Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i być przygotowani do wyjaśnienia, dlaczego ta osoba jest poprawna w dyskusji klasowej.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu przykładów, aby wyjaśnić, kim są myśli, i dlaczego.
- Studenci tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i zdjęć, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i być przygotowani do wyjaśnienia, dlaczego ta osoba jest poprawna w dyskusji klasowej.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu przykładów, aby wyjaśnić, kim są myśli, i dlaczego.
- Studenci tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i zdjęć, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Jak to zrobić w przypadku stanów skupienia materii – dyskusja na storyboardzie
Ustal jasne cele dyskusji dla swojej planszy z historią stanu materii
Wyjaśnij, czego uczniowie powinni osiągnąć na końcu dyskusji, na przykład zidentyfikować błędne przekonania lub wyjaśnić, dlaczego dane stanowisko jest poprawne. Ustalanie celów pomaga skupić uwagę uczniów i nadaje aktywności cel.
Modeluj szacunek w dialogu, używając przykładowej planszy z historią
Wykorzystaj, aby pokazać, jak dzielić się pomysłami, aktywnie słuchać i odpowiadać na argumenty innych na podstawie przykładowej komórki. To pomaga uczniom zrozumieć oczekiwania wobec szacunkowej, opartej na dowodach konwersacji.
Przydziel konkretne role, aby zachęcić do zrównoważonego udziału
Przydziel każdemu uczniowi rolę — na przykład mówcę, podsumowującego, pytającego lub poszukującego dowodów — aby zapewnić, że każdy się przyczynia. Ustrukturyzowane role zwiększają zaangażowanie i odpowiedzialność.
Poruszaj się po klasie i zachęcaj do głębszego myślenia podczas pracy w grupach
Poruszaj się po klasie, zadając pytania otwarte i zachęcając uczniów do poparcia swoich twierdzeń dowodami. Aktywne zaangażowanie nauczyciela sprzyja wyższemu poziomowi myślenia i utrzymuje dyskusję na właściwym torze.
Przeprowadź refleksję podsumowującą w grupie lub klasie
Poprowadź refleksję w całej klasie lub małej grupie, w której uczniowie dzielą się tym, czego się nauczyli, nowymi pytaniami lub zmianami w swoim myśleniu. To wzmacnia naukę i pomaga uczniom przetworzyć dyskusję.
Często zadawane pytania dotyczące dyskusji o stanach materii
Czym jest storyboard dyskusji do nauki stanów materii?
Storyboard dyskusji to narzędzie wizualne, które pomaga uczniom dzielić się i dyskutować na temat swoich pomysłów dotyczących stanów materii. Przedstawia problem i różne punkty widzenia, umożliwiając uczniom wyjaśnienie swojego rozumowania i uczenie się od siebie w uporządkowany, angażujący sposób.
Jak mogę używać storyboardów dyskusji, aby zidentyfikować błędne przekonania uczniów w naukach ścisłych?
Rozpocznij lekcję, prosząc uczniów o wypełnienie storyboardu dyskusji swoimi początkowymi przemyśleniami i pytaniami na temat. Przegląd ich odpowiedzi pomaga szybko zauważyć i naprawić nieporozumienia, zanim zagłębią się głębiej w temat.
Jakie są korzyści z współpracy w czasie rzeczywistym nad storyboardami dla uczniów K-12?
Współpraca w czasie rzeczywistym umożliwia uczniom wspólną pracę nad tym samym storyboardem, zwiększając komunikację, krytyczne myślenie i rozwiązywanie problemów. Zachęca do pracy zespołowej i pomaga uczniom wykonywać zadania bardziej efektywnie.
Jak włączyć współpracę w zadaniu z storyboardem dyskusyjnym?
Aby uczynić zadanie z storyboardem współpracującym, przejdź do zakładki Edytuj zadanie i włącz ustawienie współpracy. Umożliwia to wielu uczniom jednoczesną pracę nad tym samym storyboardem.
Jakie są kreatywne sposoby używania storyboardów dyskusji na lekcjach nauk ścisłych?
Spróbuj, aby uczniowie dodali nową komórkę wyjaśniającą, która odpowiedź jest poprawna i dlaczego, tworzyli storyboardy uczące konceptów rówieśnikom lub projektowali własne scenariusze do dyskusji z kolegami. Te podejścia pogłębiają zrozumienie i sprzyjają zaangażowaniu.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Stany Materii
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
