Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com o vocabulário chave que os alunos verão em suas leituras ou apresentações ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário principal encontrado em Fish in a Tree . Isso pode ser feito no início de cada capítulo para que os alunos possam visualizar o que lerão ou os professores possam decidir fazer no final de um capítulo como uma avaliação. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
Exemplo de vocabulário de Fish in a Tree
- Aderir
- Suave
- Blurt
- Carburador
- Coincidência
- Consequências
- Construtivo
- Esvazia
- Dislexia
- Extenso
- Falha
- Rancores
- Beber
- Homônimo
- Implicar
- Infinito
- Injustiça
- Invertebrado
- Meteoro
- Mímico
- Otimista
- Viçoso
- Scurries
- Stalling
- Desagradável
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que ilustra e define um novo vocabulário em Fish in a Tree .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos-chave que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição do termo.
- Crie uma ilustração para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Deve haver 3 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um, que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Definição | A definição está correta. | A definição está parcialmente correta. | A definição está incorreta. |
| Visualizações | As células do storyboard ilustram claramente o significado das palavras do vocabulário. | As células do storyboard estão relacionadas ao significado das palavras do vocabulário, mas são difíceis de entender. | As células do storyboard não se relacionam claramente com o significado das palavras do vocabulário. |
Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com o vocabulário chave que os alunos verão em suas leituras ou apresentações ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário principal encontrado em Fish in a Tree . Isso pode ser feito no início de cada capítulo para que os alunos possam visualizar o que lerão ou os professores possam decidir fazer no final de um capítulo como uma avaliação. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
Exemplo de vocabulário de Fish in a Tree
- Aderir
- Suave
- Blurt
- Carburador
- Coincidência
- Consequências
- Construtivo
- Esvazia
- Dislexia
- Extenso
- Falha
- Rancores
- Beber
- Homônimo
- Implicar
- Infinito
- Injustiça
- Invertebrado
- Meteoro
- Mímico
- Otimista
- Viçoso
- Scurries
- Stalling
- Desagradável
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que ilustra e define um novo vocabulário em Fish in a Tree .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos-chave que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição do termo.
- Crie uma ilustração para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Deve haver 3 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um, que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Definição | A definição está correta. | A definição está parcialmente correta. | A definição está incorreta. |
| Visualizações | As células do storyboard ilustram claramente o significado das palavras do vocabulário. | As células do storyboard estão relacionadas ao significado das palavras do vocabulário, mas são difíceis de entender. | As células do storyboard não se relacionam claramente com o significado das palavras do vocabulário. |
Como fazer sobre o vocabulário de peixes em uma árvore
Incorpore jogos de vocabulário para aumentar o envolvimento dos estudantes
Introduza jogos interativos de vocabulário, como Bingo de Vocabulário ou Charadas, para tornar o aprendizado de novos termos divertido e memorável. Essas atividades ajudam os estudantes a aplicar palavras em contexto, enquanto criam entusiasmo em torno do aprendizado de idiomas.
Modele o uso de novo vocabulário em discussões em sala de aula
Demonstre como incorporar naturalmente o vocabulário-alvo nas conversas diárias e revisões de lições. Quando os estudantes ouvem você usar as palavras de forma autêntica, eles ganham confiança e motivação para experimentá-las por conta própria.
Atribua atividades de ensino entre colegas para revisão de vocabulário
Incentive os estudantes a trabalhar em pares ou pequenos grupos, alternando o ensino de novas palavras e seus significados. Explicações e exemplos de colegas promovem uma compreensão mais profunda e ajudam a reforçar a memória por meio da colaboração.
Conecte o vocabulário às experiências reais dos estudantes
Peça aos estudantes que relacionem cada palavra de vocabulário a algo de suas próprias vidas, como um hobby, evento familiar ou programa favorito. Fazer conexões pessoais ajuda a fixar novos termos e aumenta a retenção a longo prazo.
Incentive projetos criativos usando palavras de vocabulário
Convide os estudantes a escrever histórias curtas, quadrinhos ou poemas que incluam suas palavras de vocabulário. A expressão criativa dá aos estudantes propriedade sobre a nova língua e torna o aprendizado relevante e prazeroso.
Perguntas frequentes sobre o vocabulário de peixes em uma árvore
Qual é a melhor maneira de ensinar vocabulário de Fish in a Tree?
Usar quadros visuais de vocabulário, como mapas de aranha, ajuda os alunos a definir, ilustrar e dominar novos termos de Fish in a Tree. Essa estratégia promove melhor compreensão e retenção ao conectar palavras a imagens e definições.
Como posso criar um roteiro visual para as palavras de vocabulário de Fish in a Tree?
Para criar um roteiro visual, peça aos alunos que selecionem termos-chave, escrevam definições nas caixas de descrição e ilustrem cada palavra usando cenas ou personagens do livro. Esse processo incentiva uma compreensão mais profunda e engajamento criativo com o vocabulário.
Por que é importante pré-visualizar o vocabulário antes de ler Fish in a Tree?
Pré-visualizar o vocabulário antes de ler ajuda os alunos a antecipar palavras desconhecidas, melhorando sua compreensão geral e tornando a experiência de leitura mais suave e acessível.
Quais são algumas palavras de vocabulário de exemplo de Fish in a Tree?
Termos de vocabulário de exemplo incluem aderir, dislexia, rancor, injustiça, imitar, otimista, e impertinente. Essas palavras podem ser destacadas para definições e ilustrações em atividades de sala de aula.
Como os roteiros de história de vocabulário podem ser usados como avaliação em unidades de Fish in a Tree?
Atribuir roteiros de história de vocabulário ao final de um capítulo permite que os professores avaliem a compreensão dos alunos sobre os termos-chave, revisando suas definições e ilustrações, garantindo domínio antes de avançar.
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Peixe em uma Árvore
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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