Przegląd Działań
Plakaty filmowe to dla uczniów świetny sposób na omówienie najważniejszych aspektów powieści. Po przeczytaniu Underground to Canada uczniowie stworzą plakat filmowy, który przedstawia scenerię, postacie i wybraną scenę lub nadrzędne tematy opowieści . Uczniowie mogą podać tytuł i autora książki, chwytliwy slogan i „recenzję krytyka” informującą publiczność, dlaczego powinni iść na film, i krótko opisać fascynującą historię.
Aby uczynić to zadanie klasowe, rozważ danie każdemu uczniowi innego rozdziału lub sceny, na której można się skupić. Kiedy uczniowie uzupełnią swoje plakaty, można je wydrukować i powiesić w klasie. Uczniowie powinni być przygotowani do zaprezentowania wyborów, których dokonali podczas procesu tworzenia.
Aby uzyskać dodatkowe szablony, które można dodać do tego zadania, zapoznaj się z naszymi szablonami plakatów filmowych !
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz „Plakat filmowy” do książki Underground to Canada .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Zidentyfikuj sceny, postacie, przedmioty i/lub zwierzęta odpowiednie dla Podziemia do Kanady i umiejętnie ułóż je na plakacie. Możesz zdecydować się na zaprezentowanie konkretnej sceny w książce lub nadrzędnego tematu.
- Dodaj tytuł i autora książki, a także chwytliwe hasło lub slogan.
- Dodaj „recenzję krytyka”: od jednego do trzech zdań opisujących, dlaczego widzowie powinni zobaczyć ten film i co jest w nim przekonujące.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Zawiera tytuł, autora, chwytliwe hasło i 1-3-zdaniową recenzję krytyka, która dokładnie opisuje historię i dlaczego ludzie powinni pójść na film. | Brak jednego elementu tekstu. | Brak dwóch lub więcej elementów tekstu. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają scenę lub temat opowieści z wyraźnymi elementami wizualnymi, w tym odpowiednią sceną, postacią, przedmiotami itp. | Ilustracje przedstawiają scenę lub temat z opowiadania, ale są niejasne lub niekompletne. | Ilustracje nie przedstawiają sceny ani motywu z opowiadania. |
Przegląd Działań
Plakaty filmowe to dla uczniów świetny sposób na omówienie najważniejszych aspektów powieści. Po przeczytaniu Underground to Canada uczniowie stworzą plakat filmowy, który przedstawia scenerię, postacie i wybraną scenę lub nadrzędne tematy opowieści . Uczniowie mogą podać tytuł i autora książki, chwytliwy slogan i „recenzję krytyka” informującą publiczność, dlaczego powinni iść na film, i krótko opisać fascynującą historię.
Aby uczynić to zadanie klasowe, rozważ danie każdemu uczniowi innego rozdziału lub sceny, na której można się skupić. Kiedy uczniowie uzupełnią swoje plakaty, można je wydrukować i powiesić w klasie. Uczniowie powinni być przygotowani do zaprezentowania wyborów, których dokonali podczas procesu tworzenia.
Aby uzyskać dodatkowe szablony, które można dodać do tego zadania, zapoznaj się z naszymi szablonami plakatów filmowych !
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz „Plakat filmowy” do książki Underground to Canada .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Zidentyfikuj sceny, postacie, przedmioty i/lub zwierzęta odpowiednie dla Podziemia do Kanady i umiejętnie ułóż je na plakacie. Możesz zdecydować się na zaprezentowanie konkretnej sceny w książce lub nadrzędnego tematu.
- Dodaj tytuł i autora książki, a także chwytliwe hasło lub slogan.
- Dodaj „recenzję krytyka”: od jednego do trzech zdań opisujących, dlaczego widzowie powinni zobaczyć ten film i co jest w nim przekonujące.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Zawiera tytuł, autora, chwytliwe hasło i 1-3-zdaniową recenzję krytyka, która dokładnie opisuje historię i dlaczego ludzie powinni pójść na film. | Brak jednego elementu tekstu. | Brak dwóch lub więcej elementów tekstu. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają scenę lub temat opowieści z wyraźnymi elementami wizualnymi, w tym odpowiednią sceną, postacią, przedmiotami itp. | Ilustracje przedstawiają scenę lub temat z opowiadania, ale są niejasne lub niekompletne. | Ilustracje nie przedstawiają sceny ani motywu z opowiadania. |
Poradnik dotyczący podróży metrem do Kanady: Stwórz plakat filmowy
Jak Ułatwić Sesję Wzajemnej Oceny Posterów Filmowych Uczniów
Wspieraj współpracę, organizując sesję wzajemnej oceny, podczas której uczniowie udzielają sobie nawzajem informacji zwrotnej na temat swoich plakatów filmowych. To rozwija umiejętności krytycznego myślenia i komunikacji oraz pomaga uczniom udoskonalić swoje prace przed prezentacją.
Ustal jasne oczekiwania dotyczące konstruktywnej informacji zwrotnej
Modeluj i omawiaj, jak wygląda pomocna informacja zwrotna, koncentrując się zarówno na pozytywnych komentarzach, jak i na konkretnych sugestiach dotyczących ulepszeń. To zapewnia, że uczniowie są pełni szacunku i celowi w swoich recenzjach.
Dobierz lub podziel uczniów na pary lub grupy do wymiany plakatów
Przypisz partnerów lub małe grupy, aby każdy uczeń miał publiczność dla swojej pracy. Różnorodne perspektywy pomagają uczniom spojrzeć na swoje plakaty z różnych punktów widzenia.
Przekaż uczniom listę kontrolną do korzystania z informacji zwrotnej
Przedstaw prostą listę kontrolną z pytaniami takimi jak: Czy plakat zawiera przekonującą scenę? Czy hasło jest angażujące? Ustrukturyzowane narzędzia pomagają uczniom się skoncentrować i dać wartościowe wskazówki.
Pozwól uczniom na czas na poprawki na podstawie informacji zwrotnej
Daj uczniom szansę zaktualizować swoje plakaty po recenzji. Ten krok daje uczniom możliwość przejęcia odpowiedzialności za swoje naukę i produkcję najlepszych prac.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące filmu „Pod ziemią do Kanady”: Stwórz plakat filmowy
How can I create a movie poster project for 'Underground to Canada' with my students?
To create a movie poster project for 'Underground to Canada,' have students read the novel, then design posters that highlight key settings, characters, and themes. Encourage them to include the book’s title, author, a catchy tagline, and a short 'critic's review.' Assign each student a different scene or chapter for variety, and let them present their posters to the class.
What are some creative ideas for an 'Underground to Canada' book poster assignment?
Creative ideas include focusing on pivotal scenes, using quotes as taglines, adding symbolic imagery, or designing posters from a character’s perspective. Students can also incorporate a short review and choose unique color schemes or fonts to reflect the novel’s tone.
What elements should students include in an 'Underground to Canada' movie poster?
Students should include the book’s title and author, main characters, a memorable scene or theme, a catchy slogan or tagline, and a brief 'critic’s review.' Visual elements like imagery relevant to the story and creative layouts can make the poster stand out.
How do I assess a movie poster assignment for middle school literature?
Assess posters based on creativity, accuracy in depicting the story, inclusion of required elements (title, author, tagline, review), and the student’s explanation of design choices. Consider using a rubric to ensure fairness and clarity.
Where can I find templates for student movie poster projects?
You can find movie poster templates online through educational resource sites or by searching for free classroom templates. Some lesson platforms offer customizable poster formats to help students get started quickly.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Metrem do Kanady
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
