Przegląd Działań
Poproszenie uczniów o wybranie ulubionego cytatu lub sceny z książki pozwala im wyrazić, które części historii rezonują z nimi na poziomie osobistym. W ten sposób uczniowie nawiązują połączenie typu tekst-do-siebie, które demonstruje ich zrozumienie postaci i ich rozwoju lub tematów powieści. Uczniowie mogą później udostępniać swoje storyboardy i przeprowadzić krótką dyskusję o tym, co oznaczają dla nich cytaty.
Niektórzy uczniowie mogą w końcu wybrać ten sam cytat, ale mają różne perspektywy. Jest to zawsze interesujące dla uczniów i może otworzyć dyskusję na temat tego, jak nie każdy może czytać te same wersety w ten sam sposób, w oparciu o własne perspektywy i osobiste doświadczenia.
Przykłady cytatów Anny z Zielonego Wzgórza
„Och, było cudownie - cudownie. To pierwsza rzecz, jaką kiedykolwiek widziałem, a której nie mogła ulepszyć wyobraźnia”.
- Cóż, wolałbym mieć ciebie niż tuzin chłopców, Anno - powiedział Matthew, poklepując ją po dłoni. - Tylko pamiętajcie - raczej niż tuzin chłopców. Cóż, myślę, że to nie był chłopiec, który wziął stypendium Avery'ego, prawda? To była dziewczyna - moja dziewczyna - moja dziewczyna, z której jestem dumny ”.
„Urodziliśmy się, by być najlepszymi przyjaciółmi, Anne. Wystarczająco długo udaremniłeś przeznaczenie ”.
„Nie jestem trochę zmieniony… Prawdziwy ja… jest taki sam. Nie będzie miało większego znaczenia, dokąd idę ani jak bardzo się zmieniam na zewnątrz; W głębi serca zawsze będę twoją małą Anną, która będzie kochać ciebie, Mateusza i drogie Zielone Wzgórze coraz lepiej każdego dnia swojego życia. "
„Myślę, że jest cudowny” - powiedziała Anne z wyrzutem. - Jest taki bardzo współczujący. Nie przeszkadzało mu, jak dużo mówię - wydawało się, że to mu się podoba. Poczułem, że jest pokrewnym duchem, gdy tylko go zobaczyłem.
- Panna Barry była przecież pokrewnym duchem - zwierzyła się Maryli Anne. - Nie pomyślałbyś, żeby na nią spojrzeć, ale ona jest. Na początku nie odkrywasz tego od razu, jak w przypadku Matthew, ale po jakimś czasie przychodzisz to zobaczyć.
- Muszę przyznać, że całkiem nieźle się spisałaś, Aniu - powiedziała Maryla, próbując ukryć przed krytycznym okiem pani Rachel swoją ogromną dumę z Anny. Ale ta dobra dusza powiedziała serdecznie: „Wydaje mi się, że poradziła sobie dobrze i dalekie ode mnie to, żebym to mówił wstecz. Jesteście wdzięczni swoim przyjaciołom, Aniu, ot co, i wszyscy jesteśmy z tego dumni ty."
„Kiedy opuściłem Queen's, moja przyszłość wydawała się rozciągać przede mną jak prosta droga. Wydawało mi się, że będę mógł zobaczyć przez to wiele kamieni milowych. Teraz jest w tym zakręt. Nie wiem, co kryje się za zakrętem, ale uwierzę, że najlepiej. Ma swoją fascynację, to zakręt ”.
Oprócz próbowania i wygrywania, najlepszą rzeczą jest próbowanie i porażka ”.
„Czyż nie jest wspaniale pomyśleć o wszystkich rzeczach, o których można się dowiedzieć? Po prostu cieszę się, że żyję - to taki interesujący świat. Nie byłoby w połowie takie interesujące, gdybyśmy wiedzieli wszystko o wszystkim, prawda? Nie byłoby wtedy miejsca na wyobraźnię, prawda?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje twój ulubiony cytat lub scenę w Anne of Green Gables . Zilustruj swój cytat i napisz, co to dla Ciebie oznacza.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Wybierz ulubiony cytat lub scenę z Anny z Zielonego Wzgórza .
