Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie powinni opisywać postacie opowiadania , zwracając szczególną uwagę na cechy fizyczne i charakterystyczne postaci. Studenci powinni dostarczyć szczegółowe informacje na temat tego, jak osoba czuje się (lub może czuć się) w głównym wydarzeniu. Ponadto uczniowie mogą zidentyfikować wyzwania stojące przed głównym wydarzeniem.
Znaki zawarte w mapie znaków to:
- Pan Popper
- Pani Popper
- Janie i Bill Popper
- Kapitan Cook i Greta
- Admirał Drake
- Panie Greenbaum
- Panie Klein
- A serviceman
- Policjant
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
- Zidentyfikuj główne postacie w pingwinach pana Poppera i wpisz ich nazwy w różnych polach tytułowych.
- Wybierz postać, która będzie reprezentować każdą z postaci literackich.
- Wybierz kolory i ułożenie odpowiednie do cech historii i charakteru.
- Wybierz scenę lub tło, które ma sens dla postaci.
- Wypełnij Teksty dla cech fizycznych / postaci, jak zmienia się ta postać w czasie i jakie wyzwania stawia ta postać .
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie powinni opisywać postacie opowiadania , zwracając szczególną uwagę na cechy fizyczne i charakterystyczne postaci. Studenci powinni dostarczyć szczegółowe informacje na temat tego, jak osoba czuje się (lub może czuć się) w głównym wydarzeniu. Ponadto uczniowie mogą zidentyfikować wyzwania stojące przed głównym wydarzeniem.
Znaki zawarte w mapie znaków to:
- Pan Popper
- Pani Popper
- Janie i Bill Popper
- Kapitan Cook i Greta
- Admirał Drake
- Panie Greenbaum
- Panie Klein
- A serviceman
- Policjant
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
- Zidentyfikuj główne postacie w pingwinach pana Poppera i wpisz ich nazwy w różnych polach tytułowych.
- Wybierz postać, która będzie reprezentować każdą z postaci literackich.
- Wybierz kolory i ułożenie odpowiednie do cech historii i charakteru.
- Wybierz scenę lub tło, które ma sens dla postaci.
- Wypełnij Teksty dla cech fizycznych / postaci, jak zmienia się ta postać w czasie i jakie wyzwania stawia ta postać .
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Jak korzystać z mapy postaci pingwinów pana Poppera
Jak ułatwić dyskusję klasową na temat rozwoju charakteru
Zacznij od poproszenia uczniów, aby podzielili się tym, jak Pan Popper i inne postacie zmieniają się na przestrzeni opowiadania. Zachęć wszystkich, aby poparli swoje pomysły przykładami z map postaci lub tekstu. To podejście pogłębia zrozumienie i buduje pewność w mówieniu o literaturze.
Modeluj używanie dowodów z tekstu do wsparcia spostrzeżeń o postaciach
Wykazuj uczniom, jak znaleźć i zacytować konkretne fragmenty, które ujawniają cechy lub rozwój postaci. Pokaż, jak te momenty łączą się z tym, co zapisali na mapach postaci. Ta umiejętność wzmacnia krytyczne myślenie i rozumienie czytania.
Zachęcaj do wzajemnej informacji zwrotnej na temat map postaci
Poproś uczniów o wymianę map postaci z partnerem i udzielenie jednej pochwały oraz jednej sugestii na temat poprawy. Ta praktyka sprzyja współpracy i pomaga uczniom dostrzec nowe perspektywy na temat postaci.
Połącz wyzwania postaci z rzeczywistymi doświadczeniami uczniów
Zaproś uczniów, aby odnieśli wyzwania postaci do czegoś, co sami doświadczyli lub widzieli. Ta osobista więź czyni literaturę bardziej znaczącą i buduje empatię.
Zakończ kreatywną aktywnością rozszerzającą
Poproś uczniów o napisanie krótkiego listu z perspektywy postaci, opisując, jak się zmienili podczas opowiadania. To kreatywne ćwiczenie wzmacnia naukę i zachęca do empatii wobec literackich postaci.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące mapy postaci pingwinów pana Poppera
Czym jest mapa postaci dla „Pingwinów pana Poppera”?
Mapa postaci dla Pingwinów pana Poppera jest wizualnym organizatorem, który pomaga uczniom zidentyfikować i opisać cechy fizyczne, osobowość, uczucia i wyzwania każdego głównego bohatera w trakcie opowiadania. Umożliwia to głębsze zrozumienie, pokazując, jak postacie zmieniają się z czasem.
Jak utworzyć mapę postaci dla powieści takiej jak „Pingwiny pana Poppera”?
Aby stworzyć mapę postaci dla Pingwinów pana Poppera, wymień głównych bohaterów, wybierz odpowiednie obrazy i tła dla każdego z nich, a następnie wypełnij szczegóły, takie jak cechy fizyczne, osobowość, zmiany, które zachodzą, oraz kluczowe wyzwania. Można to zrobić indywidualnie lub w parach dla uczniów 4. i 5. klasy.
Które postacie powinny zostać uwzględnione w mapie postaci „Pingwinów pana Poppera”?
Uwzględnij postacie takie jak pan Popper, pani Popper, Janie, Bill, Kapitan Cook, Greta, Admirał Drake, pan Greenbaum, pan Klein, żołnierz i policjant, aby pokryć wszystkie główne role w wydarzeniach opowiadania.
Dlaczego tworzenie mapy postaci jest pomocne dla zrozumienia „Pingwinów pana Poppera”?
Tworzenie mapy postaci pomaga uczniom wizualizować relacje, śledzić rozwój postaci i rozumieć motywacje oraz wyzwania. To zwiększa zrozumienie czytania i zaangażowanie w historię.
Co powinni zawierać uczniowie w każdej sekcji mapy postaci dla „Pingwinów pana Poppera”?
Dla każdej postaci uczniowie powinni zanotować cechy fizyczne i osobowościowe, sposób, w jaki postać się zmienia oraz wyzwania, z którymi się mierzy podczas głównych wydarzeń. To zapewnia szczegółową analizę opowiadania.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Pingwin Pana Poppera
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
