Przegląd Działań
W klasach 2-4 uczniowie zaczynają przejść od poziomu czytania opowiadającego książkę ustnie, podsumowując dłuższe teksty ustnie i na piśmie. Ta umiejętność może być trudna w książkach rozdziałów, ponieważ studenci muszą syntetyzować wiele szczegółów i zastanowić się nad znaczeniem wydarzeń . Arkusz scenariuszy wykresu umożliwia studentom sposób na organizowanie ich myślenia i doskonalenie umiejętności podsumowujących.
Zastanów się, czy uczniowie planują swoją scenariusze za pomocą pustego szablonu przed utworzeniem pełnej wersji storyboardu online. Studenci powinni zacząć od narracji w każdym polu przed dodaniem dialogu postaci. Umożliwi to skoncentrowanie się na celu podsumowania i określenia znaczenia, zanim zdecyduje się na rozproszenie szczegółów storyboardu. Uczniowie mogą również otrzymać określoną liczbę ramek do wykorzystania w scenopisach, aby pomóc im zwięznąć. Po zaplanowaniu szablonu uczniowie mogą porównywać ważne wydarzenia, które wybrali z partnerem, a klasa może dyskutować, dlaczego różne wydarzenia w historii zostały uwzględnione w scenariuszu nad innymi.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz wizualne podsumowanie Myszki i Motocykla .
- Wybierz dwa ważne wydarzenia od początku, połowy i końca opowieści.
- Utwórz obraz dla każdego zdarzenia.
- Napisz opis każdego wydarzenia.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
W klasach 2-4 uczniowie zaczynają przejść od poziomu czytania opowiadającego książkę ustnie, podsumowując dłuższe teksty ustnie i na piśmie. Ta umiejętność może być trudna w książkach rozdziałów, ponieważ studenci muszą syntetyzować wiele szczegółów i zastanowić się nad znaczeniem wydarzeń . Arkusz scenariuszy wykresu umożliwia studentom sposób na organizowanie ich myślenia i doskonalenie umiejętności podsumowujących.
Zastanów się, czy uczniowie planują swoją scenariusze za pomocą pustego szablonu przed utworzeniem pełnej wersji storyboardu online. Studenci powinni zacząć od narracji w każdym polu przed dodaniem dialogu postaci. Umożliwi to skoncentrowanie się na celu podsumowania i określenia znaczenia, zanim zdecyduje się na rozproszenie szczegółów storyboardu. Uczniowie mogą również otrzymać określoną liczbę ramek do wykorzystania w scenopisach, aby pomóc im zwięznąć. Po zaplanowaniu szablonu uczniowie mogą porównywać ważne wydarzenia, które wybrali z partnerem, a klasa może dyskutować, dlaczego różne wydarzenia w historii zostały uwzględnione w scenariuszu nad innymi.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz wizualne podsumowanie Myszki i Motocykla .
- Wybierz dwa ważne wydarzenia od początku, połowy i końca opowieści.
- Utwórz obraz dla każdego zdarzenia.
- Napisz opis każdego wydarzenia.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Poradniki dotyczące Myszy i Motocykla – streszczenie
Zorganizuj dyskusję w klasie na temat podsumowywania kluczowych wydarzeń
Zachęć swoją klasę, aby zebrać uczniów do omówienia, które wydarzenia z książki uważają za najważniejsze. Promowanie otwartej rozmowy pomaga uczniom uzasadnić swoje wybory i słuchać różnych perspektyw, pogłębiając ich zrozumienie podsumowania.
Modeluj, jak wybrać najważniejsze wydarzenia z opowiadania
Wykorzystaj swoje myślenie na głos, wybierając kluczowe wydarzenia z książki. Wyjaśnij explicite, dlaczego wybierasz dane wydarzenia i jak przyczyniają się one do rozwoju fabuły, aby uczniowie mogli zobaczyć, co czyni podsumowanie skutecznym.
Pomóż uczniom stworzyć wizualny diagram podsumowania
Pracujcie razem jako klasa, tworząc wizualny diagram podsumowania, wymieniający cechy mocnego streszczenia i przykłady kluczowych wydarzeń. Wyświetl diagram w klasie, aby był dostępny podczas przyszłych działań czytelniczych.
Przypisz uczniom ćwiczenia w podsumowywaniu w małych grupach
Poproś uczniów, aby pracowali w małych grupach, aby podsumować rozdział lub sekcję, korzystając z diagramu jako przewodnika. Zachęcaj do współpracy, aby uczniowie mogli się wspierać i wyjaśniać swoje myślenie podczas ćwiczenia umiejętności podsumowania.
Przeprowadź sesję refleksji, aby wzmocnić umiejętności podsumowywania
Zaproś uczniów do podzielenia się swoimi podsumowaniami grup z klasą i refleksji nad tym, co sprawiło, że ich podsumowania były skuteczne. Wykorzystaj ten czas, aby chwalić przemyślane wybory i wzmacniać strategie identyfikacji głównych wydarzeń w opowieści.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące filmu Mysz i motocykl – streszczenie
Jak pomóc uczniom podsumować "Mysz i motocykl" w klasach 2-4?
Aby pomóc uczniom podsumować Mysz i motocykl, użyj planszy z diagramem fabuły. Niech wybiorą kluczowe wydarzenia z początku, środka i końca, stwórz obrazy dla każdego i napisz krótkie opisy. To podejście wspiera zrozumienie i krytyczne myślenie.
Czym jest plansza z diagramem fabuły i jak poprawia umiejętności podsumowywania?
Plansza z diagramem fabuły to wizualny organizer, który pomaga uczniom mapować wydarzenia w kolejności. Planowanie i ilustrowanie kluczowych momentów uczy identyfikowania głównych idei, ustalania ważności i tworzenia zwięzłych podsumowań rozdziałów.
Jakie kroki powinni podjąć uczniowie, aby stworzyć wizualne podsumowanie "Mysz i motocykl"?
Uczniowie powinni: 1) wybrać dwa ważne wydarzenia z początku, środka i końca; 2) stworzyć obraz dla każdego wydarzenia; 3) napisać opis dla każdego. Planowanie na szablonie na początku pomaga skupić się na kluczowych szczegółach przed dodaniem elementów takich jak dialogi.
Dlaczego podsumowywanie rozdziałów jest wyzwaniem dla uczniów szkoły podstawowej?
Podsumowywanie rozdziałów jest wyzwaniem, ponieważ uczniowie muszą syntetyzować informacje z wielu wydarzeń i decydować, co jest najważniejsze. Narzędzia wizualne i strukturalne planowanie pomagają uczniom radzić sobie z szczegółami i poprawiają ich pisanie.
Jakie są skuteczne strategie nauczania podsumowania w klasie?
Skuteczne strategie obejmują używanie organizerów graficznych, takich jak plansze z diagramami, ograniczanie liczby ramek, aby zachęcić do zwięzłości, porównanie podsumowań z rówieśnikami i dyskusję, dlaczego niektóre wydarzenia są ważniejsze od innych.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Mysz i Motocykl
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
