Przegląd Działań
Odległość i przemieszczenie różnią się nieznacznie od siebie. Odległość to wielkość skalarna, która opisuje, ile ziemi pokrył obiekt. Przemieszczenie jest wielkością wektorową, która opisuje odległość obiektu od jego pozycji początkowej. Wykres przesunięcia w czasie zwykle przedstawia przemieszczenie na osi y, a czas na osi x. Za pomocą jednostek SI przemieszczenie mierzy się w metrach, a czas mierzy się w sekundach.
W tym ćwiczeniu uczniowie oznaczą wykresy przesunięcia w czasie i podadzą przykładowe scenariusze. Studenci często mylą je z wykresami prędkości w czasie, więc ta aktywność posłuży zarówno jako sposób na wprowadzenie wykresów przesunięcia w czasie, jak i odniesienie wizualne na później!
Interpretacja wykresu przesunięcia w czasie
| Sekcja | Opis | Przykład |
|---|---|---|
| ZA | Obiekt porusza się ze stałą prędkością. | Sandy jest strażnikiem parku. Patroluje park ze stałą prędkością w swoim pojeździe. |
| b | Obiekt jest nieruchomy. | Widzi gęś na swojej drodze i zatrzymuje się, by przepuścić. |
| do | Obiekt porusza się ze stałą prędkością w tym samym kierunku co sekcja A, ale nie tak szybko. | Kontynuuje ponownie, ale tym razem wolniej, jeśli są inne zwierzęta. |
| re | Obiekt porusza się ze stałą prędkością (szybciej niż A i C), ale w przeciwnym kierunku. | Było inne zwierzę, ale nie gęś! Szybko odwraca swój pojazd i wraca z dużą prędkością do posterunku strażników. |
Jako rozszerzenie podaj uczniom opis podróży, a następnie niech sami utworzą wykres. Ćwiczenie to zadziałałoby również, gdyby uczniowie oznaczyli wykres prędkości w czasie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Oznacz i interpretuj wykres odległości w czasie. Podaj przykładowy scenariusz, który mu towarzyszy.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Oznacz osie, upewniając się, że dołączasz jednostki.
- Oznacz każdą sekcję koloru wykresu i wyjaśnij, co dzieje się z obiektem w polu opisu.
- Wymyśl scenariusz narracyjny dopasowany do względnych prędkości i kierunku podróży.
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawia się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Oś | Zarówno oś X, jak i Y są prawidłowo oznakowane. | Oś X lub Y jest poprawnie oznakowana. | Żadna z osi nie jest poprawna. |
| Etykiety | Wszystkie cztery części wykresu są prawidłowo oznakowane informacjami o względnej prędkości i kierunku jazdy. | Co najmniej trzy z czterech części wykresu zostały poprawnie oznakowane informacjami o względnej prędkości i kierunku jazdy. | Co najmniej dwie z czterech części wykresu zostały poprawnie oznakowane informacjami o względnej prędkości i kierunku jazdy. |
| Narracja | Każda sekcja wykresu ruchu zawiera jasne i poprawne wyjaśnienie. | Większość przekrojów wykresu ruchu ma prawidłowe wyjaśnienie, ale nie zawsze jest jasne, a czasami zamieszane. | Kilka części wykresu ruchu mają jasne i poprawne wyjaśnienia. |
| Dowody Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Prace pokazują pewne dowody wysiłku. | Prace nie wykazują żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Odległość i przemieszczenie różnią się nieznacznie od siebie. Odległość to wielkość skalarna, która opisuje, ile ziemi pokrył obiekt. Przemieszczenie jest wielkością wektorową, która opisuje odległość obiektu od jego pozycji początkowej. Wykres przesunięcia w czasie zwykle przedstawia przemieszczenie na osi y, a czas na osi x. Za pomocą jednostek SI przemieszczenie mierzy się w metrach, a czas mierzy się w sekundach.
W tym ćwiczeniu uczniowie oznaczą wykresy przesunięcia w czasie i podadzą przykładowe scenariusze. Studenci często mylą je z wykresami prędkości w czasie, więc ta aktywność posłuży zarówno jako sposób na wprowadzenie wykresów przesunięcia w czasie, jak i odniesienie wizualne na później!
Interpretacja wykresu przesunięcia w czasie
| Sekcja | Opis | Przykład |
|---|---|---|
| ZA | Obiekt porusza się ze stałą prędkością. | Sandy jest strażnikiem parku. Patroluje park ze stałą prędkością w swoim pojeździe. |
| b | Obiekt jest nieruchomy. | Widzi gęś na swojej drodze i zatrzymuje się, by przepuścić. |
| do | Obiekt porusza się ze stałą prędkością w tym samym kierunku co sekcja A, ale nie tak szybko. | Kontynuuje ponownie, ale tym razem wolniej, jeśli są inne zwierzęta. |
| re | Obiekt porusza się ze stałą prędkością (szybciej niż A i C), ale w przeciwnym kierunku. | Było inne zwierzę, ale nie gęś! Szybko odwraca swój pojazd i wraca z dużą prędkością do posterunku strażników. |
Jako rozszerzenie podaj uczniom opis podróży, a następnie niech sami utworzą wykres. Ćwiczenie to zadziałałoby również, gdyby uczniowie oznaczyli wykres prędkości w czasie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Oznacz i interpretuj wykres odległości w czasie. Podaj przykładowy scenariusz, który mu towarzyszy.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Oznacz osie, upewniając się, że dołączasz jednostki.
