Przegląd Działań
Uznanie znaczenia dobrego samopoczucia czasami wynika z długoterminowego wpływu niskich poziomów. Poproś uczniów, aby tworzyli wizualizacje niektórych długoterminowych skutków niskiego poziomu odnowy biologicznej. Wzmocni to znaczenie równoważenia wszystkich aspektów i pozwoli im dalej zastanawiać się nad własnym samopoczuciem.
W tym ćwiczeniu uczniowie będą nadal korzystać z utworzonej przez siebie planszy do autorefleksji. Tym razem jednak zilustrują długoterminowe skutki niskiego poziomu odnowy biologicznej. Uczniowie powinni zastanowić się, co może się stać, jeśli zaniedbają i nie zwiększą obszarów, które zidentyfikowali jako niskie. Po ukończeniu tego ćwiczenia uczniowie będą mieli motywację do skupienia się na zrównoważeniu każdego poziomu odnowy biologicznej.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz scenariusz wizualizujący długoterminowy wpływ niskiego poziomu dobrego samopoczucia.
- Skopiuj scenorys z poprzedniej aktywności
- Usuń wszystko w komórkach oprócz wykresu kołowego.
- Na koniec utwórz wizualną reprezentację, pokazującą długoterminowe skutki trzech najniższych poziomów dobrego samopoczucia.
- Tytuł każdej komórki z określonym obszarem wellness. Dodatkowo dodaj krótkie zdanie wzmacniające długoterminowy wpływ niskiego poziomu osobistego dobrego samopoczucia.
- Zapisz i prześlij zadanie. Upewnij się, że używasz menu rozwijanego, aby zapisać je pod tytułem przydziału.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wizualizacja Poziomów | W objaśnieniu trzech najniższych poziomów użyto przykładowego tekstu do opisania szczegółów każdego obszaru odnowy biologicznej. Opis skutecznie informuje czytelnika, dlaczego dana osoba ma taką ocenę. | W wyjaśnieniu trzech najniższych poziomów wykorzystano odpowiedni tekst do opisania szczegółów każdego obszaru odnowy biologicznej. Opis informuje czytelnika, dlaczego dana osoba ma taką ocenę. | Opis nie informuje czytelnika, dlaczego dana osoba ma taką ocenę. |
| Niski Poziom Wpływu na Dobre Samopoczucie | W celi wykorzystano przykładowe scenki, postacie i tekst odpowiednie dla szkoły, aby przekazać trzy osobiste skutki niskiego poziomu dobrego samopoczucia. | W celi zastosowano odpowiednie sceny, postacie i tekst odpowiednie dla szkoły, aby przekazać dwa osobiste skutki niskiego poziomu dobrego samopoczucia. | W komórce wykorzystano nieodpowiednie sceny, postacie i tekst, aby przekazać osobiste skutki niskiego poziomu dobrego samopoczucia. Uczeń nie przekazuje więcej niż dwóch uderzeń. |
| Struktura i Gramatyka | Historia zawiera tytuły, które wskazują obszary wellness. Błędów gramatycznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Historia zawiera tytuły, które wskazują obszary wellness. Jest kilka błędów gramatycznych lub ortograficznych. | Historia nie zawiera poprawnych tytułów, które wskazują obszary wellness. Istnieje wiele błędów gramatycznych lub ortograficznych. |
Przegląd Działań
Uznanie znaczenia dobrego samopoczucia czasami wynika z długoterminowego wpływu niskich poziomów. Poproś uczniów, aby tworzyli wizualizacje niektórych długoterminowych skutków niskiego poziomu odnowy biologicznej. Wzmocni to znaczenie równoważenia wszystkich aspektów i pozwoli im dalej zastanawiać się nad własnym samopoczuciem.
W tym ćwiczeniu uczniowie będą nadal korzystać z utworzonej przez siebie planszy do autorefleksji. Tym razem jednak zilustrują długoterminowe skutki niskiego poziomu odnowy biologicznej. Uczniowie powinni zastanowić się, co może się stać, jeśli zaniedbają i nie zwiększą obszarów, które zidentyfikowali jako niskie. Po ukończeniu tego ćwiczenia uczniowie będą mieli motywację do skupienia się na zrównoważeniu każdego poziomu odnowy biologicznej.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz scenariusz wizualizujący długoterminowy wpływ niskiego poziomu dobrego samopoczucia.
- Skopiuj scenorys z poprzedniej aktywności
- Usuń wszystko w komórkach oprócz wykresu kołowego.
- Na koniec utwórz wizualną reprezentację, pokazującą długoterminowe skutki trzech najniższych poziomów dobrego samopoczucia.
- Tytuł każdej komórki z określonym obszarem wellness. Dodatkowo dodaj krótkie zdanie wzmacniające długoterminowy wpływ niskiego poziomu osobistego dobrego samopoczucia.
