Przegląd Działań
Poproś uczniów, aby pochwalili się swoją kreatywnością, tworząc narracyjną scenopis opowiadającą wyobraźnię o cząsteczce przechodzącej różne zmiany stanu . Ta aktywność przypomina uczniom, że cząstki tworzące stały lód, ciekłą wodę i parę gazową są tego samego rodzaju cząstkami. Studenci często mają błędne przekonanie, że cząstki zmieniają się, gdy zmieniają stan.
Zróżnicuj tę aktywność, usuwając informacje z sekcji cząstek przykładowej serii scen, pozostawiając pierwszy wiersz wypełniony szablonem do wypełnienia przez studentów. Ewentualnie poproś uczniów, aby zaczęli od pustego wykresu T i puścili wodze wyobraźni. Aktywność tę można powiązać z lekcją na temat cyklu wodnego, polegającą na odparowaniu cząsteczki wody, skropleniu, a następnie zamrożeniu i opadnięciu na Ziemię jako płatek śniegu lub kropla deszczu.
UWAGA: Przykładowa plansza używa różnych odcieni niebieskiego, aby podkreślić cząstki w różnych stanach, a NIE sugerować, że są to różne rodzaje cząstek.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż swoje zrozumienie stanów materii, tworząc narracyjną scenorys. Opowiedz historię cząsteczki wody i wyjaśnij, co się dzieje, gdy cząstka zmienia stan. Powinieneś uwzględnić wszystkie trzy stany materii i co najmniej dwie zmiany stanu. Upewnij się, że mówisz o zmianach energii cieplnej i jej wpływie na energię kinetyczną cząstki.
Wyjaśnij, co dzieje się w prawdziwym świecie i co dzieje się na poziomie cząstek. Jeśli chcesz, umieść twarze na cząstkach, a nawet nadaj im nazwy!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Wszystkie wizualizacje są łatwe do zrozumienia i pomagają w opowiadaniu historii. | Niektóre wizualizacje są łatwe do zrozumienia. | Nie wiele wizualizacji jest łatwe do zrozumienia. |
| Zadowolony | Historia przedstawia we wszystkich trzech stanach prawidłowość i opisuje zmiany między nimi. | Historia przedstawia dwa w trzech stanach prawidłowo i opisuje zmiany między nimi. | Historia przedstawia cząsteczki jednego z trzech stanów prawidłowo. |
| Kreatywność | Praca jest wysoce kreatywna. Może to być przykładowy model. | Kreatywność jest oczywista. | Kreatywność nie jest oczywista. |
| Konwencje | Występują niewielkie błędy w gramatyce, interpunkcji, pisowni lub używaniu, jeśli istnieją. | W gramatyce, interpunkcji, pisowni lub używaniu jest kilka błędów. | Istnieje wiele błędów w gramatyce, interpunkcji, pisowni lub używaniu. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Poproś uczniów, aby pochwalili się swoją kreatywnością, tworząc narracyjną scenopis opowiadającą wyobraźnię o cząsteczce przechodzącej różne zmiany stanu . Ta aktywność przypomina uczniom, że cząstki tworzące stały lód, ciekłą wodę i parę gazową są tego samego rodzaju cząstkami. Studenci często mają błędne przekonanie, że cząstki zmieniają się, gdy zmieniają stan.
Zróżnicuj tę aktywność, usuwając informacje z sekcji cząstek przykładowej serii scen, pozostawiając pierwszy wiersz wypełniony szablonem do wypełnienia przez studentów. Ewentualnie poproś uczniów, aby zaczęli od pustego wykresu T i puścili wodze wyobraźni. Aktywność tę można powiązać z lekcją na temat cyklu wodnego, polegającą na odparowaniu cząsteczki wody, skropleniu, a następnie zamrożeniu i opadnięciu na Ziemię jako płatek śniegu lub kropla deszczu.
UWAGA: Przykładowa plansza używa różnych odcieni niebieskiego, aby podkreślić cząstki w różnych stanach, a NIE sugerować, że są to różne rodzaje cząstek.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż swoje zrozumienie stanów materii, tworząc narracyjną scenorys. Opowiedz historię cząsteczki wody i wyjaśnij, co się dzieje, gdy cząstka zmienia stan. Powinieneś uwzględnić wszystkie trzy stany materii i co najmniej dwie zmiany stanu. Upewnij się, że mówisz o zmianach energii cieplnej i jej wpływie na energię kinetyczną cząstki.