- Utwórz obraz, który reprezentuje ten cytat, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- W polu opisu wpisz cytat i przynajmniej jedno zdanie o tym, co oznacza dla Ciebie ten cytat.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: cytat, ilustracja, 1-2 zdania o tym, co to dla ciebie oznacza.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 7 Points | Pojawiające się 4 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, jest jasne i zawiera co najmniej dwa zdania. | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, można zrozumieć, ale jest ono nieco niejasne. | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, jest niejasne i nie składa się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracja przedstawia cytat lub wyjaśnienie za pomocą odpowiednich scen, postaci i elementów. | Ilustracja odnosi się do cytatu lub wyjaśnienia, ale jest trudna do zrozumienia. | Ilustracja nie odnosi się wyraźnie do cytatu ani wyjaśnienia. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
Przegląd Działań
Poproszenie uczniów o wybranie ulubionego cytatu lub sceny z książki pozwala im wyrazić, które części historii rezonują z nimi na poziomie osobistym. W ten sposób uczniowie nawiązują połączenie typu tekst-do-siebie, które demonstruje ich zrozumienie postaci i ich rozwoju lub tematów powieści. Uczniowie mogą później udostępniać swoje storyboardy i przeprowadzić krótką dyskusję o tym, co oznaczają dla nich cytaty.
Niektórzy uczniowie mogą w końcu wybrać ten sam cytat, ale mają różne perspektywy. Jest to zawsze interesujące dla uczniów i może otworzyć dyskusję na temat tego, jak nie każdy może czytać te same wersety w ten sam sposób, w oparciu o własne perspektywy i osobiste doświadczenia.
Przykłady cytatów Anny z Zielonego Wzgórza
„Och, było cudownie - cudownie. To pierwsza rzecz, jaką kiedykolwiek widziałem, a której nie mogła ulepszyć wyobraźnia”.
- Cóż, wolałbym mieć ciebie niż tuzin chłopców, Anno - powiedział Matthew, poklepując ją po dłoni. - Tylko pamiętajcie - raczej niż tuzin chłopców. Cóż, myślę, że to nie był chłopiec, który wziął stypendium Avery'ego, prawda? To była dziewczyna - moja dziewczyna - moja dziewczyna, z której jestem dumny ”.
„Urodziliśmy się, by być najlepszymi przyjaciółmi, Anne. Wystarczająco długo udaremniłeś przeznaczenie ”.
„Nie jestem trochę zmieniony… Prawdziwy ja… jest taki sam. Nie będzie miało większego znaczenia, dokąd idę ani jak bardzo się zmieniam na zewnątrz; W głębi serca zawsze będę twoją małą Anną, która będzie kochać ciebie, Mateusza i drogie Zielone Wzgórze coraz lepiej każdego dnia swojego życia. "
„Myślę, że jest cudowny” - powiedziała Anne z wyrzutem. - Jest taki bardzo współczujący. Nie przeszkadzało mu, jak dużo mówię - wydawało się, że to mu się podoba. Poczułem, że jest pokrewnym duchem, gdy tylko go zobaczyłem.
- Panna Barry była przecież pokrewnym duchem - zwierzyła się Maryli Anne. - Nie pomyślałbyś, żeby na nią spojrzeć, ale ona jest. Na początku nie odkrywasz tego od razu, jak w przypadku Matthew, ale po jakimś czasie przychodzisz to zobaczyć.
- Muszę przyznać, że całkiem nieźle się spisałaś, Aniu - powiedziała Maryla, próbując ukryć przed krytycznym okiem pani Rachel swoją ogromną dumę z Anny. Ale ta dobra dusza powiedziała serdecznie: „Wydaje mi się, że poradziła sobie dobrze i dalekie ode mnie to, żebym to mówił wstecz. Jesteście wdzięczni swoim przyjaciołom, Aniu, ot co, i wszyscy jesteśmy z tego dumni ty."
„Kiedy opuściłem Queen's, moja przyszłość wydawała się rozciągać przede mną jak prosta droga. Wydawało mi się, że będę mógł zobaczyć przez to wiele kamieni milowych. Teraz jest w tym zakręt. Nie wiem, co kryje się za zakrętem, ale uwierzę, że najlepiej. Ma swoją fascynację, to zakręt ”.
Oprócz próbowania i wygrywania, najlepszą rzeczą jest próbowanie i porażka ”.
„Czyż nie jest wspaniale pomyśleć o wszystkich rzeczach, o których można się dowiedzieć? Po prostu cieszę się, że żyję - to taki interesujący świat. Nie byłoby w połowie takie interesujące, gdybyśmy wiedzieli wszystko o wszystkim, prawda? Nie byłoby wtedy miejsca na wyobraźnię, prawda?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje twój ulubiony cytat lub scenę w Anne of Green Gables . Zilustruj swój cytat i napisz, co to dla Ciebie oznacza.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Wybierz ulubiony cytat lub scenę z Anny z Zielonego Wzgórza .
