Visão Geral da Atividade
Embora haja mais tempo gasto no desenvolvimento do caráter, boa parte da descrição que Esperanza dá diz respeito ao ambiente em que ela vive de sua própria casa e quintal, às lojas que freqüenta e às escolas que ela freqüenta.
Escolha de três dos muitos ajustes no livro, e os ilustre usando um storyboard tradicional com pilhas da descrição e do título. Coloque o nome da configuração no título e dê uma explicação de por que a configuração que você escolheu para ilustrar é importante no livro.
As ruas
Esperanza explica que pessoas de fora (pessoas que não são do seu bairro) têm medo de entrar. Quando primo do seu vizinho leva-los para um passeio, ele acaba por ser um carro roubado. Todos se divertem, mas isso pode ser assustador para pessoas de fora.
A vizinhança
A loja de penhores local é um dos lugares Esperanza e Nenny às vezes ir. Um dos ambientes mais descritivos, o livro descreve a loja cheia de "tabelas com os pés de cabeça para baixo" e "linhas e fileiras de geladeiras".
As casas
Grande parte do tempo de Esperanza é passar em sua própria casa. Sua mãe, pai, dois irmãos e uma irmã mais nova vivem lá com ela. Sua mãe é freqüentemente descrita como aparente sobrecarregada.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard descrevendo três configurações importantes em The House on Mango Street .
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Identifique três configurações diferentes.
- Descreva cada cenário e sua importância na história.
- Ilustre cada configuração com caracteres, cenas e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 20 Points | Emergente 15 Points | Início 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuração Descrição | O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera. | O aluno descreve dois elementos do cenário. | O aluno descreve apenas um aspecto do cenário. |
| Função da Configuração | O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema. |
| Mudanças na Configuração | O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). |
| Aparência | O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens. | O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos. | Produto final contém imagens irrelevantes. |
| Ortografia, Gramática, Pontuação | O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. | O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto. | O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática. |
Visão Geral da Atividade
Embora haja mais tempo gasto no desenvolvimento do caráter, boa parte da descrição que Esperanza dá diz respeito ao ambiente em que ela vive de sua própria casa e quintal, às lojas que freqüenta e às escolas que ela freqüenta.
Escolha de três dos muitos ajustes no livro, e os ilustre usando um storyboard tradicional com pilhas da descrição e do título. Coloque o nome da configuração no título e dê uma explicação de por que a configuração que você escolheu para ilustrar é importante no livro.
As ruas
Esperanza explica que pessoas de fora (pessoas que não são do seu bairro) têm medo de entrar. Quando primo do seu vizinho leva-los para um passeio, ele acaba por ser um carro roubado. Todos se divertem, mas isso pode ser assustador para pessoas de fora.
A vizinhança
A loja de penhores local é um dos lugares Esperanza e Nenny às vezes ir. Um dos ambientes mais descritivos, o livro descreve a loja cheia de "tabelas com os pés de cabeça para baixo" e "linhas e fileiras de geladeiras".
As casas
Grande parte do tempo de Esperanza é passar em sua própria casa. Sua mãe, pai, dois irmãos e uma irmã mais nova vivem lá com ela. Sua mãe é freqüentemente descrita como aparente sobrecarregada.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard descrevendo três configurações importantes em The House on Mango Street .
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Identifique três configurações diferentes.
- Descreva cada cenário e sua importância na história.
- Ilustre cada configuração com caracteres, cenas e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 20 Points | Emergente 15 Points | Início 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuração Descrição | O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera. | O aluno descreve dois elementos do cenário. | O aluno descreve apenas um aspecto do cenário. |
| Função da Configuração | O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema. |
| Mudanças na Configuração | O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). |
| Aparência | O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens. | O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos. | Produto final contém imagens irrelevantes. |
| Ortografia, Gramática, Pontuação | O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. | O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto. | O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática. |
Como fazer sobre as configurações em The House on Mango Street
Organize uma caça ao tesouro no ambiente usando os locais do romance
Aumente o envolvimento dos estudantes transformando os locais principais em uma caça ao tesouro. Atribua pequenos grupos para encontrar e registrar detalhes sobre locais específicos enquanto leem. Essa abordagem torna os estudantes leitores ativos e ajuda-os a perceber como o cenário molda a história.
Atribua a cada grupo um cenário diferente para explorar
Dê a cada grupo um cenário (como a casa, o bairro ou a escola). Peça que coletem citações descritivas, façam um esboço rápido e expliquem por que o cenário deles é importante. Essa divisão incentiva colaboração e compreensão mais profunda.
Oriente os estudantes a compartilharem suas descobertas com a turma
Convide cada grupo a apresentar seu cenário, mostrando seus esboços e compartilhando citações. Discuta como cada ambiente afeta Esperanza e outros personagens. Isso desenvolve habilidades de fala e ajuda a conectar ideias ao longo do romance.
Facilite uma discussão em sala de aula sobre o impacto do cenário
Conduza uma conversa sobre por que os cenários importam no livro. Faça perguntas orientadoras como, “Como o bairro molda os sonhos de Esperanza?” ou “Que sentimentos diferentes os cenários criam?” Isso aprofundar a compreensão e estimular o pensamento crítico.
Perguntas frequentes sobre as configurações do The House on Mango Street
Quais são as principais configurações em A Casa na Rua Mango?
As principais configurações em A Casa na Rua Mango incluem a casa de Esperanza, as ruas do bairro e lojas locais como a loja de penhores. Cada configuração revela detalhes importantes sobre a vida de Esperanza e sua comunidade.
Como posso ajudar os estudantes a ilustrar as configurações de A Casa na Rua Mango?
Para ajudar os estudantes a ilustrar as configurações, peça que eles escolham três locais diferentes do romance, descrevam a importância de cada configuração e criem desenhos ou storyboards que incluam personagens e itens-chave mencionados no livro.
Por que a configuração é importante em A Casa na Rua Mango?
A configuração molda as experiências e a identidade de Esperanza. Ela destaca os desafios e a cultura de sua comunidade, tornando-se central para compreender os temas do romance e o desenvolvimento dos personagens.
Qual é uma atividade de mapa de configuração para A Casa na Rua Mango?
Uma atividade de mapa de configuração pede aos estudantes que identifiquem, descrevam e representem visualmente três locais principais do romance. Isso os ajuda a conectar o ambiente da história aos seus personagens e enredo.
Quais são algumas maneiras criativas de ensinar a configuração em A Casa na Rua Mango?
Abordagens criativas incluem o uso de storyboards, ilustrações em grupo ou mapas digitais. Incentive os estudantes a usar citações e detalhes do livro para tornar suas configurações precisas e significativas.
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A Casa na rua da Manga
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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