Przegląd Działań
W ramach tej aktywności uczniowie zostaną poproszeni o udzielenie odpowiedzi na pytania lub skłaniają się do udzielenia odpowiedzi przy użyciu dokumentów tekstowych . Oto monit: "Jakie wyzwania czeka Alicja i jak je pokonuje?"
Jakie wyzwania czeka Alicja?
- Alice staje się tak wysoka, że kiedy spogląda w dół, wszystkie widzą, że są szczyty drzew.
- Alice zostaje sfrustrowana marudą March Hare i niegrzecznością Hattera.
- Alice jest bardzo znudzona, a nawet nie chce zbierać stokrotek.
- Królowa Serc krzyczy: "z głową!"
Jak ona przezwycięża ich?
- Alice pamięta, że ma grzyb w dłoni, więc ma kolejny gryzak do kurczenia.
- Alice opuszcza herbatę ignorując Hare i Hatter.
- Alice zasnę i pozwala wyobraźni zabrać ją na dzikie przygody.
- Alice krzyczy: "Nonsens!" W zamian, co uciśniło królową.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz tablicę T-Chart, która odpowiada na monit za pomocą co najmniej trzech przykładów z Przygody Alicji w Krainie Czarów . Kliknij "Dodaj komórki", aby zmienić liczbę przykładów.
- Podziel pytanie na dwie części: Jakie wyzwania czeka Alicja? I jak ona przezwycięża ich?
- Wpisz dwa pytania, w których mówi się "Nagłówek 1" i "Nagłówek 2".
- Pomyśl o przykładach z tekstu, które wspierają Twoją odpowiedź.
- W polu tekstowym wpisz tekst. Parafrazowanie lub cytowanie bezpośrednio z tekstu.
- Zilustruj każdy przykład używając scen, znaków, elementów itp.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wsparcie z tekstu | Wybrane przykłady w pełni popierają odpowiedź na pytanie. | Niektóre przykłady prawidłowo odpowiedzą na pytanie, ale nie wszystkie. | Większość przykładów nie popiera odpowiedzi na pytanie. |
| Cytat / Tekst | Dowody dostarczone w tekście są prawidłowo cytowane lub parafrazowane. | W cytacie / opisie jest kilka drobnych błędów. | Cytat lub parafraza są niekompletne lub mylące. |
| Ilustracja Przykładów | Pomysły są dobrze zorganizowane. Obrazy wyraźnie ilustrują przykłady z tekstu. | Pomysły są organizowane. Większość zdjęć pomaga pokazać przykłady z tekstu. | Pomysły nie są dobrze zorganizowane. Obrazy są trudne do zrozumienia. |
Przegląd Działań
W ramach tej aktywności uczniowie zostaną poproszeni o udzielenie odpowiedzi na pytania lub skłaniają się do udzielenia odpowiedzi przy użyciu dokumentów tekstowych . Oto monit: "Jakie wyzwania czeka Alicja i jak je pokonuje?"
Jakie wyzwania czeka Alicja?
- Alice staje się tak wysoka, że kiedy spogląda w dół, wszystkie widzą, że są szczyty drzew.
- Alice zostaje sfrustrowana marudą March Hare i niegrzecznością Hattera.
- Alice jest bardzo znudzona, a nawet nie chce zbierać stokrotek.
- Królowa Serc krzyczy: "z głową!"
Jak ona przezwycięża ich?
- Alice pamięta, że ma grzyb w dłoni, więc ma kolejny gryzak do kurczenia.
- Alice opuszcza herbatę ignorując Hare i Hatter.
- Alice zasnę i pozwala wyobraźni zabrać ją na dzikie przygody.
- Alice krzyczy: "Nonsens!" W zamian, co uciśniło królową.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz tablicę T-Chart, która odpowiada na monit za pomocą co najmniej trzech przykładów z Przygody Alicji w Krainie Czarów . Kliknij "Dodaj komórki", aby zmienić liczbę przykładów.
- Podziel pytanie na dwie części: Jakie wyzwania czeka Alicja? I jak ona przezwycięża ich?
- Wpisz dwa pytania, w których mówi się "Nagłówek 1" i "Nagłówek 2".
- Pomyśl o przykładach z tekstu, które wspierają Twoją odpowiedź.
- W polu tekstowym wpisz tekst. Parafrazowanie lub cytowanie bezpośrednio z tekstu.