- Oznacz każdą sekcję koloru wykresu i wyjaśnij, co dzieje się z obiektem w polu opisu.
- Wymyśl scenariusz narracyjny dopasowany do względnych prędkości i kierunku podróży.
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawia się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Oś | Zarówno oś X, jak i Y są prawidłowo oznakowane. | Oś X lub Y jest poprawnie oznakowana. | Żadna z osi nie jest poprawna. |
| Etykiety | Wszystkie cztery części wykresu są prawidłowo oznakowane informacjami o względnej prędkości i kierunku jazdy. | Co najmniej trzy z czterech części wykresu zostały poprawnie oznakowane informacjami o względnej prędkości i kierunku jazdy. | Co najmniej dwie z czterech części wykresu zostały poprawnie oznakowane informacjami o względnej prędkości i kierunku jazdy. |
| Narracja | Każda sekcja wykresu ruchu zawiera jasne i poprawne wyjaśnienie. | Większość przekrojów wykresu ruchu ma prawidłowe wyjaśnienie, ale nie zawsze jest jasne, a czasami zamieszane. | Kilka części wykresu ruchu mają jasne i poprawne wyjaśnienia. |
| Dowody Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Prace pokazują pewne dowody wysiłku. | Prace nie wykazują żadnych dowodów. |
Jak korzystać z wykresów przemieszczenia czasowego z narracją
Twórz angażujące historie wykresów przemieszczenia-czas z klasą
Opowiadanie historii pomaga uczniom połączyć abstrakcyjne wykresy z doświadczeniami z życia. Zamiana danych w zapadające w pamięć historie zwiększa zrozumienie i sprawia, że lekcje są zabawne!
Wspólnie wymyślcie relacjonowaną podróż
Zapytaj uczniów o pomysły, takie jak chodzenie do szkoły lub weekendowa przygoda. Wybierz scenariusz, który rozumie każdy, aby uczynić aktywność bardziej znaczącą i inkluzywną.
Zmapuj kluczowe momenty jako segmenty wykresu
Prowadź uczniów, aby podzielili historię na odrębne wydarzenia — chodzenie, zatrzymywanie się, zawracanie. Każde wydarzenie stanie się sekcją na wykresie, łącząc narrację z danymi.
Szkicuj i oznacz wykres przemieszczenia-czas
Razem narysujcie wykres na tablicy lub cyfrowo. Wyraźnie oznacz osie i zaznacz każdy segment zarówno opisem, jak i wydarzeniem, które reprezentuje.
Omów, jak historia pasuje do cech wykresu
Przejrzyj każdy fragment wykresu, łącząc linie i nachylenia z historią. Zaproś uczniów do wyjaśnienia, jak wykres ukazuje ruch, przerwy i zmiany kierunku.
Często zadawane pytania dotyczące wykresów przemieszczenia czasowego z narracją
Czym jest wykres przemieszczenie-czas i czym różni się od wykresu odległość-czas?
Wykres przemieszczenie-czas pokazuje, jak pozycja obiektu zmienia się w czasie, w tym kierunek, podczas gdy wykres odległość-czas pokazuje tylko łączną pokonaną odległość, bez względu na kierunek. Przemieszczenie jest wektorem (pokazuje kierunek), ale odległość jest skalarem.
Jak interpretować wykres przemieszczenie-czas w prostych słowach?
Aby zinterpretować wykres przemieszczenie-czas, spójrz na nachylenie linii: proste wznoszące się lub opadające oznacza stałą prędkość, płaska linia oznacza, że obiekt jest nieruchomy, a zmiany nachylenia wskazują na zmiany prędkości lub kierunku.
Co powinni zawierać uczniowie przy etykietowaniu wykresu przemieszczenie-czas?
Uczniowie powinni oznaczyć osie (przemieszczenie w metrach na osi y, czas w sekundach na osi x), zaznaczyć każdy segment, co się dzieje (ruch, zatrzymanie) i dodać narrację odpowiadającą ruchowi na wykresie.
Jaka jest dobra aktywność w klasie do nauki wykresów przemieszczenie-czas?
Świetną aktywnością jest, gdy uczniowie oznaczają wykres przemieszczenie-czas i tworzą historię lub przykład dla każdego segmentu, pomagając im powiązać kształt wykresu z rzeczywistymi scenariuszami ruchu.
Jak można rozpoznać różnicę między wykresem przemieszczenie-czas a wykresem prędkość-czas?
Wykres przemieszczenie-czas ma przemieszczenie (metry) na osi y i pokazuje pozycję w czasie, podczas gdy wykres prędkość-czas ma prędkość (metry/sekunda) na osi y i pokazuje, jak zmienia się prędkość lub kierunek w czasie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Ruch
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
