“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
https://www.test.storyboardthat.com/pt/lesson-plans/aquecimento-global/discussão-iniciante
Visão Geral do Plano de Aula
Modelo e Instruções de Classe
Rubrica do Aluno
Visão Geral do Plano de Aula
Visão Geral do Plano de Aula
Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de informar seus alunos sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem prejudicar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para provocar quaisquer equívocos que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que olhem o problema no storyboard da discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que são os mais corretos e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas aulas.
- Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você deu para explicar quem eles acham que está correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas no tópico atual.
Observe que o modelo nesta atribuição está em branco. Depois de clicar em "Cópia Atribuição", adicione o problema desejado e as soluções para corresponder às necessidades de seus alunos.
Modelo e Instruções de Classe
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Leia o storyboard da discussão que mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem pensa ser correto e explicar o porquê.
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você pensa estar correto e por quê.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica do Aluno
Rubrica do Aluno
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Discussão Storyboard
Leia o storyboard de discussão mostrando os alunos olhando para um problema. Adicione uma célula ao final do storyboard e descreva quem você acha que está correto e por quê.
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral do Plano de Aula
Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de informar seus alunos sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem prejudicar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para provocar quaisquer equívocos que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que olhem o problema no storyboard da discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que são os mais corretos e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas aulas.
- Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você deu para explicar quem eles acham que está correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas no tópico atual.
Observe que o modelo nesta atribuição está em branco. Depois de clicar em "Cópia Atribuição", adicione o problema desejado e as soluções para corresponder às necessidades de seus alunos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Leia o storyboard da discussão que mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem pensa ser correto e explicar o porquê.
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você pensa estar correto e por quê.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica do Aluno
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Discussão Storyboard
Leia o storyboard de discussão mostrando os alunos olhando para um problema. Adicione uma célula ao final do storyboard e descreva quem você acha que está correto e por quê.
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como fazer sobre a atividade de storyboard de discussão sobre o aquecimento global
1
Organize uma atividade de escrita reflexiva de acompanhamento após as histórias discutidas
Reforce a aprendizagem fazendo com que os estudantes escrevam individualmente uma breve reflexão sobre a discussão, resumindo as ideias principais e suas percepções pessoais. Isto ajuda a solidificar o entendimento e incentiva um pensamento mais profundo sobre o aquecimento global.
2
Apresente o prompt reflexivo e estabeleça expectativas claras
Compartilhe um prompt de reflexão, como, “O que você aprendeu com seus colegas sobre o aquecimento global? Sua opinião mudou?” Esclareça que os estudantes devem usar exemplos da discussão e explicar quaisquer novas percepções adquiridas.
3
Forneça tempo e espaço para que os estudantes escrevam silenciosamente
Permita 5–10 minutos de escrita silenciosa após a discussão. Isto garante que todos os estudantes tenham a oportunidade de processar a conversa e organizar seus pensamentos sem distrações.
4
Incentive o compartilhamento de reflexões em pares ou pequenos grupos
Convide os estudantes a compartilharem suas reflexões com um parceiro ou grupo pequeno. Isto desenvolve ainda mais as habilidades de comunicação e permite que os estudantes vejam diferentes perspectivas sobre o tema do aquecimento global.
5
Finalize com uma recapitulação em turma das percepções compartilhadas
Facilite uma breve discussão em classe onde voluntários podem compartilhar pontos importantes de suas atividades de reflexão. Celebre contribuições reflexivas e destaque temas comuns ou novas compreensões.
Perguntas frequentes sobre a atividade do storyboard de discussão sobre o aquecimento global
O que é uma atividade de storyboard de discussão sobre o aquecimento global?
Uma atividade de storyboard de discussão sobre o aquecimento global é uma ferramenta de aula colaborativa onde os alunos apresentam visualmente, criticam e discutem diferentes pontos de vista sobre o aquecimento global. Usando um modelo de storyboard, os estudantes adicionam personagens, argumentos e explicações para analisar o tópico e praticar um debate respeitoso.
Como posso usar storyboards de discussão para ensinar sobre o aquecimento global na minha sala de aula?
Para usar storyboards de discussão para ensinar sobre o aquecimento global, comece apresentando um problema ou questão. Permita que os estudantes usem o modelo de storyboard para adicionar visualmente suas opiniões e raciocínios. Incentive a colaboração e a discussão, seja em duplas, pequenos grupos ou como turma toda, para aprofundar a compreensão e resolver equívocos.
Quais são os benefícios de usar storyboards colaborativos em aulas de ciências?
Os storyboards colaborativos aumentam o engajamento dos estudantes, promovem o pensamento crítico, melhoram as habilidades de comunicação e permitem o aprendizado entre pares. Eles também ajudam os alunos a organizar suas ideias visualmente, apoiar debates respeitosos e facilitar a identificação de lacunas de conhecimento ou equívocos.
Como habilito a colaboração em tempo real para os estudantes no Storyboard That?
Para habilitar a colaboração em tempo real no Storyboard That, acesse a aba "Editar Tarefa" e selecione a opção de colaboração. Isso permite que múltiplos estudantes trabalhem no mesmo storyboard simultaneamente, tornando o trabalho em grupo mais interativo e eficiente.
Quais são algumas maneiras criativas de usar storyboards de discussão para tópicos de aquecimento global?
Você pode fazer os estudantes adicionarem células extras para explicar qual ponto de vista eles acham correto, criar storyboards para corrigir equívocos ou desenhar seus próprios prompts de discussão sobre o aquecimento global. Essas atividades promovem uma compreensão mais profunda e tornam as aulas de ciências mais interativas.
Mais Storyboard That Atividades
O Efeito Estufa eo Aquecimento Global
Atribuições da Imagem
- The Hubble eXtreme Deep Field • Hubble Space Telescope / ESA • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA
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