- Zilustruj każdy przykład używając scen, znaków, elementów itp.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wsparcie z tekstu | Wybrane przykłady w pełni popierają odpowiedź na pytanie. | Niektóre przykłady prawidłowo odpowiedzą na pytanie, ale nie wszystkie. | Większość przykładów nie popiera odpowiedzi na pytanie. |
| Cytat / Tekst | Dowody dostarczone w tekście są prawidłowo cytowane lub parafrazowane. | W cytacie / opisie jest kilka drobnych błędów. | Cytat lub parafraza są niekompletne lub mylące. |
| Ilustracja Przykładów | Pomysły są dobrze zorganizowane. Obrazy wyraźnie ilustrują przykłady z tekstu. | Pomysły są organizowane. Większość zdjęć pomaga pokazać przykłady z tekstu. | Pomysły nie są dobrze zorganizowane. Obrazy są trudne do zrozumienia. |
Porady dotyczące wsparcia w postaci dowodów tekstowych
Jak pomóc uczniom znaleźć mocne dowody tekstowe w dowolnej historii
Wspieraj uczniów w pewnym identyfikowaniu i cytowaniu istotnych szczegółów z tekstu podczas odpowiadania na pytania. To rozwija krytyczne umiejętności czytania i analizy w różnych przedmiotach.
Wybierz jasne pytanie lub zadanie, które poprowadzi czytanie
Przed lekturą daj uczniom skoncentrowane pytanie, np.: Jakie wyzwania stoi przed postacią i jak na nie reaguje? To pomaga uczniom czytać celowo i szukać określonych szczegółów.
Modeluj, jak znaleźć i wyróżnić dowody w tekście
Wyświetl fragment i pokaż, jak podkreślać lub zaznaczać frazy, które odpowiadają na pytanie. Wyjaśnij, dlaczego te szczegóły są ważne i jak bezpośrednio odnoszą się do polecenia.
Ucz, jak parafrazować lub cytować bezpośrednio
Naucz uczniów używać własnych słów lub kopiować dokładne frazy, aby wesprzeć swoje odpowiedzi. Omów, kiedy lepiej parafrazować, a kiedy cytować i zawsze zachęcaj do dokładności.
Zachęcaj uczniów do wyjaśniania, jak ich dowody wspierają odpowiedź
Po wybraniu dowodów, zachęć uczniów, aby napisali zdanie wyjaśniające, jak dowód potwierdza ich punkt widzenia. Ten krok pogłębia zrozumienie i wzmacnia ich argumenty silniejszym.
Practice with different stories and question types
Use this process with a variety of texts and prompts. Frequent practice helps students gain confidence in finding and using text evidence for any subject or story.
Często zadawane pytania dotyczące pomocy technicznej w zakresie dowodów tekstowych
Jak uczniowie mogą używać dowodów tekstowych, aby wyjaśnić wyzwania i rozwiązania Alicji?
Uczniowie mogą korzystać z dowodów tekstowych, cytując lub parafrazując konkretne fragmenty Przygód Alicji w Krainie Czarów, które pokazują wyzwania, z jakimi mierzy się Alicja (np. rośnie za duża lub radzi sobie z niegrzecznymi postaciami) oraz jak je pokonuje (np. zjadanie grzyba, aby się zmniejszyć albo stanąć do walki z Królową). To wspiera ich odpowiedzi i pokazuje zrozumienie.
Czym jest storyboard T-Chart i jak pomaga uczniom analizować literaturę?
Storyboard T-Chart to wizualny organizer graficzny z dwoma kolumnami, pomagający uczniom oddzielić i uporządkować informacje. Analizując literaturę, pozwala wymienić wyzwania po jednej stronie i jak postać je pokonuje po drugiej, co ułatwia zrozumienie przyczyn i skutków w historii.
Jakie są przykłady wyzwań Alicji i jak je pokonuje?
Przykłady obejmują: Alicja rośnie za duża i używa grzyba, aby się zmniejszyć; radzi sobie z niegrzecznością Zajączka i Kapelusznika opuszczając herbaciane przyjęcie; a kiedy Królowa Serc ją grozi, Alicja pewnie odpowiada i ucisza Królową. Pokazuje to jej pomysłowość i odwagę.
Jak pomóc uczniom znaleźć i zacytować dowody tekstowe w Przygódach Alicji w Krainie Czarów?
Zachęcaj uczniów do uważnego czytania tekstu i szukania momentów, które pokazują problemy Alicji i jej reakcje. Naucz ich parafrazowania lub cytowania bezpośrednio z opowieści i dodania numerów stron lub odniesień rozdziałów, gdy to możliwe, aby zapewnić jasne wsparcie.
Jaki jest najlepszy sposób wprowadzenia aktywności z dowodami tekstowymi dla uczniów 4. i 5. klasy?
Najlepszym sposobem jest modelowanie procesu: przeczytaj fragment na głos, zadawaj pytania prowadzące i pokaż, jak znaleźć i zapisać dowody tekstowe przy użyciu T-Chart. Ćwiczcie razem, zanim uczniowie spróbują samodzielnie lub w parach.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Alicja w Krainie Czarów
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
