Aktivitetsoversikt
En morsom måte å få elevene til å få kontakt med og forstå de to hovedpersonene er å ha dem sammenligne og kontrast sine kvaliteter. Janet Stevens gjør en god jobb på å beskrive mange forskjeller og noen likheter mellom karakterene, Hare and Bear.
Elevene kan bruke teksten for å finne karaktertrekk og fysiske egenskaper av Bear and Hare. Elevene kan arbeide individuelt eller i par til forskning og kompilere en liste av bevis. Når elevene har trekk for hver karakter, kan de sammenligne / kontrast. Studentene skal beskrive de egenskapene de samlet om Hare på den ene siden og de egenskapene de oppdaget av bjørn på den andre. De egenskapene som de begge deler vil gå i midten. Bruk av T-Chart layout, kan elevene lage en versjon av et Venn diagram!
Bjørn: velstående
Harer: dårlig
Bjørn: lat
Harer: hardtarbeidende
Bjørn: dyr
Harer: bor i samme område
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som sammenligner og kontrasterer to tegn fra Topper og Bunn .
- Bruk malen levert av læreren din.
- Oppgi egenskapene som ligner mellom de valgte tegnene i mellomcellen.
- På høyre side beskrive egenskapene som gjør ett tegn unikt.
- På venstre side beskrive egenskapene som gjør det andre tegnet unikt.
- Illustrér hver celle med passende tegn og scener!
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Likheter | Eleven identifiserer og forklarer mange av likhetene mellom de to. | Eleven identifiserer og forklarer noen av likhetene mellom de to. | Eleven identifiserer og forklarer få av likhetene mellom de to. |
| Forskjeller | Eleven identifiserer og forklarer mange av forskjellene mellom de to. | Eleven identifiserer og forklarer noen av forskjellene mellom de to. | Eleven identifiserer og forklarer få av forskjellene mellom de to. |
| Bilder | Bildene er klare og kreative. | De fleste bilder er enkle å forstå, men minst to bilder passer ikke. | Bilder er ikke lett å forstå. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven gjør få feil. | Eleven gjør to eller tre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Aktivitetsoversikt
En morsom måte å få elevene til å få kontakt med og forstå de to hovedpersonene er å ha dem sammenligne og kontrast sine kvaliteter. Janet Stevens gjør en god jobb på å beskrive mange forskjeller og noen likheter mellom karakterene, Hare and Bear.
Elevene kan bruke teksten for å finne karaktertrekk og fysiske egenskaper av Bear and Hare. Elevene kan arbeide individuelt eller i par til forskning og kompilere en liste av bevis. Når elevene har trekk for hver karakter, kan de sammenligne / kontrast. Studentene skal beskrive de egenskapene de samlet om Hare på den ene siden og de egenskapene de oppdaget av bjørn på den andre. De egenskapene som de begge deler vil gå i midten. Bruk av T-Chart layout, kan elevene lage en versjon av et Venn diagram!
Bjørn: velstående
Harer: dårlig
Bjørn: lat
Harer: hardtarbeidende
Bjørn: dyr
Harer: bor i samme område
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som sammenligner og kontrasterer to tegn fra Topper og Bunn .
- Bruk malen levert av læreren din.
- Oppgi egenskapene som ligner mellom de valgte tegnene i mellomcellen.
- På høyre side beskrive egenskapene som gjør ett tegn unikt.
- På venstre side beskrive egenskapene som gjør det andre tegnet unikt.
- Illustrér hver celle med passende tegn og scener!
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Likheter | Eleven identifiserer og forklarer mange av likhetene mellom de to. | Eleven identifiserer og forklarer noen av likhetene mellom de to. | Eleven identifiserer og forklarer få av likhetene mellom de to. |
| Forskjeller | Eleven identifiserer og forklarer mange av forskjellene mellom de to. | Eleven identifiserer og forklarer noen av forskjellene mellom de to. | Eleven identifiserer og forklarer få av forskjellene mellom de to. |
| Bilder | Bildene er klare og kreative. | De fleste bilder er enkle å forstå, men minst to bilder passer ikke. | Bilder er ikke lett å forstå. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven gjør få feil. | Eleven gjør to eller tre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Slik sammenligner og kontrasterer du topper og bunnplagg
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å støtte sine sammenligninger med tekstbevis?
