Przegląd Działań
Na początku swojej jednostki wellness powinieneś przedstawić 5 aspektów wellness. W tym ćwiczeniu uczniowie wykorzystają mapę pająków do zdefiniowania i zilustrowania przykładu każdego obszaru odnowy biologicznej . Pomoże to uczniom w wizualizacji każdego aspektu i zapewni uczniom zasoby do spojrzenia w przyszłość na przyszłe działania.
- Wellness - zdolność osoby do uwolnienia się od choroby przy jednoczesnym osiągnięciu celów.
- Fizyczne Wellness - zdolność do wykonywania zadań i unikania chorób.
- Emocjonalne samopoczucie - zdolność rozpoznawania wewnętrznych odczuć i radzenia sobie z nimi.
- Wellness społeczne - umiejętność budowania i utrzymywania pozytywnych relacji interpersonalnych.
- Intelektualny Wellness - umiejętność zrozumienia pożądanej wiedzy.
- Spiritual Wellness - umiejętność zrozumienia celu działań i decyzji.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz scenorys przedstawiający i opisujący pięć aspektów odnowy biologicznej.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Tytuł każdej komórki z nazwą każdego aspektu odnowy biologicznej. Zdefiniuj aspekt własnymi słowami.
- Zilustruj przykład każdego aspektu w odpowiedniej komórce, używając kombinacji odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Five cells were used in a spider map with a title and description. Each title correctly identified the area of wellness. | Three to five cells were used in a spider map with a title and description. Most titles correctly identified the area of wellness. | There were fewer than three cells that correctly identified areas of wellness or the work was too minimal to assess. |
| Definition of Wellness Aspects | The description used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description had no grammatical errors. | The description used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description had few grammatical errors. | The description used ineffective text to describe the details of each area of wellness. The description had some grammatical errors. |
| Visuals of Aspects | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text in all cells to convey a visual of each wellness aspect. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text in most cells to convey a visual of each wellness aspect. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in at least one cell to convey a visual of each wellness aspect. |
Przegląd Działań
Na początku swojej jednostki wellness powinieneś przedstawić 5 aspektów wellness. W tym ćwiczeniu uczniowie wykorzystają mapę pająków do zdefiniowania i zilustrowania przykładu każdego obszaru odnowy biologicznej . Pomoże to uczniom w wizualizacji każdego aspektu i zapewni uczniom zasoby do spojrzenia w przyszłość na przyszłe działania.
- Wellness - zdolność osoby do uwolnienia się od choroby przy jednoczesnym osiągnięciu celów.
- Fizyczne Wellness - zdolność do wykonywania zadań i unikania chorób.
- Emocjonalne samopoczucie - zdolność rozpoznawania wewnętrznych odczuć i radzenia sobie z nimi.
- Wellness społeczne - umiejętność budowania i utrzymywania pozytywnych relacji interpersonalnych.
- Intelektualny Wellness - umiejętność zrozumienia pożądanej wiedzy.
- Spiritual Wellness - umiejętność zrozumienia celu działań i decyzji.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz scenorys przedstawiający i opisujący pięć aspektów odnowy biologicznej.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Tytuł każdej komórki z nazwą każdego aspektu odnowy biologicznej. Zdefiniuj aspekt własnymi słowami.
- Zilustruj przykład każdego aspektu w odpowiedniej komórce, używając kombinacji odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Five cells were used in a spider map with a title and description. Each title correctly identified the area of wellness. | Three to five cells were used in a spider map with a title and description. Most titles correctly identified the area of wellness. | There were fewer than three cells that correctly identified areas of wellness or the work was too minimal to assess. |
| Definition of Wellness Aspects | The description used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description had no grammatical errors. | The description used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description had few grammatical errors. | The description used ineffective text to describe the details of each area of wellness. The description had some grammatical errors. |
| Visuals of Aspects | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text in all cells to convey a visual of each wellness aspect. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text in most cells to convey a visual of each wellness aspect. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in at least one cell to convey a visual of each wellness aspect. |
Porady na temat 5 aspektów dobrego samopoczucia
Zorganizuj codzienną rutynę sprawdzania samopoczucia
Buduj konsekwencję, rozpoczynając każdy dzień od krótkiej sesji, podczas której uczniowie zastanawiają się nad swoim samopoczuciem. To pomaga im łączyć aktywności w klasie z własnym życiem i rozwijać samoświadomość.
Modeluj dzielenie się własnymi strategami zdrowia
Pokaż wrażliwość, opisując, jak dbasz o własne zdrowie. To normalizuje rozmowę i zachęca uczniów do tego samego.
Używaj początku zdań do dzielenia się przez uczniów
Wspieraj udział, podając proste podpowiedzi, np. “Dziś czuję się...” lub “Jedną rzeczą, którą zrobiłem dla swojego zdrowia, jest...”. Ułatwia to wszystkim uczniom dołączenie do rozmowy.
Wprowadź przerwy na ruch i uważność
Promuj zdrowie fizyczne i emocjonalne, planując szybkie rozciąganie lub ćwiczenia oddechowe podczas przejść. Te krótkie przerwy pomagają uczniom się skoncentrować i zmniejszyć stres.
Regularnie świętuj postępy i nowe nawyki
Wzmacniaj pozytywne zmiany, doceniając uczniów praktykujących strategie zdrowotne. To motywuje wszystkich do dalszego rozwoju zdrowych nawyków.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące 5 aspektów dobrego samopoczucia
Jakie są 5 aspektów zdrowia?
5 aspektów zdrowia to Fizyczny, Emocjonalny, Społeczny, Intelektualny i Duchowy. Każdy z tych aspektów skupia się na innej dziedzinie ogólnego zdrowia i dobrego samopoczucia.
Jak mogę nauczyć uczniów szkoły podstawowej lub średniej 5 aspektów zdrowia?
Świetnym sposobem nauczania 5 aspektów zdrowia jest stworzenie przez uczniów mapy pająka lub storyboardu, który definiuje i ilustruje każdy aspekt na przykładach. Ta wizualna aktywność pomaga uczniom lepiej zrozumieć i zapamiętać każdą dziedzinę.
Jaka jest prosta aktywność w klasie, aby wprowadzić pojęcia zdrowia?
Użyj tablicy słownictwa wizualnego, na której uczniowie definiują i ilustrują przykłady każdego aspektu zdrowia. Ta praktyczna metoda zachęca do zaangażowania i pozwala uczniom wyrazić zrozumienie w kreatywny sposób.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie rozumieli wszystkie aspekty zdrowia?
Zrozumienie wszystkich aspektów zdrowia pomaga uczniom osiągnąć równowagę w życiu, podejmować zdrowsze decyzje i rozwijać umiejętności radzenia sobie z wyzwaniami w szkole i poza nią.
Jaka jest różnica między zdrowiem fizycznym a emocjonalnym?
Zdrowie fizyczne koncentruje się na zdrowiu ciała i zdolności do wykonywania zadań, podczas gdy zdrowie emocjonalne dotyczy rozpoznawania i zarządzania uczuciami. Oba są kluczowe dla ogólnego samopoczucia.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Obszary Wellness
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
