Aktivitetsoversikt
Når elevene velger et favoritt sitat eller scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som har resonert med dem på et personlig nivå. På denne måten lager studentene en tekst-til-selv-forbindelse som demonstrerer deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller romanens temaer. Studentene kan dele sine storyboards etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.
Noen studenter kan ende opp med å velge det samme sitatet, men har forskjellige perspektiver. Dette er alltid interessant for studentene å se og kan åpne for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på sine egne perspektiver og personlige erfaringer.
Eksempler på sitater fra Three Times Lucky
"Mitt hjerte spratt som cheerleader jeg aldri vil bli."
“Vi kan ikke endre fortiden, soldat. Vi kan bare være takknemlige for livet til en ny dag, og fortsette. "
“Jeg tilgir aldri. Jeg liker hevn for mye. ”
“Hva hva?” Dale yelped, så ut som jeg hadde gitt ham noe dødt. ”Du skriver ikke i sommerferien, er du? Jeg er ganske sikker på at det er mot reglene. ”
“Bortsett fra det, går alt bra. Vel ... det har vært et drap, og vi er tom for suppe. ”
“Jeg er baptist. Så langt er Fast or Never de eneste hastighetene jeg fikk med å tilgi. ”
“Dale tåler ikke at andre kaster opp. Han får det som kalles Synkroniserte Heaves. ”
"Ja fru," sa jeg, "Anna Celestes fest er lørdag, men jeg trenger ikke tur .... Ingen frue. Det er fordi Anna Celeste er min svorne fiende for livet, og jeg vil heller gå med forsiden ned i en tallerken med rå kyllinginnmager enn å gå på festen hennes. Pluss at jeg ikke er invitert .... ”
"Da jeg så dem sammen, fant jorden min sin akse og stjernene mine fant himmelen."
«Dales familie er slik. La loven komme innen tjue meter fra dem, og alle menn over seks år - onkler, bror, far, søskenbarn - begynner å lure tåpehodet av. Dale sier at det er genetisk. Frøken Lana sier at det er valmuehane. ”
“For meg var det en Gold Star-dag. Jeg hadde identifisert en fiende, og jeg hadde tatt en livsbeslutning: Jeg kunne komme hjem revet opp fra å slåss eller sent fra å bli straffet, men jeg ville aldri komme gråtende hjem. Så langt er jeg ikke. ”
“Vi fikk peanøttsmør og gelé, peanøttsmør og rosiner, og en delikat peanøttsmør / peanøttsmørkombinasjon. Disse kommer knasende eller glatt, på Wonder Bread, håndklemt flatt på tallerkenen eller ikke, som du foretrekker. Det spesielle i dag er vårt berømte peanøttsmør og banansandwich. Den kommer på Wonder Bread, kuttet diagonalt på tallerkenen, med skorpe eller uten. Hva kan jeg starte deg med? ”
"Obersten sier at alle advokater skal ha navn etter blodsugende insekter, slik at vi vet på forhånd hvem vi har å gjøre med."
"Dale kan velge å ikke bekymre seg som om han velger å ikke bruke sokker."
“Vi er født om og om igjen, dag for dag. La stjernene synge deg i dvale når du føler deg tapt. Du vil alltid våkne ny. ”
“Du har ikke en plan, gjør du? Jeg visste det, "sa han, med tårer fylt." Jeg visste ikke å komme til en spøkelsesgård med deg under en orkan. "
“Er det sant, borgermester?" Bestemor frøken Lacy Thornton suste fra slutten av disken. "Er Jesse Tatum offisielt død?"
“De fant Mr. Jesse i en båt?” Spurte jeg. “Jeg lurer på om han kanskje bare var oppe og døde. Kanskje det ikke er noe drap. Som om fisken ikke bitt og han døde av kjedsomhet. Det skjer. Kjedsomhet dreper. Jeg har hatt nære børster selv under matematikken. ”
"Hør på meg. Vi er født om og om igjen, dag for dag. Når du føler deg tapt, la stjernene synge deg til å sove. Du vil alltid våkne ny. ”
«Noen mennesker ser ut som de er født på en kleshenger. Ikke meg. Jeg ser mer ut som om jeg ble født i en tørketrommel. ”
“På orkandagene, da de fleste kvinner fyller matvarevogner med brød og melk, laster frøken Lana vår med godteri, kaker og koniske lys. Hvis jeg dør i stormen, vil jeg gli bort i armene på en sukkerkoma og levende lys, sier hun alltid. ”
"Hvis du liker detektiv av gamle biler, er det østlige North Carolina perfekt for deg", sa han og glattet ut slipsen. “Vi har mange veteranbiler her, er det ikke oberst? Jeg liker faktisk å tenke på dem som en av fattigdomens små fordeler. ”
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer favorittsitatet eller scenen din i Three Times Lucky . Illustrer sitatet og skriv hva det betyr for deg.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start oppgave".
