Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie będą identyfikować podobieństwa i różnice między własnymi doświadczeniami z książkami, podczas gdy mieszkają w Stanach Zjednoczonych, a także z dziećmi z innych krajów na całym świecie. W tym przykładzie porównywano Stany Zjednoczone do Peru; Położenie książek i ilość książek różnią się. Dzieci w Stanach Zjednoczonych mają dostęp do książek w bibliotece publicznej w swoim mieście lub mieście. W wielu szkołach biblioteki dla dzieci mogą sprawdzać książki. W Peru dzieci zdobywają swoje książki na wiele sposobów, w tym dostarczane są w walizkach drewnianych i plastikowych torebkach przez wóz osła; Książki pozostają w domu promotora czytania. W Stanach Zjednoczonych biblioteki mają tysiące książek dla dzieci do wyboru. W Peru każda torba zawiera dwadzieścia książek, które rodziny trzymają przez miesiąc; Książki mają cztery różne poziomy czytania, dzięki czemu dzieci mogą nauczyć się czytać.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Porównaj i porównaj własne doświadczenia z książkami podczas życia w Stanach Zjednoczonych z doświadczeniami dzieci z innych krajów na całym świecie.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie” i nadaj nazwę scenorysowi.
- Oznacz lewą kolumnę nazwą swojego kraju. Oznacz prawą kolumnę nazwą innego kraju.
- Oznacz wiersze kategoriami, które zamierzasz porównać.
- Podaj przykłady dla każdej kategorii, podsumowując w polach opisu.
- Twórz ilustracje dla każdego, używając odpowiednich scen, postaci, przedmiotów i tekstu.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie będą identyfikować podobieństwa i różnice między własnymi doświadczeniami z książkami, podczas gdy mieszkają w Stanach Zjednoczonych, a także z dziećmi z innych krajów na całym świecie. W tym przykładzie porównywano Stany Zjednoczone do Peru; Położenie książek i ilość książek różnią się. Dzieci w Stanach Zjednoczonych mają dostęp do książek w bibliotece publicznej w swoim mieście lub mieście. W wielu szkołach biblioteki dla dzieci mogą sprawdzać książki. W Peru dzieci zdobywają swoje książki na wiele sposobów, w tym dostarczane są w walizkach drewnianych i plastikowych torebkach przez wóz osła; Książki pozostają w domu promotora czytania. W Stanach Zjednoczonych biblioteki mają tysiące książek dla dzieci do wyboru. W Peru każda torba zawiera dwadzieścia książek, które rodziny trzymają przez miesiąc; Książki mają cztery różne poziomy czytania, dzięki czemu dzieci mogą nauczyć się czytać.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Porównaj i porównaj własne doświadczenia z książkami podczas życia w Stanach Zjednoczonych z doświadczeniami dzieci z innych krajów na całym świecie.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie” i nadaj nazwę scenorysowi.
- Oznacz lewą kolumnę nazwą swojego kraju. Oznacz prawą kolumnę nazwą innego kraju.
- Oznacz wiersze kategoriami, które zamierzasz porównać.
- Podaj przykłady dla każdej kategorii, podsumowując w polach opisu.
- Twórz ilustracje dla każdego, używając odpowiednich scen, postaci, przedmiotów i tekstu.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Poradniki dotyczące filmu „Mój bibliotekarz jest wielbłądem”: podobieństwa i różnice w perspektywie
Planowanie Dyskusji o Perspektywach
Rozpocznij od przygotowania listy przemyślanych pytań, które zachęcają uczniów do porównywania własnych doświadczeń z doświadczeniami dzieci z innych krajów. To pomaga rozwijać empatię i świadomość globalną w Twojej klasie.
Modelowanie Porównywania i Kontrastowania Perspektyw
Wykorzystaj diagram Venna lub tabelę T do pokazania, jak identyfikować podobieństwa i różnice. Narzędzia wizualne sprawiają, że abstrakcyjne myślenie jest bardziej konkretne dla młodszych uczniów.
Prowadzenie Uczniów do Używania Dowodów Tekstowych
Zachęcaj uczniów do znajdowania i cytowania konkretnych przykładów z artykułu lub książki. Używanie dowodów wzmacnia krytyczne myślenie i umiejętności czytania ze zrozumieniem.
Ułatwianie Wspólnego Dzielnia się w Małych Grupach
Organizuj uczniów w małe grupy, aby dyskutowali swoje odkrycia i perspektywy. Praca w grupie umożliwia bogatsze dyskusje i różnorodne punkty widzenia.
Refleksja i Połączenie z Życiem Uczniów
Zaproś uczniów do dzielenia się tym, jak nauka o innych perspektywach zmienia ich pogląd na własne doświadczenia. Ten krok pogłębia zrozumienie i osobiste powiązania z lekcją.
Często zadawane pytania dotyczące książki Mój bibliotekarz jest wielbłądem: podobieństwa i różnice w perspektywie
Jaki jest główny pomysł lekcji "Mój bibliotekarz to wielbłąd" dla uczniów?
Głównym pomysłem lekcji "Mój bibliotekarz to wielbłąd" jest pomoc uczniom w "porównywaniu i kontrastowaniu" własnych doświadczeń z dostępem do książek w Stanach Zjednoczonych z doświadczeniami dzieci w innych krajach, takich jak Peru, podkreślając podobieństwa i różnice w dostępie do bibliotek i metodach dostarczania książek.
Jak dzieci w Peru uzyskują dostęp do książek w porównaniu z dziećmi w Stanach Zjednoczonych?
Dzieci w Peru często otrzymują książki dostarczane w drewnianych walizkach lub plastikowych torbach przez osła, a książki są przechowywane w domu promotora czytelnictwa. W przeciwieństwie do tego, dzieci w Stanach Zjednoczonych zwykle korzystają z bibliotek publicznych lub szkolnych, które oferują tysiące opcji.
Jakie są skuteczne sposoby pomocy uczniom w porównywaniu ich doświadczeń z książkami z doświadczeniami dzieci w innych krajach?
Skuteczne metody obejmują użycie tabeli porównawczej lub planszy, oznaczenie kolumn nazwami krajów, wybór kategorii do porównania (np. lokalizacja, ilość, sposób dostarczania), podawanie przykładów oraz tworzenie ilustracji, które wizualizują różnice i podobieństwa.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie poznawali różne perspektywy na dostęp do książek na całym świecie?
Uczenie się różnych perspektyw pomaga rozwijać u uczniów empatię, rozumieć globalne wyzwania i doceniać wartość bibliotek i książek, co sprzyja szerszemu spojrzeniu na świat i krytycznemu myśleniu.
Jakie kategorie mogą uczniowie wykorzystać do porównania dostępu do książek w różnych krajach?
Kategorie do porównania mogą obejmować miejsce przechowywania książek, liczbę książek, sposób dostarczania książek, kto zarządza książkami oraz dostępne poziomy czytania.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Mój Bibliotekarz Jest Wielbłądem
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
