Przegląd Działań
W ramach tej aktywności uczniowie rozpatrują punkt widzenia autora i dokonują wnioskowania na podstawie szczegółów z tekstu.
W tym przykładzie tekst ujawnia uczucia p. Poppera, myśli pani Poppera i odczucia pingwina:
- Uczucia pana Poppera: "Serce pana Poppera zamarło z przerażeniem".
- Myśli pani Poppera: "Pani Popper ... słabo zdała sobie sprawę, że pingwin wpada do iz lodówki dość często, początkowo nic jej nie pomyślała."
- Uczucia Penguina: "A pingwiny, słysząc ich głos, wsiadły na pokład i stały tam obok admirała i pana Poppera, po czym uroczyście podniosły swoje płetwy i machnęły ..."
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard pokazujący punkt widzenia autora Pingwiny pana Poppera .
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- Określ punkty widzenia w historii - liczą się myśli i uczucia!
- Znajdź cytat ilustrujący każdy punkt widzenia.
- Zilustruj cytat za pomocą odpowiednich znaków, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Punkty Widzenia | Uczeń poprawnie identyfikował wszystkie punkty widzenia zastosowane przez autora w powieści. | Uczeń zidentyfikował większość punktów widzenia. | Uczeń nie określił właściwego punktu widzenia, |
| Pisemne Wyjaśnienia | Opisy tekstowe jasno wyjaśniają przyjęte w powieści punkty widzenia i opisują różnice w ich perspektywach. | Opisy tekstowe wyjaśniają punkty widzenia, ale mogą być niejasne. | Opisy tekstowe nie opisują dokładnie punktów widzenia. |
| Obrazy Storyboardowe | Ilustracje przedstawiają sceny wyraźnie powiązane z opisanym punktem widzenia i perspektywą oraz wykorzystują elementy wizualne, aby pokazać różnicę między perspektywami. | Ilustracje przedstawiają sceny związane z opisanym punktem widzenia i perspektywą, ale mogą być uproszczone lub pozbawione szczegółów. | Sceny nie opisują jasno punktów widzenia zastosowanych w powieści. |
| Wysiłek i Edycja | Praca jest kompletna, dokładna i staranna. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość sekcji scenariusza została przynajmniej podjęta, a praca jest reprezentatywna. Tekst zawiera błędy ortograficzne i/lub gramatyczne. | Storyboard jest niedokończony i/lub zdezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów ortograficznych i/lub gramatycznych. |
Przegląd Działań
W ramach tej aktywności uczniowie rozpatrują punkt widzenia autora i dokonują wnioskowania na podstawie szczegółów z tekstu.
W tym przykładzie tekst ujawnia uczucia p. Poppera, myśli pani Poppera i odczucia pingwina:
- Uczucia pana Poppera: "Serce pana Poppera zamarło z przerażeniem".
- Myśli pani Poppera: "Pani Popper ... słabo zdała sobie sprawę, że pingwin wpada do iz lodówki dość często, początkowo nic jej nie pomyślała."
- Uczucia Penguina: "A pingwiny, słysząc ich głos, wsiadły na pokład i stały tam obok admirała i pana Poppera, po czym uroczyście podniosły swoje płetwy i machnęły ..."
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard pokazujący punkt widzenia autora Pingwiny pana Poppera .
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- Określ punkty widzenia w historii - liczą się myśli i uczucia!
- Znajdź cytat ilustrujący każdy punkt widzenia.
