Visão Geral da Atividade
Esta atividade é focada em aprender a pedir, e obter, o que você quer. Para reforçar a aprendizagem dos alunos, peça-lhes que criem um storyboard que mostre o diálogo de uma pessoa que vai fazer compras de volta para a escola. Para inspiração, os alunos podem descrever sua experiência. Os professores podem modelar isso criando um storyboard próprio, e depois pedir aos alunos que completem os seus próprios. Para manter os alunos no caminho, é uma boa idéia fornecer uma lista de exatamente o que você espera que eles usem para o vocabulário do capítulo. De qualquer maneira, conseguir que os alunos criem e usem o vocabulário, a conjugação e as frases melhorará seu conhecimento prático e fluência.
Áreas de foco sugeridas
- Descreva a cor, ajuste e preço da roupa
- Pergunte e compre roupas
- Diga onde e quando você comprou roupas e quanto você pagou por elas
Exemplo do Storyboard
Para este exemplo, o aluno preencheria as bolhas de texto amarelo usando o vocabulário do capítulo sobre roupas. A idéia é que eles discutam as necessidades e gostos da pessoa de compras e escolham as roupas apropriadas para Raquel e Carlos.
| Exemplo do Storyboard | Descrição | Vocabulário |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel precisa de roupas novas para a escola. Escolha os seguintes itens para ela: |
|
| Carlos | Carlos precisa de roupas novas para a escola. Escolha os seguintes itens para ele: |
|
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard de duas células que descreva o que você gostaria de roupas de volta às aulas.
Instruções do Aluno:
- Clique em “Iniciar atribuição” e dê um nome ao seu storyboard.
- Na primeira caixa de descrição, escreva sobre alguns itens que você precisará para voltar às aulas. Certifique-se de incluir a cor e outros detalhes sobre os itens.
- Na primeira célula, inclua uma cena, personagem e itens que representem você. Inclua um balão de fala que diga o que você gostaria de comprar para sua roupa de primeiro dia. Na segunda célula, ilustre esses itens para a volta às aulas e escreva sobre eles na caixa de descrição.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Esta atividade é focada em aprender a pedir, e obter, o que você quer. Para reforçar a aprendizagem dos alunos, peça-lhes que criem um storyboard que mostre o diálogo de uma pessoa que vai fazer compras de volta para a escola. Para inspiração, os alunos podem descrever sua experiência. Os professores podem modelar isso criando um storyboard próprio, e depois pedir aos alunos que completem os seus próprios. Para manter os alunos no caminho, é uma boa idéia fornecer uma lista de exatamente o que você espera que eles usem para o vocabulário do capítulo. De qualquer maneira, conseguir que os alunos criem e usem o vocabulário, a conjugação e as frases melhorará seu conhecimento prático e fluência.
Áreas de foco sugeridas
- Descreva a cor, ajuste e preço da roupa
- Pergunte e compre roupas
- Diga onde e quando você comprou roupas e quanto você pagou por elas
Exemplo do Storyboard
Para este exemplo, o aluno preencheria as bolhas de texto amarelo usando o vocabulário do capítulo sobre roupas. A idéia é que eles discutam as necessidades e gostos da pessoa de compras e escolham as roupas apropriadas para Raquel e Carlos.
| Exemplo do Storyboard | Descrição | Vocabulário |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel precisa de roupas novas para a escola. Escolha os seguintes itens para ela: |
|
| Carlos | Carlos precisa de roupas novas para a escola. Escolha os seguintes itens para ele: |
|
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard de duas células que descreva o que você gostaria de roupas de volta às aulas.
Instruções do Aluno:
- Clique em “Iniciar atribuição” e dê um nome ao seu storyboard.
- Na primeira caixa de descrição, escreva sobre alguns itens que você precisará para voltar às aulas. Certifique-se de incluir a cor e outros detalhes sobre os itens.
- Na primeira célula, inclua uma cena, personagem e itens que representem você. Inclua um balão de fala que diga o que você gostaria de comprar para sua roupa de primeiro dia. Na segunda célula, ilustre esses itens para a volta às aulas e escreva sobre eles na caixa de descrição.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Como dizer "Qué desea Ud.?" - O que você quer?
