Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene undersøke fortelleren synspunkt. Synspunkt er fra et afrikansk amerikansk baseball-spilleren spiller mellom 1920 og 1947. Å vite fortelleren synspunkt hjelper oss å forstå kunnskap, bakgrunn og eventuelle skjevheter som fortelleren måtte ha. Dette forteller opplevde hendelsene første hånd, og han deler sin erfaring med leseren.
eksempler:
"De store ligaene lært mye ved å spille oss, og vi har lært mye ved å spille dem. De lærte vi var menn akkurat som de var, og ville riste våre hender og se oss i øynene etter at vi slo dem, det samme gjorde vi. "
"Vi spilte på noen av de verste feltene du kan forestille deg ... Noen ol' beite. Du måtte be ballen ville ikke lande i noen ku ting."
“I Latin-Amerika, hvis du var en god ballspiller, de behandlet deg som en konge. Barna fulgte oss i gatene ber om autografer.”
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Fremvoksende 19 Points | Begynnelse 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiser Synspunktene | Studenten identifiserte alle synspunkter forfatteren brukte i romanen korrekt. | Eleven identifiserte de fleste synspunktene. | Studenten identifiserte ikke det riktige synspunktet, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer tydelig synspunktene som ble brukt i romanen og beskrev forskjellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunktene, men kan mangle klarhet. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunktene nøyaktig. |
| Storyboard-bilder | Illustrasjoner viser scener tydelig knyttet til det beskrevne synspunktet og perspektivet og bruker visuelle elementer for å vise forskjeller mellom perspektivene. | Illustrasjoner viser scener knyttet til synspunktet og perspektivet som er beskrevet, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart synspunktene som brukes i romanen. |
| Innsats og Redigering | Arbeidet er fullstendig, grundig og ryddig. Stavemåte og grammatikk er riktig. | De fleste delene av storyboardet ble i det minste forsøkt, og arbeidet er presentabelt. Teksten inneholder noen feil i stavemåte og/eller grammatikk. | Storyboard er uferdig og/eller uorganisert. Teksten inneholder mange feil i stavemåte og/eller grammatikk. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene undersøke fortelleren synspunkt. Synspunkt er fra et afrikansk amerikansk baseball-spilleren spiller mellom 1920 og 1947. Å vite fortelleren synspunkt hjelper oss å forstå kunnskap, bakgrunn og eventuelle skjevheter som fortelleren måtte ha. Dette forteller opplevde hendelsene første hånd, og han deler sin erfaring med leseren.
eksempler:
"De store ligaene lært mye ved å spille oss, og vi har lært mye ved å spille dem. De lærte vi var menn akkurat som de var, og ville riste våre hender og se oss i øynene etter at vi slo dem, det samme gjorde vi. "
"Vi spilte på noen av de verste feltene du kan forestille deg ... Noen ol' beite. Du måtte be ballen ville ikke lande i noen ku ting."
“I Latin-Amerika, hvis du var en god ballspiller, de behandlet deg som en konge. Barna fulgte oss i gatene ber om autografer.”
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Fremvoksende 19 Points | Begynnelse 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiser Synspunktene | Studenten identifiserte alle synspunkter forfatteren brukte i romanen korrekt. | Eleven identifiserte de fleste synspunktene. | Studenten identifiserte ikke det riktige synspunktet, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer tydelig synspunktene som ble brukt i romanen og beskrev forskjellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunktene, men kan mangle klarhet. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunktene nøyaktig. |
| Storyboard-bilder | Illustrasjoner viser scener tydelig knyttet til det beskrevne synspunktet og perspektivet og bruker visuelle elementer for å vise forskjeller mellom perspektivene. | Illustrasjoner viser scener knyttet til synspunktet og perspektivet som er beskrevet, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart synspunktene som brukes i romanen. |
| Innsats og Redigering | Arbeidet er fullstendig, grundig og ryddig. Stavemåte og grammatikk er riktig. | De fleste delene av storyboardet ble i det minste forsøkt, og arbeidet er presentabelt. Teksten inneholder noen feil i stavemåte og/eller grammatikk. | Storyboard er uferdig og/eller uorganisert. Teksten inneholder mange feil i stavemåte og/eller grammatikk. |
Hvordan gjøre det med synspunktet «Vi er skipet»
Oppmuntre elever til å skrive sine egne første-persons fortellinger
Motiver elever til å lage originale historier ut fra en karakter sin synsvinkel. Denne praktiske tilnærmingen hjelper dem med å internalisere hva det betyr å fortelle en historie gjennom andres øyne, og utdyper deres forståelse av perspektiv i litteraturen.
Vis hvordan man brainstormer karakterers erfaringer og følelser
Demonstrer hvordan man lager en liste over viktige hendelser, tanker og følelser som en karakter kan ha. Tenking høyt viser elever hvordan de kan komme inn i en karakters hode og vurdere deres unike perspektiv mens de skriver.
Veiled elever i å bruke autentisk dialog og detaljer
Lær elever å legge til realistisk tale og levende detaljer som gjenspeiler karakterens bakgrunn og miljø. Dette gjør fortellingene deres mer livlige og styrker leserens forbindelse til karakterens perspektiv.
Fasiliter peersharing og konstruktiv tilbakemelding
Organiser muligheter for elever å lese sine fortellinger høyt eller dele i par. Oppmuntre til positiv, spesifikk tilbakemelding som fokuserer på hvor godt forfatteren fanget karakterens perspektiv.
Ofte stilte spørsmål om Point of View We Are the Ship
Hva er fortellerens synsvinkel i 'We Are the Ship'?
Fortelleren i 'We Are the Ship' deler et førstepersons perspektiv som en afroamerikansk baseballspiller fra Negro Leagues, og gir personlige innsikter og opplevelser fra 1920-tallet til 1947.
Hvordan kan elever identifisere fortellerens perspektiv i denne aktiviteten?
Elever kan identifisere fortellerens perspektiv ved å velge sitater som avslører personlige erfaringer, meninger og følelser, og deretter illustrere scener som reflekterer disse unike synspunktene.
Hvorfor er det viktig å forstå fortellerens perspektiv?
Å forstå fortellerens perspektiv hjelper elever å forstå sammenhengen, bakgrunnen og mulige skjevheter, som påvirker hvordan historien blir fortalt, og utdyper deres forståelse av historiske hendelser og perspektiver.
Hva er noen eksempler på sitater som viser fortellerens perspektiv i 'We Are the Ship'?
Eksempler inkluderer: “De store ligaene lærte mye ved å spille mot oss…” og “Vi spilte på noen av de verste banene du kan tenke deg...” Disse sitatene avslører fortellerens personlige erfaringer og følelser.
Hva er en effektiv måte å undervise i perspektiv til 4. eller 5. klassinger med denne aktiviteten?
En effektiv metode er å la elever velge sitater som viser fortellerens følelser og deretter lage illustrasjoner som skildrer disse øyeblikkene, noe som hjelper dem å knytte tekst til bilder og utdype forståelsen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Vi er Skipet: The Story of the Negro League Baseball
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