Lær elever å bruke direkte sitater eller omformulerte detaljer fra historien når de sammenligner Hare og Bjørn. Vis hvordan man finner og registrerer spesifikke setninger eller handlinger som fremhever hver karaktertrekk. Denne tilnærmingen bygger sterk leseferdighet og kritisk tenkning.
Veiled elever til å lese om igjen viktige avsnitt for bevis.
Oppmuntre klassen til å gå tilbake til teksten og utheve eller understreke setninger som avslører karaktertrekk. Vis hvordan å lese om igjen hjelper med å avdekke viktige detaljer de kanskje gikk glipp av ved første gangs lesing.
Oppmuntre elever til å bruke setningsstartere for å sitere bevis.
Gi setningsrammer som “På side ___, Hare…” eller “Forfatteren beskriver Bjørn som…”, slik at elever enkelt kan koble sine observasjoner til historien. Støtt deres skriving for å øke selvtillit og klarhet.
Få elever til å dele og diskutere sine bevis i par.
Be partnerne om å sammenligne sine notater og forklare hvorfor de valgte bestemte bevis. Peer-diskusjon oppmuntrer til dypere tenkning og hjelper elever med å finjustere sine sammenligninger.
Lag en klasse-ankerplan med eksempler på bevis.
Samle sterke eksempler på tekstbevis fra elever og vis dem på en plansje. Referer tilbake til planen under fremtidige sammenlignings- og kontrastaktiviteter for å styrke gode vaner.
Ofte stilte spørsmål om sammenligning og kontrastering av topper og underdeler
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å sammenligne og kontrastere karakterer i Tops og Bottoms?
For å hjelpe elever med å sammenligne og kontrastere karakterer i Tops og Bottoms, la dem identifisere og liste egenskaper ved Hare og Bjørn fra teksten. Bruk et T-diagram eller Venn-diagram for å organisere likheter i midten og unike egenskaper på hver side. Oppmuntre elevene til å illustrere sine sammenligninger for dypere forståelse.
Hva er de viktigste forskjellene mellom Hare og Bjørn i Tops og Bottoms?
Hare fremstilles som fattig og hardtarbeidende, mens Bjørn er rik og lat. Begge bor i samme område, men deres personligheter og arbeidsmoral skiller seg ut, noe som gjør dem til et godt eksempel for en sammenlignings- og kontrastøvelse.
Hva er en enkel aktivitet for å undervise i sammenligning og kontrast med Tops og Bottoms?
En enkel aktivitet er å opprette et T-diagram eller Venn-diagram med elever. List opp Hare sine egenskaper på den ene siden, Bjørn sine på den andre, og delte egenskaper i midten. Elevene kan legge til illustrasjoner for å gjøre leksjonen morsom og minneverdig.
Hvordan bruker jeg et Venn-diagram for karakterlignende i en 2. eller 3. klasse?
Be elevene tegne to overlappende sirkler. Merk hver sirkel med en karakter sitt navn. Be dem skrive unike egenskaper i hver karakterseksjon og delte egenskaper der sirklene overlapper. Denne visuelle metoden hjelper elevene med å tydelig se likheter og forskjeller.
Hvorfor er det viktig å sammenligne og kontrastere karakterer i grunnskolens leseundervisning?
Å sammenligne og kontrastere karakterer utvikler kritisk tenkning og forståelsesferdigheter. Det oppmuntrer elever til å lete etter bevis i teksten, forstå karakterenes motivasjoner og innse hvordan forskjeller og likheter driver historien.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Topper og Bunner
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
