Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie otrzymają pytanie lub podpowiedź do odpowiedzi za pomocą dowodów tekstowych . Znak zachęty to: „W jaki sposób postacie wykazują wytrwałość w tekście?”
Ten rodzaj aktywności jest idealny do zapewnienia uczniom dodatkowej opcji na krótkie eseje na temat odpowiedzi lub sposób na przygotowanie się do większych projektów pisania. Uczniowie, którzy mogą skorzystać z tworzenia wizualizacji, mogą wybrać tę opcję zamiast pisma ręcznego.
Pięć podanych przykładów to:
- Im więcej pytań narrator pyta księcia, tym bardziej dowiaduje się o swoim nowym przyjacielu.
- Aby oswoić lisa, książę musi się pojawiać i ciężko pracować, aby zdobyć zaufanie lisa.
- Nie kończąc podróży, książę nie dowiedziałby się wszystkiego, co musiał wiedzieć.
- Nie wędrując długo i daleko na pustyni, książę i narrator nie znaleźliby studni.
- Bez trzymania się swojej pracy naprawczej, nawet jeśli wyglądała zupełnie beznadziejnie, narrator nie byłby w stanie naprawić swojego samolotu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który odpowiada na pytanie, używając co najmniej trzech przykładów z "Mały Książę" . Kliknij "Dodaj komórki", aby zmienić liczbę przykładów.
- Wpisz pytanie do centralnego czarnego pudełka.
- Pomyśl o przykładach z tekstu, które wspierają Twoją odpowiedź.
- W polu tekstowym wpisz tekst. Parafrazowanie lub cytowanie bezpośrednio z tekstu.
- Zilustruj każdy przykład używając scen, znaków, elementów itp.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wsparcie z tekstu | Wybrane przykłady w pełni popierają odpowiedź na pytanie. | Niektóre przykłady prawidłowo odpowiedzą na pytanie, ale nie wszystkie. | Większość przykładów nie popiera odpowiedzi na pytanie. |
| Cytat / Tekst | Dowody dostarczone w tekście są prawidłowo cytowane lub parafrazowane. | W cytacie / opisie jest kilka drobnych błędów. | Cytat lub parafraza są niekompletne lub mylące. |
| Ilustracja Przykładów | Pomysły są dobrze zorganizowane. Obrazy wyraźnie ilustrują przykłady z tekstu. | Pomysły są organizowane. Większość zdjęć pomaga pokazać przykłady z tekstu. | Pomysły nie są dobrze zorganizowane. Obrazy są trudne do zrozumienia. |
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie otrzymają pytanie lub podpowiedź do odpowiedzi za pomocą dowodów tekstowych . Znak zachęty to: „W jaki sposób postacie wykazują wytrwałość w tekście?”
Ten rodzaj aktywności jest idealny do zapewnienia uczniom dodatkowej opcji na krótkie eseje na temat odpowiedzi lub sposób na przygotowanie się do większych projektów pisania. Uczniowie, którzy mogą skorzystać z tworzenia wizualizacji, mogą wybrać tę opcję zamiast pisma ręcznego.
Pięć podanych przykładów to:
- Im więcej pytań narrator pyta księcia, tym bardziej dowiaduje się o swoim nowym przyjacielu.
- Aby oswoić lisa, książę musi się pojawiać i ciężko pracować, aby zdobyć zaufanie lisa.
- Nie kończąc podróży, książę nie dowiedziałby się wszystkiego, co musiał wiedzieć.
- Nie wędrując długo i daleko na pustyni, książę i narrator nie znaleźliby studni.
- Bez trzymania się swojej pracy naprawczej, nawet jeśli wyglądała zupełnie beznadziejnie, narrator nie byłby w stanie naprawić swojego samolotu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który odpowiada na pytanie, używając co najmniej trzech przykładów z "Mały Książę" . Kliknij "Dodaj komórki", aby zmienić liczbę przykładów.
- Wpisz pytanie do centralnego czarnego pudełka.
- Pomyśl o przykładach z tekstu, które wspierają Twoją odpowiedź.
- W polu tekstowym wpisz tekst. Parafrazowanie lub cytowanie bezpośrednio z tekstu.
