Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, nie szkodząc innym uczniom. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, nie szkodząc innym uczniom. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Dyskusja na temat związków i mieszanin
Zorganizuj praktyczne laboratorium do demonstrowania związków i mieszanin
Poproś uczniów, aby za pomocą prostych eksperymentów z użyciem powszechnych przedmiotów, takich jak sól, pieprz, piasek i woda, obserwowali i dotykali różnicy między związkami a mieszaninami. Praktyczne działania pomagają uczniom głębiej zrozumieć i lepiej zapamiętać te pojęcia.
Zbierz łatwo dostępne materiały do eksperymentów uczniowskich
Zbierz przedmioty takie jak sól, cukier, soda oczyszczona, proszek żelaza, piasek, pieprz i woda. Upewnij się, że każda grupa ma potrzebne materiały do tworzenia własnych mieszanin i obserwacji ich interakcji. Codzienne przedmioty umożliwiają szybkie i tanie przygotowanie.
Prowadź uczniów do tworzenia i rozdzielania mieszanin
Instrukcje dla uczniów, aby wymieszali dwa lub więcej składników (np. piasek i proszek żelaza), a następnie wyzwól ich do rozdzielenia mieszaniny za pomocą magnesów, filtrów lub wody. Ta praktyczna rozwiązywanie problemów wzmacnia pojęcie, że mieszaniny można fizycznie rozdzielić, w przeciwieństwie do związków.
Pomóż uczniom stworzyć i zaobserwować prosty związek chemiczny
Demonstracja tworzenia związku chemicznego przez wymieszanie sody oczyszczonej z octem, co powoduje powstanie dwutlenku węgla. Wyjaśnij, że powstaje nowa substancja o różnych właściwościach. Omów zmianę chemiczną, którą zaobserwują, podkreślając, jak różni się od mieszanin.
Umożliw uczniom refleksję nad porównaniem mieszanin i związków
Prowadź dyskusję lub poproś uczniów o wypełnienie tabeli porównującej to, co zaobserwowali na temat mieszanin i związków. Zachęć uczniów do używania dowodów z eksperymentów, aby wyjaśnić różnice. Refleksja pogłębia zrozumienie i łączy praktyczne uczenie się z pojęciami w klasie.
Często zadawane pytania dotyczące związków i mieszanin – dyskusja na temat scenariusza
Czym jest plansza dyskusyjna do nauczania związków i mieszanin?
Plansza dyskusyjna to narzędzie wizualne, które pomaga uczniom wyrażać, krytykować i rozwijać nawzajem swoje pomysły na temat związków i mieszanin. Zachęca do analizowania różnych punktów widzenia i wspiera szacunkową, współpracującą dyskusję na lekcjach nauki o przyrodzie.
Jak uczniowie mogą współpracować na planszy dyskusyjnej dotyczącej związków i mieszanin?
Uczniowie mogą korzystać z funkcji Współpracy w czasie rzeczywistym w cyfrowych narzędziach do tworzenia plansz, aby wspólnie pracować nad tym samym projektem dyskusji. Pozwala to wielu uczniom dodawać swoje pomysły, postacie i argumenty, promując pracę zespołową i głębsze zrozumienie związków i mieszanin.
Jakie są korzyści z używania plansz dyskusyjnych w nauce przyrody na poziomie szkoły podstawowej?
Plansze dyskusyjne pomagają uczniom myśleć krytycznie, ćwiczyć szanowaną debatę i wyjaśniać nieporozumienia dotyczące koncepcji naukowych, takich jak związki i mieszaniny. Ułatwiają również rozwijanie umiejętności komunikacji i rozwiązywania problemów w środowisku współpracy.
Jak ustawić zadanie na współpracującą planszę dyskusyjną?
Aby utworzyć zadanie współpracy, najpierw włącz współpracę w platformie cyfrowej planszy (np. Storyboard That) w zakładce "Edytuj zadanie". Następnie udostępnij zadanie, aby uczniowie mogli dodawać swoje postacie, imiona i pomysły do wspólnego projektu.
Czy plansze dyskusyjne mogą pomóc w wykrywaniu nieporozumień dotyczących związków i mieszanin?
Tak, przeglądając odpowiedzi i argumenty uczniów na planszy dyskusyjnej, nauczyciele mogą zauważyć i skorygować nieporozumienia dotyczące związków i mieszanin na wczesnym etapie, kierując uczniów ku poprawnemu zrozumieniu.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Elementy, Związki i Mieszaniny
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
