Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie mogą utworzyć mapę znaków dla postaci. Powinno to być dość proste, ponieważ w historii są tylko dwie główne postacie, Boris i Amos, a następnie dwie postacie z rolami drugoplanowymi: słonie. Uczniowie mogą opisać swój wygląd fizyczny, wymienić cechy charakteru oraz dołączyć dowody z tekstu na poparcie swoich cech.
Oto przykład dla Amosa:
Wygląd fizyczny
- Mysz
- bardzo malutki
- pokryte futrem
Cechy charakteru
- kocha ocean
- ryzykowny
- dobry przyjaciel
Dowód
- „Boris podziwiał delikatność, drżącą świętość, lekki dotyk, cichy głos, klejnotowy blask myszy”.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz mapę znaków dla głównych znaków.
- Identyfikuj najważniejsze postacie w Amosie i Borisie i wpisz ich nazwy do różnych pól tytułowych.
- Wybierz znak z karty "Zwierzęta", aby wyświetlić każdy z liter.
- Wybierz kolory i ułożenie odpowiadające opowieściom i cechom charakteru.
- Wybierz scenę lub tło, które mają sens dla postaci.
- Wypełnij tekstowe właściwości fizyczne, cechy charakterystyczne i dowody.
- Zapisz i złożyć zlecenie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie mogą utworzyć mapę znaków dla postaci. Powinno to być dość proste, ponieważ w historii są tylko dwie główne postacie, Boris i Amos, a następnie dwie postacie z rolami drugoplanowymi: słonie. Uczniowie mogą opisać swój wygląd fizyczny, wymienić cechy charakteru oraz dołączyć dowody z tekstu na poparcie swoich cech.
Oto przykład dla Amosa:
Wygląd fizyczny
- Mysz
- bardzo malutki
- pokryte futrem
Cechy charakteru
- kocha ocean
- ryzykowny
- dobry przyjaciel
Dowód
- „Boris podziwiał delikatność, drżącą świętość, lekki dotyk, cichy głos, klejnotowy blask myszy”.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz mapę znaków dla głównych znaków.
- Identyfikuj najważniejsze postacie w Amosie i Borisie i wpisz ich nazwy do różnych pól tytułowych.
- Wybierz znak z karty "Zwierzęta", aby wyświetlić każdy z liter.
- Wybierz kolory i ułożenie odpowiadające opowieściom i cechom charakteru.
- Wybierz scenę lub tło, które mają sens dla postaci.
- Wypełnij tekstowe właściwości fizyczne, cechy charakterystyczne i dowody.
- Zapisz i złożyć zlecenie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Porady dotyczące aktywności na mapie postaci Amosa i Borisa
How to Lead a Class Discussion on Character Traits in Amos and Boris
Engage your students in a lively class conversation about the unique traits of Amos and Boris. This helps deepen comprehension and encourages students to support their ideas with details from the text.
Start with a warm-up question about friendship
Ask students to share what makes a good friend or describe a time someone helped them. This connects their experiences to the themes in Amos and Boris and gets everyone thinking.
Display the character map for visual reference
Project or draw the class character map on the board. Point out key physical features and traits for Amos and Boris to anchor the discussion visually.
Encourage students to cite text evidence
Prompt students to support their ideas with quotes or examples from the story. This builds critical thinking and text analysis skills while keeping the conversation grounded in the book.
Wrap up with a reflection question
Invite students to discuss how Amos and Boris change or grow as friends by the end of the story. This helps students synthesize their ideas and connect the story to real-life friendships.
Często zadawane pytania dotyczące aktywności na mapie postaci Amosa i Borisa
Jak stworzyć mapę postaci dla Amosa i Borisa?
Aby stworzyć mapę postaci dla Amosa i Borisa, zidentyfikuj główne postacie, opisz ich wygląd fizyczny i cechy, a następnie podaj dowody z tekstu. Użyj ramek do imion, wybierz obrazy zwierząt reprezentujące każdą postać i wypełnij szczegóły takie jak kolory, pozy i odpowiednie tła.
Jakie cechy postaci posiadają Amos i Boris?
Amos to przygodowy, kochający ocean mysz, który ceni przyjaźń. Boris to współczujący, wspierający wieloryb. Obie postaci wykazują lojalność i uprzejmość, co ukazują ich działania i dowody z opowieści.
Jakie dowody z tekstu potwierdzają cechy postaci Amosa?
Dowody wspierające cechy Amosa obejmują opisy takie jak „Boris podziwiał delikatność, drżącą finezję, lekki dotyk, mały głos, perłowe blasku myszy,” co pokazuje, że jest delikatny, wyjątkowy i ceniony przez innych.
Jakie są łatwe kroki dla uczniów, aby wykonać aktywność mapy postaci?
Uczniowie powinni: 1) Zidentyfikować główne postacie, 2) Dodać ich imiona do ramek tytułowych, 3) Wybrać reprezentacje zwierząt, 4) Wybrać odpowiednie kolory i tła, oraz 5) Uzupełnić sekcje dotyczące Wyglądu fizycznego, Cech postaci i Dowodów z opowieści.
Dlaczego mapowanie postaci jest przydatne w nauczaniu Amosa i Borisa?
Mapowanie postaci pomaga uczniom analizować postacie, rozpoznawać ważne cechy i łączyć dowody tekstowe z własnymi interpretacjami. Ułatwia to zrozumienie i uczyni naukę bardziej interaktywną, szczególnie dla młodych czytelników poznających charakterystykę postaci w opowiadaniach takich jak Amos i Boris.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Amos i Boris
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