Organize uma simulação de sala de aula para praticar pedir roupas em espanhol
Atividades de encenação dão aos estudantes a oportunidade de usar vocabulário em conversas realistas. Configure pares ou pequenos grupos e atribua a cada estudante um papel, como cliente ou atendente da loja. Forneça frases de exemplo e incentive os estudantes a pedir roupas específicas, descrevê-las e discutir preço ou cor. Essa atividade interativa aumenta a confiança e ajuda os estudantes a lembrar expressões úteis.
Forneça listas claras de vocabulário para os estudantes
Forneça aos estudantes uma lista direcionada de itens de roupa, cores e frases do capítulo. Destaque palavras essenciais para a atividade, assim os estudantes sabem exatamente o que incluir. Isso garante que todos pratiquem os termos essenciais e apoie todos os aprendizes, especialmente aqueles que precisam de mais estrutura.
Modele diálogos de exemplo antes de os estudantes criarem os seus próprios
Demonstre uma conversa de exemplo entre um comprador e um atendente na lousa ou com um voluntário. Mostre como pedir itens, descrevê-los e responder educadamente. A modelagem aumenta a confiança dos estudantes e fornece uma estrutura para seguirem em seu próprio trabalho.
Incentive os estudantes a personalizarem seus storyboards
Peça aos estudantes para incluir cores ou estilos de roupas favoritos em suas descrições e desenhos. A personalização torna a atividade mais envolvente e ajuda os estudantes a conectarem o novo vocabulário às suas próprias vidas, o que melhora a retenção.
Forneça feedback construtivo focado em vocabulário e fluência
Após os estudantes terminarem seus storyboards ou encenações, revise o trabalho deles e ofereça elogios específicos e sugestões. Destaque o uso correto do vocabulário e gramática adequada, corrigindo gentilmente os erros para ajudar os estudantes a melhorarem sua fluência.
Perguntas frequentes sobre ¿Qué desea Ud.? - O que você quer?
Qual é uma lição simples de espanhol para perguntar e comprar roupas?
Uma lição simples de espanhol para perguntar e comprar roupas envolve ensinar aos alunos vocabulário-chave para itens de vestuário, cores e preços, junto com frases úteis como “¿Quanto custa?” (Quanto custa?) e “Gostaria de comprar...” (Gostaria de comprar...). Praticar com diálogos e storyboards ajuda a reforçar esses conceitos.
Como posso criar uma atividade envolvente de volta às aulas sobre compras em espanhol?
Crie uma atividade envolvente de compras de volta às aulas pedindo aos alunos que desenhem um storyboard de duas células mostrando o que querem comprar. Incentive-os a usar vocabulário novo para roupas, cores e preços, e a escrever diálogos curtos pedindo e descrevendo os itens. Elementos visuais e balões de fala tornam a atividade interativa e divertida.
Que vocabulário os estudantes devem usar para um storyboard de compras de roupas em espanhol?
Os estudantes devem usar vocabulário para diferentes itens de vestuário (como camisa, calças, sapatos), cores (vermelho, azul, preto), adjetivos de ajuste ou preço (barato, caro, confortável), e frases para perguntar e comprar, como “Gostaria de comprar...”.
Quais são algumas dicas para ajudar os estudantes a praticar diálogos de compras em espanhol?
As dicas incluem fornecer uma lista de vocabulário necessário, modelar diálogos de exemplo, usar storyboards para narrativa visual, incentivar os estudantes a descrever cores e preços, e fazer com que os alunos atuem como compradores e vendedores para reforçar as habilidades de conversação.
Como avalio uma aula de compras de roupas em espanhol para iniciantes?
Avalie os estudantes verificando se o storyboard deles inclui vocabulário correto, descrição precisa dos itens (cor, ajuste, preço), uso de frases básicas para perguntar e comprar, e participação na atividade. Procure por criatividade e uso prático da linguagem.
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Ensino de Espanhol com Storyboards
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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