Wyjaśnij, co dzieje się w prawdziwym świecie i co dzieje się na poziomie cząstek. Jeśli chcesz, umieść twarze na cząstkach, a nawet nadaj im nazwy!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Wszystkie wizualizacje są łatwe do zrozumienia i pomagają w opowiadaniu historii. | Niektóre wizualizacje są łatwe do zrozumienia. | Nie wiele wizualizacji jest łatwe do zrozumienia. |
| Zadowolony | Historia przedstawia we wszystkich trzech stanach prawidłowość i opisuje zmiany między nimi. | Historia przedstawia dwa w trzech stanach prawidłowo i opisuje zmiany między nimi. | Historia przedstawia cząsteczki jednego z trzech stanów prawidłowo. |
| Kreatywność | Praca jest wysoce kreatywna. Może to być przykładowy model. | Kreatywność jest oczywista. | Kreatywność nie jest oczywista. |
| Konwencje | Występują niewielkie błędy w gramatyce, interpunkcji, pisowni lub używaniu, jeśli istnieją. | W gramatyce, interpunkcji, pisowni lub używaniu jest kilka błędów. | Istnieje wiele błędów w gramatyce, interpunkcji, pisowni lub używaniu. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Jak to zrobić w przypadku narracji o cząsteczkach wody
Jak wykorzystać przykłady z życia codziennego, aby wzmocnić pojęcie stanów materii
Połącz naukę w klasie z codziennymi doświadczeniami, omawiając, jak woda zmienia stan w znanych sytuacjach, takich jak topnienie lodu w napoju lub para z czajnika. To sprawia, że nauka jest bardziej odniesiona i zapada w pamięć dla uczniów.
Poproś uczniów o podzielenie się osobistymi spostrzeżeniami dotyczącymi zmian stanu
Zachęć uczniów do przypomnienia sobie momentów, gdy widzieli, jak lód topnieje, woda się gotuje lub tworzy się szron. Dzielenie się osobistymi historiami zwiększa zaangażowanie i pomaga utrwalić zrozumienie.
Wyświetlaj zdjęcia lub krótkie filmy pokazujące zmiany stanów wody
Pokaż wizualne przykłady — na przykład czasowe klipy topnienia kostek lodu lub tworzenia się chmur — aby pomóc uczniom powiązać zmiany na poziomie cząsteczkowym z zjawiskami w rzeczywistości. Pomoc wizualna wspiera różnorodne style uczenia się.
Poprowadź dyskusję klasową łączącą zachowanie cząsteczek z obserwacjami
Ułatw grupową rozmowę o tym, co dzieje się na poziomie cząsteczek podczas każdej zmiany, którą zaobserwowali uczniowie. To zbliża makroskopowe i mikroskopowe perspektywy.
Zadanie krótkiej refleksji lub aktywności rysunkowej
Poproś uczniów o narysowanie lub napisanie krótkiego wyjaśnienia o zmianie stanu w rzeczywistości, opisując zarówno to, co widzą, jak i co dzieje się z cząsteczkami. To wzmacnia naukę i sprawdza zrozumienie.
Często zadawane pytania dotyczące narracji o cząsteczkach wody
Czym jest aktywność narracyjna cząsteczki wody dla uczniów?
Aktywność narracyjna cząsteczki wody prosi uczniów o stworzenie opowieści lub storyboardu o cząsteczce wody, która zmienia stan — stały, ciekły i gazowy. Pomaga to uczniom zrozumieć, że sama cząsteczka pozostaje taka sama, a zmienia się jedynie jej stan i energia.
Jak mogę nauczyć stanów materii za pomocą storyboardu?
Użyj storyboardu narracyjnego, w którym uczniowie ilustrują i opisują ruch cząsteczki wody przez różne stany (lód, woda, para). Zachęcaj ich do dodawania szczegółów o zmianach energii i procesach w rzeczywistym świecie, takich jak parowanie czy kondensacja.
Jakie są powszechne błędne przekonania na temat zmiany stanu cząsteczek wody?
Powszechne błędne przekonanie to, że cząsteczki wody same się zmieniają podczas przechodzenia z lodu w wodę i parę. W rzeczywistości cząsteczki pozostają takie same; zmienia się tylko ich układ i ruch, gdy dodawana lub usuwana jest energia.
Dlaczego ważne jest uwzględnienie energii termicznej i kinetycznej w lekcji o stanach materii?
Wyjaśnianie energii termicznej i kinetycznej pomaga uczniom zrozumieć, dlaczego cząsteczki poruszają się inaczej w ciałach stałych, cieczach i gazach, co czyni naukę o zmianach stanów bardziej klarowną i znaczącą.
What are some creative ways to differentiate a water particle storyboard lesson?
You can differentiate by giving students a partially completed template, having them fill in missing information, or letting them design their own T-Chart. Encourage creativity by allowing them to name their particles or add faces.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Stany Materii
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
