Przegląd Działań
Prehistoryczne malowidła naskalne pochodzą sprzed około 10 000 do 20 000 lat, najstarsze znalezione ma 44 000 lat! Wykonywano je na ścianach lub sufitach jaskiń farbą nakładaną palcem, przeżuwanymi patyczkami lub futrem na pędzle. Obrazy te mogły służyć jako opowiadanie historii, zapis historii lub rytuały. Obejmują zwierzęta i ludzi oraz dają naukowcom wskazówki dotyczące tego, jak żyli i przeżyli pierwsi ludzie. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą własny obraz jaskiniowy . To zabawny sposób, aby uczniowie zrozumieli znaczenie tych obrazów. Uczniowie będą musieli zastanowić się, czego naukowcy przyszłości dowiedzieliby się o ich życiu z malarstwa jaskiniowego. Mogą umieszczać postacie, sceny, przedmioty i zwierzęta, które są dla nich ważne, aby dać wskazówki dotyczące ich życia i wartości.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz swój własny obraz jaskiniowy! Gdyby naukowcy przyszłości zobaczyli obraz jaskini przedstawiający twoje życie za wiele lat, co by znaleźli?
Instrukcje dla uczniów:
- Korzystając z pustego szablonu jaskini, dodaj odpowiednie sceny, postacie, przedmioty i zwierzęta, aby stworzyć obraz jaskini o tym, co jest dla Ciebie ważne. Wyobraź sobie, że dałoby to wskazówki naukowcom na temat twojego życia w przyszłości!
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania:
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Prehistoryczne malowidła naskalne pochodzą sprzed około 10 000 do 20 000 lat, najstarsze znalezione ma 44 000 lat! Wykonywano je na ścianach lub sufitach jaskiń farbą nakładaną palcem, przeżuwanymi patyczkami lub futrem na pędzle. Obrazy te mogły służyć jako opowiadanie historii, zapis historii lub rytuały. Obejmują zwierzęta i ludzi oraz dają naukowcom wskazówki dotyczące tego, jak żyli i przeżyli pierwsi ludzie. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą własny obraz jaskiniowy . To zabawny sposób, aby uczniowie zrozumieli znaczenie tych obrazów. Uczniowie będą musieli zastanowić się, czego naukowcy przyszłości dowiedzieliby się o ich życiu z malarstwa jaskiniowego. Mogą umieszczać postacie, sceny, przedmioty i zwierzęta, które są dla nich ważne, aby dać wskazówki dotyczące ich życia i wartości.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz swój własny obraz jaskiniowy! Gdyby naukowcy przyszłości zobaczyli obraz jaskini przedstawiający twoje życie za wiele lat, co by znaleźli?
Instrukcje dla uczniów:
- Korzystając z pustego szablonu jaskini, dodaj odpowiednie sceny, postacie, przedmioty i zwierzęta, aby stworzyć obraz jaskini o tym, co jest dla Ciebie ważne. Wyobraź sobie, że dałoby to wskazówki naukowcom na temat twojego życia w przyszłości!
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania:
Referencje Planu Lekcji
Jak zrobić własne malowidło jaskiniowe
Zaangażuj uczniów w wspólną malarską mural z malowidłem jaskiniowym
Zachęcaj do współpracy poprzez zaproszenie uczniów do wspólnej pracy nad dużym muralem klasowym. Pomaga to rozwijać umiejętności zespołowe i daje każdemu szansę podzielenia się swoją historią.
Podziel przestrzeń na muralu na sekcje dla każdego ucznia
Przydziel każdemu uczniowi sekcję z papieru typu butcher lub tablicy. Zapewnia to każdemu osobistą przestrzeń do przedstawiania tego, co dla nich ważne.
Poprowadź uczniów do burzy mózgów nad znaczącymi symbolami
Poproś uczniów, aby wymienili ważne osoby, zwierzęta lub przedmioty z ich życia. Zachęć ich do myślenia o symbolach, które reprezentują ich wartości lub doświadczenia.
Pokaż techniki malowania jaskiniowego za pomocą materiałów szkolnych
Wskazówka, jak używać takich rzeczy jak palce, gąbki lub pędzle do nakładania koloru. Modeluj proste kształty i naturalne kolory, aby naśladować sztukę prehistoryczną.
Ułatw dzielenie się muralem i dyskusję
Prowadź dyskusję klasową, w której uczniowie wyjaśniają swoje symbole i historie. Rozwija to umiejętności prezentacji i pomaga powiązać osobiste historie z pradawną sztuką.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące mojego własnego malarstwa jaskiniowego
Czym jest malowidło jaskiniowe i dlaczego ludzie prehistoryczni je tworzyli?
Malowidła jaskiniowe to starożytne dzieła sztuki wykonane na ścianach lub sufitach jaskiń, często przedstawiające zwierzęta, ludzi i codzienne życie. Ludzie prehistoryczni tworzyli je dla opowiadania historii, zapisywania wydarzeń i ewentualnych celów rytualnych, dając nam wgląd w życie i wierzenia dawnych ludzi.
Jak uczniowie mogą zrobić własne malowidło jaskiniowe w klasie?
Uczniowie mogą stworzyć własne malowidło jaskiniowe, korzystając z pustego szablonu jaskini i rysując sceny, postacie, przedmioty oraz zwierzęta ważne dla nich. Powinni wyobrazić sobie, jakie wskazówki te obrazy mogą dać przyszłym naukowcom o ich życiu i wartościach.
Jakie materiały są najlepsze do aktywności malowania jaskini w klasie?
Do aktywności malowania jaskini w klasie użyj prostych materiałów, takich jak szablony z papieru, kredki, markery, kolorowe ołówki lub naturalne przedmioty (kreda, węgiel drzewny). Zachęcaj uczniów do używania palców lub domowych pędzli, aby uzyskać autentyczny, prehistoryczny efekt.
Dlaczego tworzenie osobistego malowidła jaskiniowego jest cenną lekcją dla uczniów szkoły średniej?
Tworzenie osobistego malowidła jaskiniowego pomaga uczniom szkoły średniej łączyć się z historią, rozumieć wczesną ekspresję ludzi i zastanawiać się nad tym, co jest dla nich ważne. Rozwija kreatywność, krytyczne myślenie i empatię wobec dawnych ludzi.
Czego mogą się nauczyć uczniowie o wczesnych ludziach, studiując i tworząc malowidła jaskiniowe?
Poprzez badanie i tworzenie malowideł jaskiniowych, uczniowie uczą się, jak wczesne ludy komunikowały się, zapisywały wydarzenia i wyrażały wartości. Ukazuje to, jak sztuka może opowiadać historie i wierzenia kulturowe na przestrzeni czasu.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wcześni Ludzie
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
