Przegląd Działań
Studiując okres historii, ważne jest, aby studenci dobrze rozumieli podstawową terminologię, która będzie stosowana w jednostce. To pozwala im lepiej zrozumieć wydarzenia i mieć słownictwo potrzebne do prowadzenia dyskusji w klasie.
W tym ćwiczeniu uczniowie wykorzystają mapę pająków do zdefiniowania i zilustrowania głównych terminów używanych w dyskusji o Holokauście . Pozwoli to uczniom lepiej zrozumieć Zagładę i dlaczego tak się stało. Uczniowie powinni mieć pewność, że ich definicje obejmują, w jaki sposób każdy termin jest bezpośrednio związany z Holokaustem. Nauczyciele mogą wstępnie wybrać terminy, których studenci chcieliby się uczyć lub skorzystać z sugerowanej listy poniżej:
Przykład słownictwa holokaustu
Rozszerzona aktywność
Poproś uczniów, aby dalej rozwijali jeden z terminów zdefiniowanych na ich mapie pająków. Studenci mogliby rozwinąć, w jaki sposób termin ten odnosi się do głębszego zrozumienia Holokaustu i jego związek z szerszą perspektywą, dlaczego Holokaust miał miejsce.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz mapę pająków, która definiuje i ilustruje kluczowe terminy i słownictwo z Holokaustu.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W tytułach określ słowo lub termin.
- W opisie napisz streszczenie definicji i jej związek z Holokaustem.
- Utwórz ilustrację dla każdego słowa lub terminu, używając odpowiednich scen, znaków, przedmiotów lub zdjęć z paska wyszukiwania Photos for Class
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Studiując okres historii, ważne jest, aby studenci dobrze rozumieli podstawową terminologię, która będzie stosowana w jednostce. To pozwala im lepiej zrozumieć wydarzenia i mieć słownictwo potrzebne do prowadzenia dyskusji w klasie.
W tym ćwiczeniu uczniowie wykorzystają mapę pająków do zdefiniowania i zilustrowania głównych terminów używanych w dyskusji o Holokauście . Pozwoli to uczniom lepiej zrozumieć Zagładę i dlaczego tak się stało. Uczniowie powinni mieć pewność, że ich definicje obejmują, w jaki sposób każdy termin jest bezpośrednio związany z Holokaustem. Nauczyciele mogą wstępnie wybrać terminy, których studenci chcieliby się uczyć lub skorzystać z sugerowanej listy poniżej:
Przykład słownictwa holokaustu
Rozszerzona aktywność
Poproś uczniów, aby dalej rozwijali jeden z terminów zdefiniowanych na ich mapie pająków. Studenci mogliby rozwinąć, w jaki sposób termin ten odnosi się do głębszego zrozumienia Holokaustu i jego związek z szerszą perspektywą, dlaczego Holokaust miał miejsce.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz mapę pająków, która definiuje i ilustruje kluczowe terminy i słownictwo z Holokaustu.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W tytułach określ słowo lub termin.
- W opisie napisz streszczenie definicji i jej związek z Holokaustem.
- Utwórz ilustrację dla każdego słowa lub terminu, używając odpowiednich scen, znaków, przedmiotów lub zdjęć z paska wyszukiwania Photos for Class
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Porady dotyczące wizualnego słownictwa Holokaustu
Zorganizuj na ścianie w klasie słowniczek dotyczący Holokaustu
Stwórz dedykowaną sekcję na ścianie w klasie do wyświetlania kluczowych terminów i definicji Holokaustu. Zapewnia to widoczną, ciągłą referencję, która wspiera zapamiętywanie słownictwa i zachęca uczniów do używania języka akademickiego podczas dyskusji.
Zachęć uczniów do tworzenia ilustrowanych definicji
Przypisz każdemu uczniowi termin i poproś ich o stworzenie ilustrowanej karty definicyjnej. Wizualizacje wykonane przez uczniów pomagają pogłębić zrozumienie i uczynić słownik ścianą współpracującym zasobem.
Odśwież słownik ściany nowymi terminami w trakcie jednostki
Dodawaj kolejne słownictwo w miarę postępu przez jednostkę Holokaustu. To utrzymuje ścianę aktualną i wzmacnia naukę, gdy uczniowie napotykają bardziej złożone koncepcje.
Włącz aktywności związane ze słownikiem ściany do codziennych lekcji
Używaj szybkich gier powtórkowych, quizów rówieśniczych lub prezentacji słowa dnia, aby angażować uczniów w słownikową ścianę. Częste, interaktywne korzystanie zwiększa zapamiętywanie i pewność siebie w dyskusjach klasowych.
Często zadawane pytania dotyczące wizualnego słownictwa Holokaustu
Czym jest aktywność wizualnego słownictwa o Holokauście?
Aktywność wizualnego słownictwa o Holokauście to lekcja, podczas której uczniowie definiują i ilustrują kluczowe terminy związane z Holokaustem, często korzystając z narzędzi takich jak mapy pajęczyny, aby pogłębić zrozumienie wydarzeń i koncepcji historycznych.
Jak mogę nauczyć słownictwa o Holokauście uczniów szkół średnich?
Aby nauczać słownictwa o Holokauście uczniów szkół średnich, zachęć ich do tworzenia wizualnych organizatorów, takich jak mapy pajęczyny, które definiują i ilustrują ważne terminy. Nakłaniaj ich do łączenia każdego terminu bezpośrednio z wydarzeniami Holokaustu, co poprawi kontekst i zapamiętywanie.
Jakie są podstawowe terminy związane z Holokaustem, które powinni znać uczniowie?
Podstawowe terminy związane z Holokaustem dla uczniów to indoktrynacja, ludobójstwo, antysemityzm, dehumanizacja, uprzedzenia i nacjonalizm. Zrozumienie tych pojęć pomaga w dyskusji o przyczynach i skutkach Holokaustu.
Dlaczego ważne jest używanie narzędzi wizualnych podczas nauczania słownictwa o Holokauście?
Używanie narzędzi wizualnych, takich jak mapy pajęczyny, zwiększa zrozumienie i pamięć, pozwalając uczniom zobaczyć związki między terminami, definicjami i kontekstem historycznym, co ułatwia przyswajanie abstrakcyjnych koncepcji o Holokauście.
Czym jest mapa pajęczyna i jak pomaga uczniom poznawać terminy dotyczące Holokaustu?
Mapa pajęczyna to graficzny organizator, w którym centralny pomysł rozgałęzia się na powiązane koncepcje. Dla terminów o Holokauście, pomaga uczniom wizualnie organizować definicje, przykłady i powiązania, co sprzyja głębszemu zrozumieniu i dyskusji.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Historia Holokaustu
- Berlin Holocaust Memorial • eleephotography • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hitler and Rohm, leader of the Nazi SA • History In An Hour • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nazi Soldiers • jamiejohndavies • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- old-MIT-classroom_Ryan-Tyler-Smith.jpg • inov8d • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Holocaust • San Diego Air & Space Museum Archives • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Why it works so well... • Brett Jordan • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