- Zapisz i prześlij zadanie. Upewnij się, że używasz menu rozwijanego, aby zapisać je pod tytułem przydziału.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wizualizacja Poziomów | W objaśnieniu trzech najniższych poziomów użyto przykładowego tekstu do opisania szczegółów każdego obszaru odnowy biologicznej. Opis skutecznie informuje czytelnika, dlaczego dana osoba ma taką ocenę. | W wyjaśnieniu trzech najniższych poziomów wykorzystano odpowiedni tekst do opisania szczegółów każdego obszaru odnowy biologicznej. Opis informuje czytelnika, dlaczego dana osoba ma taką ocenę. | Opis nie informuje czytelnika, dlaczego dana osoba ma taką ocenę. |
| Niski Poziom Wpływu na Dobre Samopoczucie | W celi wykorzystano przykładowe scenki, postacie i tekst odpowiednie dla szkoły, aby przekazać trzy osobiste skutki niskiego poziomu dobrego samopoczucia. | W celi zastosowano odpowiednie sceny, postacie i tekst odpowiednie dla szkoły, aby przekazać dwa osobiste skutki niskiego poziomu dobrego samopoczucia. | W komórce wykorzystano nieodpowiednie sceny, postacie i tekst, aby przekazać osobiste skutki niskiego poziomu dobrego samopoczucia. Uczeń nie przekazuje więcej niż dwóch uderzeń. |
| Struktura i Gramatyka | Historia zawiera tytuły, które wskazują obszary wellness. Błędów gramatycznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Historia zawiera tytuły, które wskazują obszary wellness. Jest kilka błędów gramatycznych lub ortograficznych. | Historia nie zawiera poprawnych tytułów, które wskazują obszary wellness. Istnieje wiele błędów gramatycznych lub ortograficznych. |
Porady dotyczące wpływu dobrego samopoczucia na siebie
Zachęcaj uczniów do codziennej rutyny sprawdzania samopoczucia
Rozpocznij każdy dzień od prostego sprawdzenia samopoczucia, aby pomóc uczniom monitorować ich uczucia i poziom energii. Codzienne sprawdziany budują samoświadomość i tworzą wspierającą kulturę klasy, w której uczniowie czują się bezpiecznie, dzieląc się i reflektując.
Modeluj krótkie ćwiczenie autorefleksji
Wykazuj krótką refleksję na temat własnego samopoczucia, używając przykładów z życia. Pokazywanie wrażliwości zachęca uczniów do szczerości i refleksji na temat własnego dobrostanu.
Wprowadź dzienniki zdrowia do regularnego śledzenia
Poproś uczniów, aby prowadzili osobiste dzienniki samopoczucia, w których będą notować nastrój, nawyki i małe sukcesy co tydzień. Systematyczne prowadzenie dziennika pomaga uczniom dostrzegać wzorce i motywuje ich do poprawy nawyków zdrowotnych.
Zorganizuj krótkie rozmowy z rówieśnikami o strategiach zdrowotnych
Zorganizuj krótkie dyskusje w parach lub grupach, podczas których uczniowie dzielą się tym, co pomaga im utrzymać równowagę. Uczenie się od rówieśników dostarcza nowych pomysłów i normalizuje rozmowy o zdrowiu.
Świętuj postępy w zakresie zdrowia jako klasa
Doceniaj i świętuj wysiłki uczniów w poprawę samopoczucia, poprzez wyróżnienia, tablice klasowe lub drobne nagrody. Pozytywne wzmocnienie zwiększa motywację i pokazuje, że rozwój zdrowotny ma znaczenie.
Często zadawane pytania dotyczące wpływu dobrego samopoczucia na siebie
Jakie są długoterminowe skutki niskiego poziomu dobrego samopoczucia u uczniów?
Niskie poziomy dobrego samopoczucia mogą prowadzić do problemów takich jak zwiększony stres, słabe wyniki w nauce, niska energia i trudności w relacjach. Wczesne zajęcie się dobrym samopoczuciem pomaga zapobiegać tym negatywnym skutkom.
Jak uczniowie mogą wizualizować wpływ złego samopoczucia podczas aktywności w klasie?
Uczniowie mogą stworzyć storyboard lub wykres wizualny pokazujący, co może się wydarzyć, jeśli zaniedbają pewne obszary dobrego samopoczucia. Umożliwia to lepsze zrozumienie konsekwencji i refleksję nad własnymi nawykami.
Dlaczego refleksja nad sobą jest ważna na lekcjach dotyczących dobrego samopoczucia dla uczniów szkół średnich i gimnazjalnych?
Refleksja nad sobą pomaga uczniom zidentyfikować, które obszary dobrego samopoczucia wymagają uwagi, i motywuje ich do wprowadzania pozytywnych zmian, co wzmacnia zdrowe nawyki na całe życie.
Jakie są łatwe aktywności związane z dobrym samopoczuciem dla uczniów od 6 do 12 klasy?
Aktywności takie jak tworzenie osobistego wykresu dobrego samopoczucia, prowadzenie dziennika o uczuciach czy dyskusje w grupach na temat scenariuszy związanych z dobrym samopoczuciem mogą angażować uczniów w naukę o zdrowiu i równowadze.
Jak pomóc uczniom zidentyfikować i poprawić obszary niskiego poziomu dobrego samopoczucia?
Zachęć uczniów do refleksji nad swoimi poziomami dobrego samopoczucia, wskazania obszarów, które uważają za słabe, oraz wymyślenia sposobów na ich poprawę. Pomoc wizualna i podpowiedzi w zdaniach ułatwiają ten proces wszystkim uczniom.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Obszary Wellness
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
