![Plot Diagram for "The Yellow Wall-papir"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/no-examples/plot-diagram-for--the-yellow-wall-papir-.png "Plot Diagram for "The Yellow Wall-papir"")
Aktivitetsoversikt
En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene lage et plott diagram av hendelser fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelper studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i et arbeid med en seks-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger historien i rekkefølge bruker: Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Eksempel “The Yellow Wall-papir” Plot Diagram
Exposition
Fortelleren ektemann, John, har leid et hus på landet for sommeren mens hans kone gjenoppretter fra midlertidig nervøs depresjon kort tid etter fødselen av deres barn. Fortelleren mann og bror er begge leger, og de synes å være likegyldig med hvordan fortelleren føles og insisterer på at hun avstår fra de fleste aktivitet før hun er frisk igjen. Fortelleren, derimot, mener at endring og spenning ville gjøre henne noe godt.
Konflikt
Fortelleren mann velger et rom med heslig gul bakgrunn for sitt soverom, og fortelleren tilbringer mye tid i rommet. Det er en gammel barnehage, og bakgrunnen har en merkelig og foruroligende mønster hvor det ikke har blitt revet av. Fortelleren begynner å fokusere tungt på tapetet hver dag, hating farge og blir nesten sint på mønsteret.
Spenningskurve
Som dagene slitasje på, fortsetter fortelleren å skrive secretively bak John rygg, som John mener skriving vil gjøre fortelleren nervøsitet verre. Fortelleren føles intens skyldfølelse over ikke å være mer av en hjelp til John, og for hennes nervøsitet komme i veien for deres liv. Hun fortsetter å bli mer isolert som John fortsetter å understreke at det er opp til fortelleren egen egenvilje for å bli bedre. Hun innbiller at mønsteret på tapetet begynner å bevege seg.
Klimaks
Fortelleren fortsetter å studere bakgrunnen hver dag, og begynner å legge merke til at mønsteret endres som lyset i rommet endrer seg. Hun begynner å se en kvinne snikende rundt bak bakgrunnen, og bakgrunnen begynner å angripe henne sanser, selv når hun ikke er i rommet. Fortelleren egentlig ikke sove lenger, og intenst klokker kvinnen i veggen snikende rundt i rommet.
Fallende handling
Fortelleren begynner å se snikende kvinne vandrende rundt i lysthus og hagen. Fortelleren vokser sikker på at hennes mann og Jennie vokser mistenkelig av hennes oppførsel. Dagen før de skal reise hjem, begynner fortelleren å stripe tapet fra veggene for å stille snikende kvinnen gratis. Hun låser seg i rommet, og kaster nøkkelen ned på foran banen.
Vedtak
John kommer hjem og begynner å banke på døren til soverommet, ringer for en øks å bryte det ned. Fortelleren forteller ham hvor nøkkelen er, og når han endelig åpner døren, begynner å rope på hva han finner. Fortelleren forteller ham at hun har fått ut av tapet til slutt til tross for ham, og hun har trukket ut det meste av tapet, slik at han ikke kan sette henne tilbake. Hun kryper rundt i rommet og over John kropp etter at han besvimer.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en visuell tomten diagram av "The Yellow Wall-papir".
- Separer historien inn i Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
- Skape et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller et sett av hendelser for hver av historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse av hvert av trinnene i plottet diagram.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
Aktivitetsoversikt
En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene lage et plott diagram av hendelser fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelper studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i et arbeid med en seks-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger historien i rekkefølge bruker: Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Eksempel “The Yellow Wall-papir” Plot Diagram
Exposition
Fortelleren ektemann, John, har leid et hus på landet for sommeren mens hans kone gjenoppretter fra midlertidig nervøs depresjon kort tid etter fødselen av deres barn. Fortelleren mann og bror er begge leger, og de synes å være likegyldig med hvordan fortelleren føles og insisterer på at hun avstår fra de fleste aktivitet før hun er frisk igjen. Fortelleren, derimot, mener at endring og spenning ville gjøre henne noe godt.
Konflikt
Fortelleren mann velger et rom med heslig gul bakgrunn for sitt soverom, og fortelleren tilbringer mye tid i rommet. Det er en gammel barnehage, og bakgrunnen har en merkelig og foruroligende mønster hvor det ikke har blitt revet av. Fortelleren begynner å fokusere tungt på tapetet hver dag, hating farge og blir nesten sint på mønsteret.
Spenningskurve
Som dagene slitasje på, fortsetter fortelleren å skrive secretively bak John rygg, som John mener skriving vil gjøre fortelleren nervøsitet verre. Fortelleren føles intens skyldfølelse over ikke å være mer av en hjelp til John, og for hennes nervøsitet komme i veien for deres liv. Hun fortsetter å bli mer isolert som John fortsetter å understreke at det er opp til fortelleren egen egenvilje for å bli bedre. Hun innbiller at mønsteret på tapetet begynner å bevege seg.
Klimaks
Fortelleren fortsetter å studere bakgrunnen hver dag, og begynner å legge merke til at mønsteret endres som lyset i rommet endrer seg. Hun begynner å se en kvinne snikende rundt bak bakgrunnen, og bakgrunnen begynner å angripe henne sanser, selv når hun ikke er i rommet. Fortelleren egentlig ikke sove lenger, og intenst klokker kvinnen i veggen snikende rundt i rommet.
