Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene gis et spørsmål eller be å besvare ved hjelp av tekstlig bevis. Spørsmål bør endres for å passe målene. Gjør dette dreiebok aktivitet en mappevurdering til et langt svar spørsmålet, for å fremme diskusjon, eller som et planleggingsaktivitet for en lengre skriftlig oppgave.
Eksempel Spør: “Hvordan gjorde segregering innvirkning ballplayers i Negro League”
tekst Bevis
- Mange ganger spillere fikk ikke lov tilgang til hoteller og måtte sove på bussen.
- Ballplayers i Negro Leagues utholdt rasistiske kommentarer fra fans og måtte være forsiktig med å vinne med altfor mange kjører.
- Spillere i Negro League spilt flere kamper enn de store ligaene, og hadde færre menn på laget.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en dreiebok som svar på spørsmål ved å bruke minst tre eksempler fra Vi er skipet. Klikk på "Legg Cells" for å endre antall eksempler.
- Skriv inn spørsmålet i den sentrale svarte boksen.
- Tenk på eksempler fra teksten som støtter svaret.
- Skriv inn tekst bevis i beskrivelsen bokser. Omskrive eller siterer direkte fra teksten.
- Illustrere hver eksempel ved hjelp av scener, karakterer, elementer, etc.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Støtte fra tekst | Eksempler valgt full støtte svaret på spørsmålet. | Noen av eksemplene svare på spørsmålet riktig, men ikke alle. | De fleste av eksemplene støtter ikke svaret på spørsmålet. |
| Sitat / Tekst | Bevis fremskaffet fra teksten er riktig sitert eller omskrevet. | Det er noen mindre feil i sitatet / beskrivelse fra tekst. | Sitat eller parafrase er ufullstendig eller forvirrende. |
| Illustrasjon av Eksemplene | Ideer er godt organisert. Bildene viser tydelig eksemplene i teksten. | Ideer er organisert. De fleste bildene bidra til å vise eksempler fra teksten. | Ideer er ikke godt organisert. Bildene er vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene gis et spørsmål eller be å besvare ved hjelp av tekstlig bevis. Spørsmål bør endres for å passe målene. Gjør dette dreiebok aktivitet en mappevurdering til et langt svar spørsmålet, for å fremme diskusjon, eller som et planleggingsaktivitet for en lengre skriftlig oppgave.
Eksempel Spør: “Hvordan gjorde segregering innvirkning ballplayers i Negro League”
tekst Bevis
- Mange ganger spillere fikk ikke lov tilgang til hoteller og måtte sove på bussen.
- Ballplayers i Negro Leagues utholdt rasistiske kommentarer fra fans og måtte være forsiktig med å vinne med altfor mange kjører.
- Spillere i Negro League spilt flere kamper enn de store ligaene, og hadde færre menn på laget.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en dreiebok som svar på spørsmål ved å bruke minst tre eksempler fra Vi er skipet. Klikk på "Legg Cells" for å endre antall eksempler.
- Skriv inn spørsmålet i den sentrale svarte boksen.
- Tenk på eksempler fra teksten som støtter svaret.
- Skriv inn tekst bevis i beskrivelsen bokser. Omskrive eller siterer direkte fra teksten.
- Illustrere hver eksempel ved hjelp av scener, karakterer, elementer, etc.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Støtte fra tekst | Eksempler valgt full støtte svaret på spørsmålet. | Noen av eksemplene svare på spørsmålet riktig, men ikke alle. | De fleste av eksemplene støtter ikke svaret på spørsmålet. |
| Sitat / Tekst | Bevis fremskaffet fra teksten er riktig sitert eller omskrevet. | Det er noen mindre feil i sitatet / beskrivelse fra tekst. | Sitat eller parafrase er ufullstendig eller forvirrende. |
| Illustrasjon av Eksemplene | Ideer er godt organisert. Bildene viser tydelig eksemplene i teksten. | Ideer er organisert. De fleste bildene bidra til å vise eksempler fra teksten. | Ideer er ikke godt organisert. Bildene er vanskelig å forstå. |
Slik gjør du om tekst- og bildebevis for We Are the Ship
Hvordan bygge tekst- og bildebevisaktiviteter for ulike elever
Støtt elever med forskjellige behov ved å gi klare setningsstartere, visuelle hjelpemidler og trinnvise instruksjoner for bruk av tekst- og bildebevis. Støtte hjelper alle elever med å få tilgang til aktiviteten og bygge selvtillit i svarene sine.
Modell for å velge sterke tekstbevis før elevene begynner
Vis elever hvordan de kan finne og fremheve relevante sitater eller detaljer fra teksten. Demonstrasjon av denne prosessen hjelper elever å forstå hva som gjør beviset sterkt og knyttet til spørsmålet.
Veilede elever til å omformulere tekstbevis med egne ord
Oppmuntre elever til å skrive om bevis i enkelt språk som gir mening for dem. Parafrasering utdyper forståelsen og forhindrer kopiering uten forståelse.
Oppmuntre til kreative illustrasjoner som matcher beviset
Oppfordre elever til å tegne scener eller karakterer som tydelig kobler til det valgte tekstbeviset. Visualisering støtter minne og forståelse for alle elever.
Legg til rette for jevnaldrende deling og diskusjon av storyboards
Få elever til å presentere sine storyboards for partnere eller grupper og forklare sine bevisvalg. Deling styrker tale- og lyttferdigheter og hjelper elever å lære av hverandres ideer.
Ofte stilte spørsmål om tekst- og bildebevis for We Are the Ship
Hva er en storyboard-aktivitet for 'We Are the Ship'?
En storyboard-aktivitet for 'We Are the Ship' innebærer at elever visuelt organiserer sine svar på en oppgave ved å bruke tekstbevis fra boken. Elevene lager et edderkoppdiagram for å vise minst tre eksempler, omformulert eller sitert, som svarer på et sentralt spørsmål om bokens temaer eller hendelser.
Hvordan hjelper jeg elever med å finne tekstbevis i 'We Are the Ship'?
Veilede elevene til å se etter spesifikke eksempler, sitater eller situasjoner i teksten som støtter svarene deres på oppgaver. Oppmuntre dem til å parafrasere eller direkte sitere viktige øyeblikk, som utfordringer negro-liga-spillere møtte, og knytte disse til oppgaven i storyboardet.
Hva er noen eksempler på oppgaver for bruk av tekstbevis med 'We Are the Ship'?
Eksempler på oppgaver inkluderer: Hvordan påvirket segregering negro-liga-spillere? eller Hvilke utfordringer møtte spillerne på og utenfor banen? Disse hjelper elever å fokusere på å finne relevant tekstbevis og utdype forståelsen.
Hvorfor bruke en storyboard i stedet for en tradisjonell skriftlig oppgave for tekstbevis?
Storyboards oppmuntrer til visuelt tenkning, hjelper med å organisere ideer, og fremmer diskusjon. De er et flott alternativ for vurdering, spesielt for elever som har nytte av grafiske organiseringsverktøy eller trenger en pause fra lange skriftlige svar.
Hvordan kan jeg tilpasse storyboard-aktiviteten for ulike klassetrinn eller gruppe størrelser?
Du kan justere vanskelighetsgraden ved å endre antallet nødvendige eksempler eller kompleksiteten i oppgaven. Aktiviteten passer for enkeltpersoner, par eller grupper—skreddersy bare forventningene og støtten til elevenes behov.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Vi er Skipet: The Story of the Negro League Baseball
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
