Visão Geral da Atividade
Depois de estudar a Ferrovia Transcontinental, os alunos podem mostrar seus conhecimentos sobre sua rota, as principais empresas envolvidas e as cidades de onde viajou, criando um mapa! Eles podem usar o modelo fornecido ou começar com um storyboard em branco. Os alunos devem incluir uma chave com símbolos para indicar características importantes da ferrovia determinadas pelo professor, como cidades, estados, as rotas, características físicas, etc. Neste exemplo, estão incluídos os seguintes: a rota Central Pacific Railroad, a Union Pacific Railroad rota, Omaha, Nebraska, Promontory Point, Utah, Sacramento, Califórnia e as montanhas de Sierra Nevada.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa sobre a ferrovia transcontinental.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Usando o modelo de pôster, crie um mapa da rota da ferrovia transcontinental. Inclui grandes cidades, características físicas e as duas principais empresas.
- Salve com frequência!
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Ilustrações | As ilustrações usam cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com a tarefa. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Depois de estudar a Ferrovia Transcontinental, os alunos podem mostrar seus conhecimentos sobre sua rota, as principais empresas envolvidas e as cidades de onde viajou, criando um mapa! Eles podem usar o modelo fornecido ou começar com um storyboard em branco. Os alunos devem incluir uma chave com símbolos para indicar características importantes da ferrovia determinadas pelo professor, como cidades, estados, as rotas, características físicas, etc. Neste exemplo, estão incluídos os seguintes: a rota Central Pacific Railroad, a Union Pacific Railroad rota, Omaha, Nebraska, Promontory Point, Utah, Sacramento, Califórnia e as montanhas de Sierra Nevada.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa sobre a ferrovia transcontinental.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Usando o modelo de pôster, crie um mapa da rota da ferrovia transcontinental. Inclui grandes cidades, características físicas e as duas principais empresas.
- Salve com frequência!
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(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Ilustrações | As ilustrações usam cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com a tarefa. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
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Ferrovia Transcontinental
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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