Fallende handling
Fortelleren begynner å se snikende kvinne vandrende rundt i lysthus og hagen. Fortelleren vokser sikker på at hennes mann og Jennie vokser mistenkelig av hennes oppførsel. Dagen før de skal reise hjem, begynner fortelleren å stripe tapet fra veggene for å stille snikende kvinnen gratis. Hun låser seg i rommet, og kaster nøkkelen ned på foran banen.
Vedtak
John kommer hjem og begynner å banke på døren til soverommet, ringer for en øks å bryte det ned. Fortelleren forteller ham hvor nøkkelen er, og når han endelig åpner døren, begynner å rope på hva han finner. Fortelleren forteller ham at hun har fått ut av tapet til slutt til tross for ham, og hun har trukket ut det meste av tapet, slik at han ikke kan sette henne tilbake. Hun kryper rundt i rommet og over John kropp etter at han besvimer.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en visuell tomten diagram av "The Yellow Wall-papir".
- Separer historien inn i Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
- Skape et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller et sett av hendelser for hver av historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse av hvert av trinnene i plottet diagram.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
Hvordan gjøre det med plottdiagrammet til «Det gule tapetet»
Bruk fargesymbolikk for å utdype diskusjoner om plottdiagrammer
Forbedre elevenes litterære analyse ved å inkludere fargesymbolikk i aktiviteter med plottdiagrammer. Be elevene om å identifisere og tolke betydningen av farger—som den gule tapeten—i historien. Denne tilnærmingen hjelper elever med å knytte visuelle elementer til sentrale temaer og karakterers følelser, og fremmer mer rike klassediskusjoner og dypere forståelse.
Modell fargelanalyse med et klasseeksempel
Presenter en scene fra et plott diagram og gå gjennom for å identifisere viktige farger og hva de kan symbolisere i det øyeblikket. Forklar hvordan fargevalg kan reflektere stemning, karaktermentalitet eller underliggende temaer. Å modellere denne prosessen gjør abstrakte konsepter mer konkrete for elevene.
Tildel elever å fremheve farger i sine storyboards
Be elevene om å bruke fargeblyanter, markører eller digitale verktøy for å fremheve nøkkelfarger i hver plottdiagramcelle. Oppmuntre dem til å velge farger med hensikt og være klare til å forklare valgene sine. Denne aktive deltakelsen bygger kritisk tenkning og oppmerksomhet på litterære detaljer.
Organiser smågruppediskusjoner om fargers betydning
Organiser elever i små grupper for å dele sine tolkninger av farger for spesifikke scener. Oppmuntre til diskusjon om hvordan fargesymbolikk påvirker forståelsen av plottet og karakterene. Samarbeidsanalyse hjelper elever med å sammenligne perspektiver og styrke tolkningsferdighetene sine.
Avslutt med en refleksjonsdeling i klassen
Inviter elever til å presentere sine mest overbevisende funn om fargesymbolikk for klassen. Fremhev koblingene mellom visuelle valg og litterære konsepter. Denne refleksjonen styrker læringen og feirer kreativ tenkning.
Ofte stilte spørsmål om plottdiagrammet «Det gule tapetet»
Hva er et plottdiagram for "The Yellow Wall-paper"?
Et plottdiagram for "The Yellow Wall-paper" visualiserer historiens nøkkelhendelser ved hjelp av seks deler: Introduksjon, Konflikt, Oppbygging, Klimaks, Nedtrapping og Løsning. Det hjelper elever med å bryte ned fortellingen og forstå dens progresjon.
Hvordan kan jeg undervise "The Yellow Wall-paper"-plottstrukturen til videregående elever?
For å undervise i plottstrukturen kan elever lage en seks-cel storyboard som illustrerer hver hoveddel av handlingen: introduksjon, konflikt, oppbygging, klimaks, nedtrapping og løsning. Denne visuelle tilnærmingen styrker forståelsen og litterær analyse.
Hva er de viktigste hendelsene i hver del av "The Yellow Wall-paper"-diagrammet?
De viktigste hendelsene er: Introduksjon (fortellerens ankomst og sykdom), Konflikt (fiksering på det gule tapetet), Oppbygging (økende isolasjon og fixering), Klimaks (å se en kvinne i tapetet), Nedtrapping (å fjerne tapetet), og Løsning (fortellerens sammenbrudd og Johns reaksjon).
Hvorfor bruke et storyboard for å illustrere handlingen i "The Yellow Wall-paper"?
Å bruke et storyboard engasjerer elever visuelt og kreativt, noe som gjør det lettere å forstå plottstrukturen og sekvensen. Det oppmuntrer også til dypere analyse av viktige øyeblikk og karakterutvikling.
Hvilke tips finnes for å lage en rask og effektiv plottdiagramtime for "The Yellow Wall-paper"?
Hold leksjonen enkel ved å gi klare instruksjoner, eksempler på celler for hver plotdel, og la elever jobbe individuelt eller i grupper. Bruk maler eller digitale verktøy som Storyboard That for å spare tid og øke elevengasjement.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Yellow Wall-papir
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
