Przegląd Działań
Dlaczego Żydzi nie opuścili Niemiec, kiedy naziści doszli do władzy?
W ramach tego ćwiczenia uczniowie utworzą mapę pająków, która odpowiada na pytanie: „Dlaczego Żydzi nie opuścili nazistowskich Niemiec?” Odpowiedź na to często zadawane pytanie jest mniej trudna, niż wielu mogłoby się wydawać na pierwszy rzut oka. Były bardzo praktyczne powody, dla których Żydzi nie mogli opuścić kontrolowanej przez nazistów Europy. Zrozumienie tych powodów jest nie tylko pomocne w zrozumieniu okresu, ale może być również pomocne w analizie innych, podobnych sytuacji w historii.
Uczniowie będą musieli przeprowadzić pewne badania przed utworzeniem map pająków. Świetnym miejscem do rozpoczęcia badań nad tą działalnością jest Muzeum Pamięci Holokaustu w Stanach Zjednoczonych.
Dlaczego Żydzi nie opuścili nazistowskich Niemiec?
- Trudna biurokracja emigracyjna
- Nadzieja
- Trudno znaleźć bezpieczne schronienie
- Patriotyzm
- Niemożliwe finansowo
Rozszerzona aktywność
W przypadku rozszerzonej aktywności uczniowie utworzą storyboard, który koncentruje się na konkretnej osobie lub rodzinie, która próbowała opuścić Niemcy. Ponadto uczniowie mogli stworzyć storyboard, który skupia się na statku St. Louis . Ten statek opuścił Niemcy w 1939 roku pełen żydowskich uchodźców. W końcu musiał wrócić do Europy, ponieważ żaden naród w obu Amerykach nie przyjąłby uchodźców. USHMM to dobre miejsce do rozpoczęcia badań nad St. Louis .
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz scenorys analizujący powody, dla których Żydzi nie opuścili nazistowskich Niemiec.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ różne powody, dla których Żydzi nie opuścili Niemiec.
- W polach opisu wyjaśnij przyczynę.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Dlaczego Żydzi nie opuścili Niemiec, kiedy naziści doszli do władzy?
W ramach tego ćwiczenia uczniowie utworzą mapę pająków, która odpowiada na pytanie: „Dlaczego Żydzi nie opuścili nazistowskich Niemiec?” Odpowiedź na to często zadawane pytanie jest mniej trudna, niż wielu mogłoby się wydawać na pierwszy rzut oka. Były bardzo praktyczne powody, dla których Żydzi nie mogli opuścić kontrolowanej przez nazistów Europy. Zrozumienie tych powodów jest nie tylko pomocne w zrozumieniu okresu, ale może być również pomocne w analizie innych, podobnych sytuacji w historii.
Uczniowie będą musieli przeprowadzić pewne badania przed utworzeniem map pająków. Świetnym miejscem do rozpoczęcia badań nad tą działalnością jest Muzeum Pamięci Holokaustu w Stanach Zjednoczonych.
Dlaczego Żydzi nie opuścili nazistowskich Niemiec?
- Trudna biurokracja emigracyjna
- Nadzieja
- Trudno znaleźć bezpieczne schronienie
- Patriotyzm
- Niemożliwe finansowo
Rozszerzona aktywność
W przypadku rozszerzonej aktywności uczniowie utworzą storyboard, który koncentruje się na konkretnej osobie lub rodzinie, która próbowała opuścić Niemcy. Ponadto uczniowie mogli stworzyć storyboard, który skupia się na statku St. Louis . Ten statek opuścił Niemcy w 1939 roku pełen żydowskich uchodźców. W końcu musiał wrócić do Europy, ponieważ żaden naród w obu Amerykach nie przyjąłby uchodźców. USHMM to dobre miejsce do rozpoczęcia badań nad St. Louis .
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz scenorys analizujący powody, dla których Żydzi nie opuścili nazistowskich Niemiec.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ różne powody, dla których Żydzi nie opuścili Niemiec.