- Velg et favoritt sitat eller en scene fra Three Times Lucky .
- Lag et bilde som representerer dette sitatet ved hjelp av passende scener, tegn og elementer.
- I beskrivelsesboksen skriver du sitatet og minst én setning om hva dette sitatet betyr for deg.
Krav: Sitat eller scene, illustrasjon, 1-2 setninger om hva det betyr for deg.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er tydelig og minst to setninger. | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven kan forstås, men det er noe uklart. | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er uklar og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonen representerer sitatet eller forklaringen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonen relaterer seg til sitatet eller forklaringen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonen relaterer seg ikke tydelig til sitatet eller forklaringen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
Aktivitetsoversikt
Når elevene velger et favoritt sitat eller scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som har resonert med dem på et personlig nivå. På denne måten lager studentene en tekst-til-selv-forbindelse som demonstrerer deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller romanens temaer. Studentene kan dele sine storyboards etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.
Noen studenter kan ende opp med å velge det samme sitatet, men har forskjellige perspektiver. Dette er alltid interessant for studentene å se og kan åpne for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på sine egne perspektiver og personlige erfaringer.
Eksempler på sitater fra Three Times Lucky
"Mitt hjerte spratt som cheerleader jeg aldri vil bli."
“Vi kan ikke endre fortiden, soldat. Vi kan bare være takknemlige for livet til en ny dag, og fortsette. "
“Jeg tilgir aldri. Jeg liker hevn for mye. ”
“Hva hva?” Dale yelped, så ut som jeg hadde gitt ham noe dødt. ”Du skriver ikke i sommerferien, er du? Jeg er ganske sikker på at det er mot reglene. ”
“Bortsett fra det, går alt bra. Vel ... det har vært et drap, og vi er tom for suppe. ”
“Jeg er baptist. Så langt er Fast or Never de eneste hastighetene jeg fikk med å tilgi. ”
“Dale tåler ikke at andre kaster opp. Han får det som kalles Synkroniserte Heaves. ”
"Ja fru," sa jeg, "Anna Celestes fest er lørdag, men jeg trenger ikke tur .... Ingen frue. Det er fordi Anna Celeste er min svorne fiende for livet, og jeg vil heller gå med forsiden ned i en tallerken med rå kyllinginnmager enn å gå på festen hennes. Pluss at jeg ikke er invitert .... ”
"Da jeg så dem sammen, fant jorden min sin akse og stjernene mine fant himmelen."
«Dales familie er slik. La loven komme innen tjue meter fra dem, og alle menn over seks år - onkler, bror, far, søskenbarn - begynner å lure tåpehodet av. Dale sier at det er genetisk. Frøken Lana sier at det er valmuehane. ”
“For meg var det en Gold Star-dag. Jeg hadde identifisert en fiende, og jeg hadde tatt en livsbeslutning: Jeg kunne komme hjem revet opp fra å slåss eller sent fra å bli straffet, men jeg ville aldri komme gråtende hjem. Så langt er jeg ikke. ”
“Vi fikk peanøttsmør og gelé, peanøttsmør og rosiner, og en delikat peanøttsmør / peanøttsmørkombinasjon. Disse kommer knasende eller glatt, på Wonder Bread, håndklemt flatt på tallerkenen eller ikke, som du foretrekker. Det spesielle i dag er vårt berømte peanøttsmør og banansandwich. Den kommer på Wonder Bread, kuttet diagonalt på tallerkenen, med skorpe eller uten. Hva kan jeg starte deg med? ”
"Obersten sier at alle advokater skal ha navn etter blodsugende insekter, slik at vi vet på forhånd hvem vi har å gjøre med."
"Dale kan velge å ikke bekymre seg som om han velger å ikke bruke sokker."
“Vi er født om og om igjen, dag for dag. La stjernene synge deg i dvale når du føler deg tapt. Du vil alltid våkne ny. ”
“Du har ikke en plan, gjør du? Jeg visste det, "sa han, med tårer fylt." Jeg visste ikke å komme til en spøkelsesgård med deg under en orkan. "
“Er det sant, borgermester?" Bestemor frøken Lacy Thornton suste fra slutten av disken. "Er Jesse Tatum offisielt død?"
“De fant Mr. Jesse i en båt?” Spurte jeg. “Jeg lurer på om han kanskje bare var oppe og døde. Kanskje det ikke er noe drap. Som om fisken ikke bitt og han døde av kjedsomhet. Det skjer. Kjedsomhet dreper. Jeg har hatt nære børster selv under matematikken. ”
"Hør på meg. Vi er født om og om igjen, dag for dag. Når du føler deg tapt, la stjernene synge deg til å sove. Du vil alltid våkne ny. ”
«Noen mennesker ser ut som de er født på en kleshenger. Ikke meg. Jeg ser mer ut som om jeg ble født i en tørketrommel. ”
“På orkandagene, da de fleste kvinner fyller matvarevogner med brød og melk, laster frøken Lana vår med godteri, kaker og koniske lys. Hvis jeg dør i stormen, vil jeg gli bort i armene på en sukkerkoma og levende lys, sier hun alltid. ”
"Hvis du liker detektiv av gamle biler, er det østlige North Carolina perfekt for deg", sa han og glattet ut slipsen. “Vi har mange veteranbiler her, er det ikke oberst? Jeg liker faktisk å tenke på dem som en av fattigdomens små fordeler. ”
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer favorittsitatet eller scenen din i Three Times Lucky . Illustrer sitatet og skriv hva det betyr for deg.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start oppgave".
