"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Innstillingen til en historie er stedet og tidspunktet, eller hvor og når. Innstillinger spiller ofte en avgjørende rolle nesten som om de er en annen karakter i boka, slik tilfellet er i boka Three Times Lucky . Mo LoBeau bor i den søvnige byen Tupelo Landing, North Carolina, som har en befolkning på 148. Alle kjenner alle og ingen kan gjøre noe uten at hele byen hører om det. Når den lille byen opplever et uløst mysterium, er Mo på saken! Det er forskjellige deler av den lille byen som fungerer som mulige ledetråder i saken. I denne aktiviteten vil studentene kartlegge de forskjellige innstillingene i boka , inkludert illustrasjoner for å støtte svarene deres.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer de forskjellige innstillingene i boken Three Times Lucky .
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Innstilling Kart
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 20 Points | Emerging 15 Points | Begynnelse 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Innstilling Beskrivelse | Studenten beskriver effektivt innstillingen ved å identifisere tid, sted og atmosfære. | Studenten beskriver to elementer av innstillingen. | Studenten beskriver bare ett aspekt av innstillingen. |
| Rollen til Innstilling | Studenten identifiserer effektivt hvordan innstillingen bidrar til utvikling av tomten, tegn, humør og tema. | Studenten er i stand til å identifisere hvordan innstillingen bidrar til utvikling av to aspekter ved romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. | Studenten er i stand til å identifisere hvordan innstillingen bidrar til utvikling av en del av romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. |
| Endringer i Setting | Studenten identifiserer hvordan innstillings skift og effekten denne endringen har på tomten, karakter, stemning og tema utvikling. | Studenten er i stand til å identifisere hvor innstillings skift, og effekten dette skiftet har på to sider av utviklingen av romanen (plot, karakter, humør, eller tema). | Studenten er i stand til å identifisere hvor innstillings skift, og effekten dette skiftet har på ett aspekt av utviklingen av romanen (plot, karakter, humør, eller tema). |
| Utseende | Endelige produktet inneholder nøyaktige visuelle skildringer av omgivelser og figurer. | Sluttproduktet viser en innsats for å nøyaktig skildre innstillinger og tegn om enkelte aspekter er forvirrende og / eller unøyaktig. | Sluttproduktet inneholder irrelevante bilder. |
| Staving, Grammatikk, Tegnsetting | Sluttproduktet er fri for rettskrivning, tegnsetting og grammatiske feil. | Endelige produktet inneholder opptil tre feil i staving, tegnsetting eller grammatikk som ikke endrer betydningen av teksten. | Endelige produktet inneholder mer enn tre feil i staving, tegnsetting eller grammatikk. |
Innstillingen til en historie er stedet og tidspunktet, eller hvor og når. Innstillinger spiller ofte en avgjørende rolle nesten som om de er en annen karakter i boka, slik tilfellet er i boka Three Times Lucky . Mo LoBeau bor i den søvnige byen Tupelo Landing, North Carolina, som har en befolkning på 148. Alle kjenner alle og ingen kan gjøre noe uten at hele byen hører om det. Når den lille byen opplever et uløst mysterium, er Mo på saken! Det er forskjellige deler av den lille byen som fungerer som mulige ledetråder i saken. I denne aktiviteten vil studentene kartlegge de forskjellige innstillingene i boka , inkludert illustrasjoner for å støtte svarene deres.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer de forskjellige innstillingene i boken Three Times Lucky .
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Innstilling Kart
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 20 Points | Emerging 15 Points | Begynnelse 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Innstilling Beskrivelse | Studenten beskriver effektivt innstillingen ved å identifisere tid, sted og atmosfære. | Studenten beskriver to elementer av innstillingen. | Studenten beskriver bare ett aspekt av innstillingen. |
| Rollen til Innstilling | Studenten identifiserer effektivt hvordan innstillingen bidrar til utvikling av tomten, tegn, humør og tema. | Studenten er i stand til å identifisere hvordan innstillingen bidrar til utvikling av to aspekter ved romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. | Studenten er i stand til å identifisere hvordan innstillingen bidrar til utvikling av en del av romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. |
| Endringer i Setting | Studenten identifiserer hvordan innstillings skift og effekten denne endringen har på tomten, karakter, stemning og tema utvikling. | Studenten er i stand til å identifisere hvor innstillings skift, og effekten dette skiftet har på to sider av utviklingen av romanen (plot, karakter, humør, eller tema). | Studenten er i stand til å identifisere hvor innstillings skift, og effekten dette skiftet har på ett aspekt av utviklingen av romanen (plot, karakter, humør, eller tema). |
| Utseende | Endelige produktet inneholder nøyaktige visuelle skildringer av omgivelser og figurer. | Sluttproduktet viser en innsats for å nøyaktig skildre innstillinger og tegn om enkelte aspekter er forvirrende og / eller unøyaktig. | Sluttproduktet inneholder irrelevante bilder. |
| Staving, Grammatikk, Tegnsetting | Sluttproduktet er fri for rettskrivning, tegnsetting og grammatiske feil. | Endelige produktet inneholder opptil tre feil i staving, tegnsetting eller grammatikk som ikke endrer betydningen av teksten. | Endelige produktet inneholder mer enn tre feil i staving, tegnsetting eller grammatikk. |
Inviter elever til å dele hvordan miljøet påvirker karakterenes valg og historiens hendelser. Bruk målrettede spørsmål for å hjelpe dem med å koble detaljer fra miljøet til plottutviklingen, noe som utdyper leseferdigheten.
Del klassen inn i grupper og tildel hver gruppe et annet sted fra boken. La dem analysere ledetråder, beskrive stemningen, og presentere hvordan miljøet påvirker mysteriet, noe som fremmer samarbeid og kritisk tenkning.
Veiled elever til å forestille seg å være i Tupelo Landing og skrive korte avsnitt med alle fem sanser. Dette hjelper dem å visualisere miljøet og støtter mer rik, beskrivende skriving.
Spør elevene om å sammenligne Tupelo Landing med sine egne hjembyer eller nabolag. Led en diskusjon eller skriveaktivitet som relaterer bokas miljøer til kjente steder, og gjør leksjonen personlig meningsfull.
Settingen i Three Times Lucky er den lille, nære byen Tupelo Landing, North Carolina, hvor alle kjenner hverandre og uventede mysterier utfolder seg.
Settingen former historien ved å skape et tett fellesskap hvor hemmeligheter er vanskelige å holde, noe som gjør mysteriet mer spennende og involverer alle de unike innbyggerne i byen.
Viktige steder inkluderer Colonel’s café, Mo’s hjem, skolen og ulike steder rundt Tupelo Landing som fungerer som ledetråder i mysteriet, alle gode for å illustrere på et settingkart.
Elever kan lage et settingkart ved å identifisere hovedsteder i historien, tegne eller bruke bilder for hver, og skrive korte beskrivelser som forklarer deres betydning for plottet.
The setting acts almost like a character because the town’s atmosphere, gossip, and close relationships directly impact the story’s events and the actions of Mo and other residents.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse