Przegląd Działań
Dekada Wielkiego Kryzysu i lata poprzedzające go były pełne wydarzeń, które przyczyniły się do przyczyny i ostatecznego zakończenia kryzysu. Tworząc oś czasu, uczniowie będą mogli wizualnie zrozumieć sekwencję wydarzeń, jak rzeczy były połączone, a także zmiany polityczne, które nastąpiły wraz z nimi. Powinni zbadać najważniejsze wydarzenia prowadzące do Wielkiego Kryzysu, mające miejsce podczas Wielkiego Kryzysu i następujące po nim. Nauczyciele mogą dostarczyć listę wydarzeń dla uczniów do badań lub uczniowie mogą wybrać wydarzenia, które uznają za ważne.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie stworzą harmonogram głównych wydarzeń prowadzących do recesji w 2008 r. Uczniowie mogą zacząć w dowolnym momencie dziesięciolecia (może to również być prowadzone przez nauczyciela), a kończyć na tym, jak recesja została ostatecznie rozwiązana. To ponownie zapewni analizę porównawczą tego, co wydarzyło się w Ameryce w latach trzydziestych, podczas Wielkiego Kryzysu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz oś czasu, która ilustruje główne wydarzenia Wielkiego Kryzysu.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W razie potrzeby dodaj dodatkowe komórki.
- W tytule każdej komórki zwróć uwagę na główne wydarzenia związane ze wzrostem i upadkiem Wielkiego Kryzysu.
- W każdym polu opisu opisz wydarzenie.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Przegląd Działań
Dekada Wielkiego Kryzysu i lata poprzedzające go były pełne wydarzeń, które przyczyniły się do przyczyny i ostatecznego zakończenia kryzysu. Tworząc oś czasu, uczniowie będą mogli wizualnie zrozumieć sekwencję wydarzeń, jak rzeczy były połączone, a także zmiany polityczne, które nastąpiły wraz z nimi. Powinni zbadać najważniejsze wydarzenia prowadzące do Wielkiego Kryzysu, mające miejsce podczas Wielkiego Kryzysu i następujące po nim. Nauczyciele mogą dostarczyć listę wydarzeń dla uczniów do badań lub uczniowie mogą wybrać wydarzenia, które uznają za ważne.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie stworzą harmonogram głównych wydarzeń prowadzących do recesji w 2008 r. Uczniowie mogą zacząć w dowolnym momencie dziesięciolecia (może to również być prowadzone przez nauczyciela), a kończyć na tym, jak recesja została ostatecznie rozwiązana. To ponownie zapewni analizę porównawczą tego, co wydarzyło się w Ameryce w latach trzydziestych, podczas Wielkiego Kryzysu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz oś czasu, która ilustruje główne wydarzenia Wielkiego Kryzysu.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W razie potrzeby dodaj dodatkowe komórki.
- W tytule każdej komórki zwróć uwagę na główne wydarzenia związane ze wzrostem i upadkiem Wielkiego Kryzysu.
- W każdym polu opisu opisz wydarzenie.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Porady dotyczące osi czasu Wielkiego Kryzysu
Jak ułatwić dyskusję klasową na temat wpływu Wielkiej Depresji
Zacznij od ustanowienia jasnych celów dyskusji, takich jak zrozumienie skutków gospodarczych, społecznych i politycznych Wielkiej Depresji. Ukształtuj rozmowę, aby uczniowie wiedzieli, na czym się skupić i co powinni wynieść z udziału.
Zachęć uczniów do dzielenia się swoimi ustaleniami z osi czasu
Zachęcaj uczniów do prezentowania kluczowych wydarzeń z ich osi czasu, podkreślając szczegóły, które zwróciły ich uwagę. Wspieraj naukę rówieśniczą, pozwalając każdemu uczniowi wnosić unikalne spostrzeżenia.
Zadaj pytania otwarte, aby pobudzić głębsze myślenie
Zadaj pytania typu: "Jak Wielka Depresja zmieniła codzienne życie?" lub "Które wydarzenie miało największy długotrwały wpływ?". Poprowadź uczniów, aby myśleli krytycznie i wspierali swoje odpowiedzi dowodami z osi czasu.
Połącz dyskusję z życiem uczniów dziś
Wyzwól u uczniów chęć porównania Wielkiej Depresji z nowszymi wydarzeniami gospodarczymi lub trudnościami. Zachęć do refleksji nad tym, jak spowolnienie gospodarcze wpływa na społeczności i rodziny obecnie.
Podsumuj kluczowe punkty dyskusji wspólnie
Wspólnie z klasą sporządź listę głównych wniosków na tablicy lub w wspólnym dokumencie. Wzmacniaj zrozumienie, łącząc komentarze uczniów z celami i aktywnością osi czasu.
Często zadawane pytania dotyczące osi czasu Wielkiego Kryzysu
Jakie kluczowe wydarzenia należy uwzględnić na osi czasu Wielkiej Depresji dla uczniów?
Kluczowe wydarzenia do uwzględnienia na osi czasu Wielkiej Depresji to krach na giełdzie w 1929 roku, bankructwa banków, Dust Bowl, programy Nowego Ładu i zakończenie depresji wraz z II wojną światową. Każde wydarzenie pomaga uczniom zrozumieć przyczyny, główne skutki i wysiłki na rzecz odbudowy w tym okresie.
Jak mogę pomóc uczniom stworzyć oś czasu Wielkiej Depresji w klasie?
Zacznij od podania uczniom listy głównych wydarzeń lub pozwól im wybrać własne. Niech uporządkują wydarzenia chronologicznie, dodadzą krótkie opisy i zilustrują każde z nich. Zachęcaj do kreatywności za pomocą plakatów, narzędzi cyfrowych lub spacerów po galeriach, aby nauka była interaktywna.
Jaki jest edukacyjny benefit tworzenia osi czasu o Wielkiej Depresji?
Tworzenie osi czasu pomaga uczniom wizualizować kolejność wydarzeń, rozumieć zależności przyczynowo-skutkowe oraz łączyć wydarzenia historyczne z zmianami politycznymi i ekonomicznymi. To zachęca do badań, krytycznego myślenia i lepszego zapamiętywania kluczowych faktów.
Czy mogę porównać oś czasu Wielkiej Depresji z recesją z 2008 roku w lekcji dla szkoły średniej?
Tak, porównanie osi czasu Wielkiej Depresji i recesji z 2008 roku pomaga uczniom analizować podobieństwa i różnice w przyczynach gospodarczych, reakcjach rządu i strategiach odbudowy, pogłębiając ich zrozumienie historii gospodarczej.
Jakie są kreatywne sposoby prezentacji projektu osi czasu Wielkiej Depresji?
Kreatywne pomysły na prezentację obejmują tworzenie plakatu osi czasu, korzystanie z cyfrowych narzędzi do tworzenia osi czasu, organizowanie spacerów po galeriach z pracami uczniów lub dodanie ilustracji i multimediów. Różne szablony i formaty mogą zwiększyć zaangażowanie i dostosować się do różnych stylów nauki.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wielka Depresja
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
