Przegląd Działań
Podczas każdej klęski żywiołowej ważne jest, aby mieć plan zapewniający bezpieczeństwo i wiedzieć, jakie zasoby są dostępne. W tym ćwiczeniu uczniowie opracują plan działania dotyczący tego, co ktoś powinien zrobić w przypadku trzęsienia ziemi lub innej klęski żywiołowej. Powyższy przykład i instrukcje określają trzęsienie ziemi, ale można odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Utknięcie w trzęsieniu ziemi może być przerażającym doświadczeniem, które może wywołać panikę. Ważne jest, aby mieć plan działania, abyś wiedział, co robić w przypadku trzęsienia ziemi.
Eksperci zalecają, aby, jeśli jesteś w środku, nie wychodzić z budynku, dopóki drżenie nie ustanie. Staraj się zbliżyć jak najbliżej ziemi. Kiedy klęczysz, zakryj głowę i szyję dłońmi, aby uchronić się przed upadkiem. Powinieneś ustawić się z dala od ścian zewnętrznych, okien, półek lub czegokolwiek innego, co może na ciebie spaść. Jeśli to możliwe, spróbuj schować się pod mocnym biurkiem lub stołem. Jeśli jesteś w łóżku, powinieneś tam pozostać i zakryć głowę poduszką. Jeśli jesteś na zewnątrz, znajdź miejsce z dala od budynków, drzew lub kabli sieciowych. Jeśli prowadzisz samochód, zatrzymaj się jak najszybciej od wszystkiego, co może spaść. Upewnij się, że pozostajesz w samochodzie.
Po zakończeniu trzęsienia ziemi spróbuj przejść na otwarty teren, jeśli jest bezpieczne i czyste wyjście. Jeśli jesteś uwięziony, nie poruszaj się; jeśli masz telefon komórkowy, zadzwoń lub napisz SMS o pomoc. Pomagaj innym, jeśli możesz, i upewnij się, że monitorujesz lokalne wiadomości telewizyjne i radio pod kątem aktualizacji. Po trzęsieniach ziemi często dochodzi do wstrząsów wtórnych, więc przygotuj się na upadek i pokrycie, jeśli tak się stanie.
Sprawdź https://www.ready.gov/earthquakes, aby uzyskać więcej informacji.
Ewentualnie poproś uczniów, aby przygotowali wizualne plany działania na wypadek innych klęsk żywiołowych, takich jak huragan lub erupcja wulkanu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz narracyjny scenariusz wyjaśniający, co powinieneś zrobić podczas trzęsienia ziemi.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Skorzystaj z serii scen, postaci, rekwizytów, kształtów i tekstów, aby stworzyć narracyjną scenopis opisującą, co powinieneś (lub nie powinieneś) robić podczas trzęsienia ziemi.
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Vizualizations | All the visualizations are easy to understand and help in telling the story. | Most of the visualizations are easy to understand. | Some of the visualizations are easy to understand. |
| Content | The storyboard clearly and correctly describes what you should do in the event of an earthquake. | The storyboard correctly describes what you should do in the event of an earthquake but it is not clear. | The storyboard does not clearly and correctly describe what you should do in the event of an earthquake. |
| Creativity | The work is highly creative. It could be used as an exemplary model. | Creativity is evident. | Creativity is not evident. |
| Conventions | There are only minor errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, if any. | There are few errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, but they do not hinder understanding. | There are many errors in grammar, punctuation, spelling, or usage which make the text difficult to understand. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Przegląd Działań
Podczas każdej klęski żywiołowej ważne jest, aby mieć plan zapewniający bezpieczeństwo i wiedzieć, jakie zasoby są dostępne. W tym ćwiczeniu uczniowie opracują plan działania dotyczący tego, co ktoś powinien zrobić w przypadku trzęsienia ziemi lub innej klęski żywiołowej. Powyższy przykład i instrukcje określają trzęsienie ziemi, ale można odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Utknięcie w trzęsieniu ziemi może być przerażającym doświadczeniem, które może wywołać panikę. Ważne jest, aby mieć plan działania, abyś wiedział, co robić w przypadku trzęsienia ziemi.
Eksperci zalecają, aby, jeśli jesteś w środku, nie wychodzić z budynku, dopóki drżenie nie ustanie. Staraj się zbliżyć jak najbliżej ziemi. Kiedy klęczysz, zakryj głowę i szyję dłońmi, aby uchronić się przed upadkiem. Powinieneś ustawić się z dala od ścian zewnętrznych, okien, półek lub czegokolwiek innego, co może na ciebie spaść. Jeśli to możliwe, spróbuj schować się pod mocnym biurkiem lub stołem. Jeśli jesteś w łóżku, powinieneś tam pozostać i zakryć głowę poduszką. Jeśli jesteś na zewnątrz, znajdź miejsce z dala od budynków, drzew lub kabli sieciowych. Jeśli prowadzisz samochód, zatrzymaj się jak najszybciej od wszystkiego, co może spaść. Upewnij się, że pozostajesz w samochodzie.
Po zakończeniu trzęsienia ziemi spróbuj przejść na otwarty teren, jeśli jest bezpieczne i czyste wyjście. Jeśli jesteś uwięziony, nie poruszaj się; jeśli masz telefon komórkowy, zadzwoń lub napisz SMS o pomoc. Pomagaj innym, jeśli możesz, i upewnij się, że monitorujesz lokalne wiadomości telewizyjne i radio pod kątem aktualizacji. Po trzęsieniach ziemi często dochodzi do wstrząsów wtórnych, więc przygotuj się na upadek i pokrycie, jeśli tak się stanie.