- Zilustruj cytat za pomocą odpowiednich znaków, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Punkty Widzenia | Uczeń poprawnie identyfikował wszystkie punkty widzenia zastosowane przez autora w powieści. | Uczeń zidentyfikował większość punktów widzenia. | Uczeń nie określił właściwego punktu widzenia, |
| Pisemne Wyjaśnienia | Opisy tekstowe jasno wyjaśniają przyjęte w powieści punkty widzenia i opisują różnice w ich perspektywach. | Opisy tekstowe wyjaśniają punkty widzenia, ale mogą być niejasne. | Opisy tekstowe nie opisują dokładnie punktów widzenia. |
| Obrazy Storyboardowe | Ilustracje przedstawiają sceny wyraźnie powiązane z opisanym punktem widzenia i perspektywą oraz wykorzystują elementy wizualne, aby pokazać różnicę między perspektywami. | Ilustracje przedstawiają sceny związane z opisanym punktem widzenia i perspektywą, ale mogą być uproszczone lub pozbawione szczegółów. | Sceny nie opisują jasno punktów widzenia zastosowanych w powieści. |
| Wysiłek i Edycja | Praca jest kompletna, dokładna i staranna. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość sekcji scenariusza została przynajmniej podjęta, a praca jest reprezentatywna. Tekst zawiera błędy ortograficzne i/lub gramatyczne. | Storyboard jest niedokończony i/lub zdezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów ortograficznych i/lub gramatycznych. |
Porady dotyczące punktu widzenia w filmie „Pan Popper i jego pingwiny”
Zaangażuj uczniów w aktywność odgrywania ról z punktem widzenia
Odgrywanie ról ożywia historię i pomaga uczniom zinternalizować różne perspektywy. Przyjmując rolę pana Poppera, pani Popper lub pingwina, uczniowie zyskują głębsze zrozumienie uczuć i myśli każdej postaci.
Przypisz role uczniom dla każdej głównej postaci
Wybierz uczniów do reprezentowania pana Poppera, pani Popper lub pingwina. Przydzielanie ról daje każdemu uczniowi konkretną perspektywę do skupienia się i przygotowania do podzielenia się punktem widzenia swojej postaci.
Pomóż uczniom przygotować krótkie monologi z użyciem dowodów tekstowych
Poproś każdego ucznia o stworzenie krótkiej przemowy wyrażającej myśli i uczucia ich postaci, korzystając z cytatów lub szczegółów z historii. To rozwija rozumowanie oparte na tekście i wspiera dokładne czytanie.
Ułatw prezentację i dyskusję w klasie
Zaproś uczniów do przedstawienia swoich monologów w roli. Następnie omów, jak różnią się punkty widzenia. Zachęć klasę do porównania interpretacji i refleksji, jak historia zmienia się z różnych perspektyw.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące punktu widzenia w filmie „Pan Popper i jego pingwiny”
Czym jest punkt widzenia w "Pingwinach pana Poppera"?
Punkt widzenia w "Pingwinach pana Poppera" odnosi się do perspektywy, z której opowiadana jest historia, oraz do tego, jak autor ujawnia myśli i uczucia różnych postaci, takich jak pan Popper, pani Popper i pingwiny.
Jak uczniowie mogą zidentyfikować różne punkty widzenia w opowieści?
Uczniowie mogą rozpoznać różne punkty widzenia, szukając wskazówek na temat tego, co każda postać myśli lub czuje, na przykład bezpośrednich cytatów lub działań ukazujących ich perspektywy w tekście.
Przykłady punktów widzenia postaci w "Pingwinach pana Poppera"?
Przykładami są strach pana Poppera („Serce pana Poppera zamarzło ze strachu”), zamieszanie pani Popper i podekscytowanie pingwinów, które machają płetwami. Te cytaty pokazują, jak różne postacie doświadczają wydarzeń.
Jak stworzyć planszę filmową pokazującą punkt widzenia w "Pingwinach pana Poppera"?
Aby stworzyć planszę filmową, wybierz kluczowe cytaty ukazujące myśli i uczucia postaci, a następnie zilustruj każdą scenę z odpowiednimi postaciami i ustawieniami, aby wizualnie przedstawić ich perspektywy.
Dlaczego zrozumienie punktu widzenia jest ważne dla uczniów czytających "Pingwiny pana Poppera"?
Zrozumienie punktu widzenia pomaga uczniom analizować, jak każda postać doświadcza historii, pogłębiając zrozumienie i rozwijając empatię wobec różnych perspektyw.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Pingwin Pana Poppera
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