- Zilustruj każdy przykład używając scen, znaków, elementów itp.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wsparcie z tekstu | Wybrane przykłady w pełni popierają odpowiedź na pytanie. | Niektóre przykłady prawidłowo odpowiedzą na pytanie, ale nie wszystkie. | Większość przykładów nie popiera odpowiedzi na pytanie. |
| Cytat / Tekst | Dowody dostarczone w tekście są prawidłowo cytowane lub parafrazowane. | W cytacie / opisie jest kilka drobnych błędów. | Cytat lub parafraza są niekompletne lub mylące. |
| Ilustracja Przykładów | Pomysły są dobrze zorganizowane. Obrazy wyraźnie ilustrują przykłady z tekstu. | Pomysły są organizowane. Większość zdjęć pomaga pokazać przykłady z tekstu. | Pomysły nie są dobrze zorganizowane. Obrazy są trudne do zrozumienia. |
Poradniki dotyczące Małego Księcia: korzystanie z dowodów tekstowych
Jak nauczyć uczniów skutecznie parafrazować dowody tekstowe?
Motywuj uczniów do przedstawiania dowodów własnymi słowami, aby zapewnić jaśniejsze zrozumienie i oryginalność.
Modeluj różnicę między cytowaniem a parafrazowaniem.
Prezentuj uczniom obok siebie przykłady cytatu z tekstu i jego parafrazowanej wersji, aby wyjaśnić różnicę.
Pomóż uczniom zidentyfikować kluczowe pomysły przed parafrazowaniem.
Zachęcaj uczniów do podkreślania lub wyróżniania głównej myśli w dowodach przed próbą przepisywania ich na nowo.
Ćwicz parafrazowanie na lekcji, używając krótkich zdań.
Zacznij od prostych zdań z tekstu i wspólnie pracujcie nad ich przepisywaniem własnymi słowami.
Zlecaj uczniom niezależne parafrazowanie i sprawdzanie z rówieśnikami.
Przypisz uczniom zadanie parafrazowania fragmentu tekstu samodzielnie, a następnie wymieńcie się pracami, aby je przejrzeć i udzielić informacji zwrotnej.
Często zadawane pytania dotyczące Małego Księcia: Wykorzystanie dowodów tekstowych
Jak nauczyć uczniów korzystania z dowodów tekstowych w Małym Księciu?
Aby nauczyć uczniów korzystania z dowodów tekstowych w Małym Księciu, zachęć ich do odpowiadania na pytania, identyfikując i wyjaśniając przykłady z tekstu. Użyj aktywności wizualnych, takich jak storyboardy, na których uczniowie parafrazują lub cytują bezpośrednie fragmenty wspierające ich odpowiedzi i ilustrują każdy przykład dla głębszego zrozumienia.
Jaki jest prosty plan lekcji do ćwiczenia dowodów tekstowych w starszych klasach szkoły podstawowej?
Prosty plan lekcji polega na przedstawieniu promptu (np. „Jak postacie wykazują wytrwałość w Małym Księciu?”), umożliwiając uczniom znalezienie co najmniej trzech wspierających przykładów, a następnie utworzenie mapy pajęczyny lub storyboardu z dowodami tekstowymi i ilustracjami. To podejście wzmacnia rozumienie i umiejętności pisania.
Jakie są przykłady wytrwałości w Małym Księciu do dyskusji w klasie?
Przykłady obejmują naprawę samolotu przez narratora pomimo trudności, zdobycie zaufania lisa przez księcia dzięki cierpliwości oraz poszukiwania księcia i narratora w cieniu w poszukiwaniu studni. Omówienie tych momentów pomaga uczniom rozpoznać wytrwałość w literaturze.
Jak pomóc uczniom mającym trudności z pisaniem akapitów o literaturze?
Oferuj alternatywy, takie jak wizualne storyboardy lub mapy pajęczyny, gdzie uczniowie używają obrazów i krótkich dowodów tekstowych zamiast pełnych akapitów. Ta metoda wspiera uczniów, którzy korzystają z nauki praktycznej lub wizualnej, jednocześnie ćwicząc kluczowe umiejętności.
Czym jest mapa pajęczyny i jak można ją wykorzystać w lekcjach literatury?
Mapa pajęczyny to organizer, w którym uczniowie umieszczają centralny temat lub pytanie na środku, a następnie rozgałęziają się na szczegóły wspierające lub przykłady. W literaturze użyj jej, aby pomóc uczniom wizualnie zorganizować dowody tekstowe wokół promtu lub tematu.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Mały Książę
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