- Velg et favoritt sitat eller en scene fra Three Times Lucky .
- Lag et bilde som representerer dette sitatet ved hjelp av passende scener, tegn og elementer.
- I beskrivelsesboksen skriver du sitatet og minst én setning om hva dette sitatet betyr for deg.
Krav: Sitat eller scene, illustrasjon, 1-2 setninger om hva det betyr for deg.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er tydelig og minst to setninger. | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven kan forstås, men det er noe uklart. | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er uklar og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonen representerer sitatet eller forklaringen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonen relaterer seg til sitatet eller forklaringen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonen relaterer seg ikke tydelig til sitatet eller forklaringen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
Hva gjør du med favorittsitatet fra Three Times Lucky?
Engasjer elever i meningsfulle sitatdiskusjoner
Inviter elever til å dele sine valgte sitater i små grupper eller som en klasse. Oppmuntre til respektfull lytting og la hver elev forklare hvorfor sitatet deres betyr noe for dem. Dette skaper en følelse av fellesskap og hjelper elever å se ulike perspektiver.
Modellér å tenke høyt om et favorittsitat
Velg et sitat fra boken og tenk høyt om hvorfor det skiller seg ut for deg. Del personlige forbindelser, følelser eller minner det fremkaller. Dette viser hvordan man gjør tekst-til-selv-forbindelser og setter forventninger for elevrefleksjoner.
Veiled elever i å illustrere sine sitater med formål
Oppmuntre elever til å bruke spesifikke detaljer fra boka når de lager sine illustrasjoner. Minne dem på å inkludere karakterer, omgivelser eller objekter som understreker betydningen av sitatet for en mer gjennomtenkt og unik storyboard.
Støtt elever i å skrive meningsfulle refleksjoner
Oppfordre elever til å forklare hvorfor de valgte sitt sitat og hvordan det relaterer til deres eget liv. Tilby setningsstartere som, “Dette sitatet betyr mye for meg fordi...” eller “Dette minner meg om...” for å hjelpe elever å skrive dypere refleksjoner.
Feire mangfoldige tolkninger gjennom en klassetur
Vis elevstoryboards rundt i klasserommet og organiser en utstillingsgang. Inviter elever til å se hverandres arbeid og gi positiv tilbakemelding. Dette fremmer verdsettelse av ulike synspunkter og bygger klassefellesskap.
Ofte stilte spørsmål om favorittsitat fra Three Times Lucky
Hva er noen minneverdige sitater fra Three Times Lucky?
Three Times Lucky inneholder mange minneverdige sitater som fanger dens humor og hjerte. Eksempler inkluderer: "Mitt hjerte hoppet som cheerleaderen jeg aldri kommer til å bli," og "Vi kan ikke endre fortiden, Soldat. Vi kan bare være takknemlige for livet i en ny dag, og gå videre." Disse sitatene reflekterer romanens unike stemme og temaer.
Hvordan kan elever personlig koble seg til sitater fra Three Times Lucky?
Elever kan lage en tekst-til-seg-selv-kobling ved å velge et favorittsitater og reflektere over hvorfor det resonnerer med dem. Denne aktiviteten utdyper forståelsen av karakterene og temaene, og oppmuntrer til å dele ulike perspektiver i klassediskusjoner.
Hva er en enkel klasseromsaktivitet for å utforske sitater i Three Times Lucky?
En rask og engasjerende aktivitet er å la elever velge et favorittsitater eller en scene, illustrere den, og skrive 1–2 setninger om dens betydning for dem. Å dele disse storyboards i små grupper stimulerer diskusjon og personlige koblinger.
Hvorfor er det verdifullt for elever å diskutere sine favorittsitater fra en roman?
Å diskutere favorittsitater hjelper elever med å se flere perspektiver og forstå hvordan personlige erfaringer former tolkninger. Det bygger empati og kritisk tenkning når elever forklarer sine valg og lytter til andre.
Hvordan kan jeg vurdere elevforståelse ved hjelp av aktiviteter med favorittsitater?
Vurder forståelsen ved å sjekke om elever nøyaktig velger, illustrerer og forklarer et sitat eller en scene. Se etter gjennomtenkte koblinger og tydelige forklaringer på hvorfor sitatet er meningsfullt, noe som viser forståelse av teksten.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Three Times Lucky
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