- W polach opisu wyjaśnij przyczynę.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Porady dotyczące perspektywy Żydów niemieckich
Zaplanuj dyskusję w klasie, aby zbadać emocjonalne reakcje uczniów na powody, dla których Żydzi pozostali w nazistowskich Niemczech
Zachęć swoją klasę do dzielenia się szczerymi uczuciami i osobistymi refleksjami na temat trudnych wyborów, przed którymi stali Żydzi w czasach nazistowskich. To pomaga budować empatię i pogłębia zrozumienie historyczne, łącząc fakty z emocjami i wartościami.
Ustal jasne oczekiwania wobec szacunkowego dialogu
Pamiętaj uczniów, aby aktywnie słuchali, unikali osądzania i szanowali różne punkty widzenia. Ustalenie zasad na początku zapewnia bezpieczne i wspierające środowisko do omawiania wrażliwych tematów.
Używaj pytań przewodnich, aby pobudzić refleksywną rozmowę
Przygotuj pytania otwarte, na przykład: “Jak byś się czuł, gdybyś był w podobnej sytuacji?” lub “Jakie czynniki utrudniałyby opuszczenie domu?”. Pytania przewodnie pomagają uczniom połączyć historię z własnym życiem i pogłębić myślenie krytyczne.
Zachęcaj uczniów do powiązania dylematów historycznych z bieżącymi wydarzeniami
Poproś uczniów, aby rozważali współczesne przykłady przymusowej migracji lub kryzysów uchodźczych. Tworzenie powiązań z dzisiejszym światem zwiększa znaczenie i angażuje uczniów w szersze rozmowy na temat praw człowieka i podejmowania decyzji pod presją.
Podsumuj, streszczając kluczowe wnioski i wzmacniając empatię
Zakończ dyskusję krótkim podsumowaniem głównych punktów. Podkreśl znaczenie empatii w rozumieniu wydarzeń historycznych i zachęć uczniów do stosowania tych lekcji w przyszłym nauczaniu i własnych społecznościach.
Często zadawane pytania dotyczące perspektywy Żydów niemieckich
Dlaczego Żydzi nie opuścili nazistowskich Niemiec, gdy dojście do władzy objęli naziści?
Żydzi często nie mogli opuścić nazistowskich Niemiec z powodu surowych przepisów emigracyjnych, barier finansowych, ograniczonych bezpiecznych destynacji, nadziei na poprawę sytuacji oraz poczucia patriotyzmu lub przywiązania do ojczyzny. Wielu napotykało nieprzezwyciężone przeszkody, które uczyniły ucieczkę prawie niemożliwą.
Jakie były główne powody, dla których Żydzi nie mogli emigrować z nazistowskich Niemiec?
Główne przyczyny to skomplikowana biurokracja emigracyjna, brak zasobów finansowych, trudności w znalezieniu krajów chętnych przyjąć uchodźców, nadzieja na lepsze czasy oraz silne więzi z ich społecznościami lub krajem.
Jak uczniowie mogą badać, dlaczego Żydzi pozostali w nazistowskich Niemczech?
Uczniowie mogą zacząć od eksplorowania źródeł takich jak Amerykańskie Muzeum Holokaustu w celu uzyskania dokumentów historycznych, świadectw ocalałych i studiów przypadków wyjaśniających złożone czynniki stojące za emigracją Żydów podczas Holokaustu.
Czym jest aktywność mapy pająka do zrozumienia emigracji Żydów podczas Holokaustu?
Aktywność mapa pająka polega na tworzeniu wizualnego diagramu z głównym pytaniem (np. „Dlaczego Żydzi nie opuścili nazistowskich Niemiec?”) i gałęziami łączącymi różne powody, co pomaga uczniom organizować i analizować informacje.
Jaka jest historia statku St. Louis i jej znaczenie?
St. Louis był statkiem przewożącym żydowskich uchodźców z Niemiec w 1939 roku. Odmowa wstępu przez Ameryki zmusiła go do powrotu do Europy, symbolizując desperacką sytuację i ograniczone opcje dla Żydów próbujących uciec przed prześladowaniem nazistowskim.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Historia Holokaustu
- Bank of Japan • Guwashi999 • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Soldier's comrades watching him as he sleeps, Thievpal, France, during World War I • National Library of Scotland • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
