um título, uma frase de efeito (slogan atraente) e uma descrição dos serviços. Eles também devem incluir uma cena ou padrão de fundo, bem como quaisquer outros itens, personagens, mapas, símbolos ou cenas apropriados para ilustrar seu anúncio.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um pôster anunciando a ferrovia transcontinental.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Usando o modelo de pôster, escreva um título atraente, uma frase de efeito e uma breve descrição para descrever os recursos e possibilidades incríveis que a nova ferrovia oferece.
- Inclua cenas, itens, símbolos, mapas e / ou personagens para aprimorar seu anúncio.
- Salve com frequência!
Requisitos: Título, slogan, breve descrição e imagens.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Ilustrações | As ilustrações usam cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com a tarefa. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Os professores podem expor aos alunos cartazes de propaganda de mão de obra na construção da ferrovia, bem como anúncios após a construção que divulgaram a nova linha e viagens de costa a costa. Os alunos podem aprender quantas pessoas buscaram oportunidades de trabalho nas ferrovias e nas cidades e empresas que surgiram ao longo de sua construção. Eles também podem ver como a conclusão da ferrovia permitiu que as pessoas viajassem com muito mais rapidez a negócios ou lazer. Olhar para as fontes primárias dá aos alunos uma compreensão mais profunda do período de tempo. Eles podem prestar atenção especial aos gráficos e fontes utilizadas, bem como à linguagem usada para atrair potenciais trabalhadores ou viajantes.
Nesta atividade, os alunos criarão um anúncio da Ferrovia Transcontinental . Eles devem incluir um título, uma frase de efeito (slogan atraente) e uma descrição dos serviços. Eles também devem incluir uma cena ou padrão de fundo, bem como quaisquer outros itens, personagens, mapas, símbolos ou cenas apropriados para ilustrar seu anúncio.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um pôster anunciando a ferrovia transcontinental.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Usando o modelo de pôster, escreva um título atraente, uma frase de efeito e uma breve descrição para descrever os recursos e possibilidades incríveis que a nova ferrovia oferece.
- Inclua cenas, itens, símbolos, mapas e / ou personagens para aprimorar seu anúncio.
- Salve com frequência!
Requisitos: Título, slogan, breve descrição e imagens.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Ilustrações | As ilustrações usam cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com a tarefa. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Como fazer sobre a Ferrovia Transcontinental: Crie uma atividade publicitária
Engage Students with a Transcontinental Railroad Timeline Activity
Help students visualize key events and milestones in the building of the Transcontinental Railroad by creating a classroom timeline. This activity builds historical understanding and connects cause and effect.
Gather essential dates and events for the timeline.
Research or provide important moments such as the railroad's groundbreaking, major obstacles, labor contributions, and the Golden Spike ceremony. Having accurate facts ensures students learn the big picture.
Assign or let students choose events to illustrate.
Divide up events so each student (or pair) is responsible for one. This fosters ownership and allows for creativity while keeping everyone engaged.
Guide students to create visuals and captions for each event.
Encourage use of drawings, printed images, or digital graphics along with a short, clear caption for each date. This step enhances comprehension and makes the timeline visually appealing.
Assemble the timeline together and display it in the classroom.
Arrange events chronologically on a wall or bulletin board. Review the timeline as a class to reinforce sequencing and discuss the railroad's impact.
Perguntas frequentes sobre a Ferrovia Transcontinental: Crie uma atividade publicitária
Qual é a atividade de anúncio da Ferrovia Transcontinental para estudantes?
A atividade de anúncio da Ferrovia Transcontinental é uma lição criativa onde os estudantes desenham seu próprio pôster promovendo a ferrovia histórica. Eles usam manchetes, slogans e elementos visuais para destacar suas características, aprendendo como a publicidade moldou a percepção pública e as oportunidades naquela era.
Como orientar os estudantes a criar um pôster da Ferrovia Transcontinental?
Para orientar os estudantes, peça que estudem anúncios históricos para inspiração, e depois criem uma manchete, slogan e descrição curta. Incentive a adição de imagens, cenas, mapas ou símbolos que reflitam o impacto da ferrovia. Lembre-os de tornar o pôster atrativo e historicamente preciso.
Quais elementos-chave devem ser incluídos em um anúncio feito por estudantes da Ferrovia Transcontinental?
Elementos essenciais são uma manchete convincente, um slogan atraente, uma descrição breve dos benefícios da ferrovia e elementos visuais como cenas, mapas, personagens ou símbolos que ilustram sua importância e apelo.
Por que analisar anúncios históricos de ferrovias é importante para estudantes do ensino fundamental?
Analisar anúncios históricos ajuda os estudantes a entender como as pessoas eram incentivadas a trabalhar ou viajar na ferrovia, a compreender a linguagem e as imagens da época, e a obter insights sobre as mudanças econômicas e sociais causadas pela ferrovia.
Quais ideias criativas podem fazer um pôster da Ferrovia Transcontinental se destacar?
Faça seu pôster se destacar usando fontes em negrito, fundos coloridos, ilustrações de época e slogans atraentes. Adicione mapas mostrando o trajeto da ferrovia, símbolos de progresso e cenas de trabalhadores ou viajantes para captar atenção e contar uma história.
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Ferrovia Transcontinental
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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