- Utwórz obraz, który reprezentuje ten cytat, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- W polu opisu wpisz cytat i przynajmniej jedno zdanie o tym, co oznacza dla Ciebie ten cytat.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: cytat, ilustracja, 1-2 zdania o tym, co to dla ciebie oznacza.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 7 Points | Pojawiające się 4 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, jest jasne i zawiera co najmniej dwa zdania. | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, można zrozumieć, ale jest ono nieco niejasne. | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, jest niejasne i nie składa się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracja przedstawia cytat lub wyjaśnienie za pomocą odpowiednich scen, postaci i elementów. | Ilustracja odnosi się do cytatu lub wyjaśnienia, ale jest trudna do zrozumienia. | Ilustracja nie odnosi się wyraźnie do cytatu ani wyjaśnienia. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
Jak czytać ulubiony cytat Ani z Zielonego Wzgórza
Zachęcaj do głębszej refleksji uczniów poprzez ścianę z cytatami w klasie
Utwórz dedykowaną przestrzeń, w której uczniowie będą mogli umieszczać swoje ulubione cytaty z Anne z Zielonego Wzgórza w trakcie nauki. Ta wizualna kolekcja sprzyja ciągłemu zaangażowaniu i zachęca uczniów do refleksji nad różnymi perspektywami, gdy ściana się rozrasta.
Zaproś uczniów do podzielenia się, dlaczego cytat z nimi rezonuje
Poproś każdego ucznia o napisanie zdania wyjaśniającego, dlaczego wybrany cytat jest dla nich ważny. Ten krok pomaga uczniom połączyć się osobiście z tekstem i zachęca do przemyślanego wyrażania siebie.
Ułatw dyskusje grupowe wokół wybranych cytatów
Zorganizuj małe grupy lub całoroczne dyskusje, podczas których uczniowie dzielą się swoimi cytatami i interpretacjami. To promuje aktywny słuchanie i pokazuje, jak te same słowa mogą inspirować różne reakcje.
Dodaj ilustracje, aby pogłębić zrozumienie
Poproś uczniów, aby narysowali lub cyfrowo stworzyli obraz reprezentujący ich cytat. Wizualizacja tekstu wspiera zrozumienie i pozwala uczniom o różnych stylach uczenia się zabłysnąć.
Świętuj wglądy uczniów dzięki wydarzeniu prezentacyjnemu
Zorganizuj krótki pokaz w klasie, podczas którego uczniowie mogą zaprezentować swoje cytaty i dzieła sztuki rówieśnikom. To wzmacnia społeczność klasy i potwierdza głos uczniów.
Najczęściej zadawane pytania na temat ulubionego cytatu Ani z Zielonego Wzgórza
Jaka jest dobra aktywność dla uczniów, aby zaangażować się w cytaty z Anne of Green Gables?
Wysoce skuteczną aktywnością jest, gdy uczniowie wybierają swój ulubiony cytat lub scenę z Anne of Green Gables, ilustrują ją i wyjaśniają jej osobiste znaczenie. To promuje połączenia tekst-do-siebie i głębsze zrozumienie literatury.
Jak mogę pomóc uczniom nawiązać osobiste połączenia z Anne of Green Gables?
Zachęć uczniów do wybrania cytatu lub sceny, która z nimi rezonuje, stworzenia wizualnej reprezentacji i podzielenia się, co to dla nich oznacza. To podejście wzmacnia empatię, przyjmowanie perspektywy i osobistą zaangażowanie w tekst.
Jakie są znane cytaty z Anne of Green Gables do dyskusji w klasie?
Popularne cytaty to: "To jest pierwsza rzecz, którą widziałem i której nie można było ulepszyć wyobraźnią," oraz "Gdy opuściłem Queen’s, moja przyszłość wydawała się rozciągać przede mną jak prosta droga. Teraz na niej jest zakręt." Te cytaty wywołują przemyślane dyskusje o wyobraźni, zmianie i optymizmie.
Jaki jest cel zadania z tablicą narracyjną w lekcjach literatury?
Zadanie z tablicą narracyjną pomaga uczniom wizualizować i interpretować momenty literackie. Ilustrując ulubiony cytat i wyjaśniając jego znaczenie, uczniowie pogłębiają zrozumienie i tworzą ważne osobiste połączenia z historią.
Jak uczniowie mogą prezentować i omawiać swoje ulubione cytaty z Anne of Green Gables?
Po stworzeniu swoich tablic narracyjnych uczniowie mogą dzielić się wybranymi cytatami i ilustracjami z klasą. To zachęca do otwartej dyskusji, podkreśla różnorodność perspektyw i pokazuje, jak różne doświadczenia kształtują interpretację.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Ania z Zielonego Wzgórza
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