Sprawdź https://www.ready.gov/earthquakes, aby uzyskać więcej informacji.
Ewentualnie poproś uczniów, aby przygotowali wizualne plany działania na wypadek innych klęsk żywiołowych, takich jak huragan lub erupcja wulkanu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz narracyjny scenariusz wyjaśniający, co powinieneś zrobić podczas trzęsienia ziemi.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Skorzystaj z serii scen, postaci, rekwizytów, kształtów i tekstów, aby stworzyć narracyjną scenopis opisującą, co powinieneś (lub nie powinieneś) robić podczas trzęsienia ziemi.
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Vizualizations | All the visualizations are easy to understand and help in telling the story. | Most of the visualizations are easy to understand. | Some of the visualizations are easy to understand. |
| Content | The storyboard clearly and correctly describes what you should do in the event of an earthquake. | The storyboard correctly describes what you should do in the event of an earthquake but it is not clear. | The storyboard does not clearly and correctly describe what you should do in the event of an earthquake. |
| Creativity | The work is highly creative. It could be used as an exemplary model. | Creativity is evident. | Creativity is not evident. |
| Conventions | There are only minor errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, if any. | There are few errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, but they do not hinder understanding. | There are many errors in grammar, punctuation, spelling, or usage which make the text difficult to understand. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Porady dotyczące planu działania w przypadku trzęsienia ziemi: co robić
Jak ćwiczyć ćwiczenie na wypadek trzęsienia ziemi z klasą, aby być gotowym na prawdziwy scenariusz?
Symuluj prawdziwe scenariusze trzęsień ziemi z uczniami, aby pomóc im zapamiętać kroki bezpieczeństwa i zachować spokój podczas prawdziwego zagrożenia. Ćwiczenia zwiększają pewność siebie i zapewniają, że każdy zna swoją rolę.
Wyjaśnij cel ćwiczenia i zasady bezpieczeństwa
Powiedz uczniom, dlaczego ćwiczenia są ważne, oraz przeglądaj oczekiwania dotyczące bezpiecznego, szacunkowego zachowania podczas ćwiczenia. Jasna komunikacja pomaga uczniom poważnie podchodzić do ćwiczenia i zmniejsza niepokój.
Zademonstruj poprawną technikę „Upaść, Przykryj się i Trzymaj się”
Pokaż uczniom, jak upaść na kolana, zasłoń głowę i szyję pod solidnym biurkiem lub stołem oraz trzymaj się, aż wstrząs się zatrzyma. Prezentowanie właściwych działań pomaga uczniom zapamiętać, co robić podczas prawdziwego trzęsienia ziemi.
Przeprowadź ćwiczenie i kieruj uczniami przez każdy krok
Rozpocznij ćwiczenie sygnałem, a następnie zachęć uczniów do upadku, przykrycia i trzymania się. Przechadzaj się, obserwuj i dawaj wskazówki. Nadzór zapewnia, że wszyscy ćwiczą bezpiecznie i poprawnie.
Przejrzyj ćwiczenie i omów, co poszło dobrze
Połącz uczniów, aby reflektowali nad ćwiczeniem, podkreślali sukcesy i omawiali błędy. Otwarte dyskusje wzmacniają nawyki bezpieczeństwa i pozwalają uczniom zadawać pytania.
Często zadawane pytania dotyczące planu działań w przypadku trzęsienia ziemi: co robić
Co powinny robić uczniowie podczas trzęsienia ziemi w szkole?
Podczas trzęsienia ziemi w szkole uczniowie powinni upaść na ziemię, schować się pod stabilnym biurkiem lub stołem i chronić głowę i szyję ramionami. Trzymaj się z dala od okien, półek i wszystkiego, co może spaść. Czekaj, aż drgania ustąpią, zanim się poruszasz.
Jak nauczyciele mogą stworzyć plan działania na wypadek trzęsienia ziemi dla swojej klasy?
Nauczyciele mogą stworzyć plan działania na wypadek trzęsienia ziemi, opisując kroki bezpieczeństwa, wyznaczając bezpieczne miejsca w klasie, przeprowadzając ćwiczenia i ucząc uczniów, jak upaść, schować się i trzymać. Włączenie wizualnych storyboardów i regularne powtórki może wzmocnić przygotowanie.
Jakie są najlepsze wskazówki bezpieczeństwa dla uczniów podczas trzęsienia ziemi?
Najlepsze wskazówki bezpieczeństwa dla uczniów podczas trzęsienia ziemi obejmują: pozostanie w domu do czasu zakończenia drgań, unikanie okien i wysokich mebli, schowanie się pod stabilnym meblem, ochronę głowy i szyi oraz słuchanie instrukcji nauczyciela.
Co zrobić po trzęsieniu ziemi, jeśli utkniesz w budynku?
Jeśli utkniesz po trzęsieniu ziemi, zachowaj spokój, unikaj poruszania się i użyj telefonu komórkowego, aby zadzwonić lub wysłać wiadomość z prośbą o pomoc, jeśli to możliwe. Wydawaj hałasy, aby zwrócić na siebie uwagę ratowników i oszczędzaj energię czekając na pomoc.
Jak uczniowie mogą stworzyć wizualny plan działania na wypadek klęsk żywiołowych?
Uczniowie mogą stworzyć wizualny plan działania, tworząc narracyjny storyboard z scenami i postaciami, które pokazują krok po kroku działania do podjęcia podczas klęski żywiołowej. Użyj rysunków, rekwizytów i podpisów, aby wyraźnie przedstawić procedury bezpieczeństwa.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Klęski Żywiołowe
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
